【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 8論教養(yǎng)作業(yè)課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件

1、8論教養(yǎng)D 2下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()A典范愚蠢隨星所欲一意孤行典范愚蠢隨星所欲一意孤行B謙讓難堪自吹自擂嬌揉造作謙讓難堪自吹自擂嬌揉造作C背誦付諸絮絮叨叨理所當(dāng)然背誦付諸絮絮叨叨理所當(dāng)然D恪守箴言隨即應(yīng)變附庸風(fēng)雅恪守箴言隨即應(yīng)變附庸風(fēng)雅C A 4(蘭州中考蘭州中考)下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是()A消防宣傳員為消防宣傳員為“宅宅”在家里的大爺大媽發(fā)放了防災(zāi)減災(zāi)宣傳材料。在家里的大爺大媽發(fā)放了防災(zāi)減災(zāi)宣傳材料。B城市綠道建設(shè)延伸的不僅是綠色的發(fā)展觀念，更是綠色活動(dòng)空間。城市綠道建設(shè)延伸的不僅是綠色的發(fā)展觀念，更是綠色活動(dòng)空間。C升旗時(shí)

2、，全體同學(xué)的目光和歌聲都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上。升旗時(shí)，全體同學(xué)的目光和歌聲都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上。D隨著人們生活水平的提高，使電子產(chǎn)品極其廣泛地進(jìn)入大眾的生活。隨著人們生活水平的提高，使電子產(chǎn)品極其廣泛地進(jìn)入大眾的生活。A 5(廣西北部灣中考廣西北部灣中考)下列情境中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是下列情境中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()晚上，媽媽輔導(dǎo)弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯(cuò)，媽媽很生氣，弟弟也委屈地晚上，媽媽輔導(dǎo)弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯(cuò)，媽媽很生氣，弟弟也委屈地哭了。你在一旁勸說：哭了。你在一旁勸說：A“弟弟本來就笨，您再生氣也沒用！弟弟本來就笨，您再生氣也沒用！”B“媽媽別管了，還是要爸爸來

3、教才行！媽媽別管了，還是要爸爸來教才行！”C“你們都別著急，我們一起分析問題出在哪里吧。你們都別著急，我們一起分析問題出在哪里吧?！盌“為什么這樣子！大晚上的，會(huì)影響鄰居休息呀！為什么這樣子！大晚上的，會(huì)影響鄰居休息呀！”C 6(原創(chuàng)題原創(chuàng)題)仿照示例，再寫兩個(gè)詮釋仿照示例，再寫兩個(gè)詮釋“教養(yǎng)教養(yǎng)”的句子。的句子。農(nóng)民工擔(dān)心自己弄臟了地鐵的椅子，席地而坐，是教養(yǎng)；小朋友不小心打農(nóng)民工擔(dān)心自己弄臟了地鐵的椅子，席地而坐，是教養(yǎng)；小朋友不小心打破了鄰居家的花盆，在門口等了主人一整天就為了說一句破了鄰居家的花盆，在門口等了主人一整天就為了說一句“對(duì)不起對(duì)不起”，是，是教 養(yǎng) ；教 養(yǎng) ； _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 是 教 養(yǎng) ；， 是 教 養(yǎng) ；_，是教養(yǎng)。，是教養(yǎng)。 示例：在公共場所不大聲說話示例：在公共場所不大聲說話 看見老人跌倒了趕緊幫忙扶起看見老人跌倒了趕緊幫忙扶起 教養(yǎng)，在點(diǎn)滴中教化養(yǎng)成教養(yǎng)，在點(diǎn)滴中教化養(yǎng)成(原創(chuàng)題原創(chuàng)題)金正波金正波前幾日，乘地鐵去上班，正值早高峰，有很多人排隊(duì)候車。地鐵到站，前幾日，乘地鐵去上班，正值早高峰，有很多人排隊(duì)候車。地鐵到站，車門剛剛打開，大家都很有秩序地等車內(nèi)的人先下，然后再上車?？墒?，車門剛剛打開，大家都很有秩序地等車內(nèi)的人先下，然后再上車?？墒牵?dāng)一

5、位大爺準(zhǔn)備下車時(shí)，一位打扮入時(shí)的年輕女士著急忙慌地突然沖進(jìn)正當(dāng)一位大爺準(zhǔn)備下車時(shí)，一位打扮入時(shí)的年輕女士著急忙慌地突然沖進(jìn)車廂，差點(diǎn)把老人撞倒。她沒有表示任何歉意，便趕緊找了一個(gè)空位心安車廂，差點(diǎn)把老人撞倒。她沒有表示任何歉意，便趕緊找了一個(gè)空位心安理得地坐下了。理得地坐下了。乘坐公共交通，先下后上是基本常識(shí)?？墒沁@位女士只顧自己，不顧周乘坐公共交通，先下后上是基本常識(shí)?？墒沁@位女士只顧自己，不顧周圍人的感受，既讓自己出了丑，也是對(duì)別人的不尊重。這樣圍人的感受，既讓自己出了丑，也是對(duì)別人的不尊重。這樣“不拘小節(jié)不拘小節(jié)”的人不在少數(shù)，像本期讀者來信中列舉的種種行為也是如此：有顧客吃自的人不在少

6、數(shù)，像本期讀者來信中列舉的種種行為也是如此：有顧客吃自助餐大量浪費(fèi)卻不聽勸告，在公共場所衣著暴露等。這些在日常生活中看助餐大量浪費(fèi)卻不聽勸告，在公共場所衣著暴露等。這些在日常生活中看似無足輕重的小事兒，卻能反映個(gè)人教養(yǎng)和國民素質(zhì)所暴露出的問題。教似無足輕重的小事兒，卻能反映個(gè)人教養(yǎng)和國民素質(zhì)所暴露出的問題。教養(yǎng)往往就是在這些細(xì)枝末節(jié)上丟分的。養(yǎng)往往就是在這些細(xì)枝末節(jié)上丟分的。改革開放后，尤其是隨著小康社會(huì)建設(shè)步伐的不斷加快，人們的生活水改革開放后，尤其是隨著小康社會(huì)建設(shè)步伐的不斷加快，人們的生活水平尤其是在衣食住行方面有了很大提高。平尤其是在衣食住行方面有了很大提高?！皞}廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而

7、知倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。榮辱。”這些有失教養(yǎng)的行為為何還是屢屢發(fā)生？我們應(yīng)該反躬自省。這些有失教養(yǎng)的行為為何還是屢屢發(fā)生？我們應(yīng)該反躬自省。從缺乏教養(yǎng)的諸多表現(xiàn)來看，基本上都是不重視細(xì)節(jié)問題，總認(rèn)為無傷從缺乏教養(yǎng)的諸多表現(xiàn)來看，基本上都是不重視細(xì)節(jié)問題，總認(rèn)為無傷大雅，不以為意，甚至有些人不以為恥，反以為榮，覺得這是大雅，不以為意，甚至有些人不以為恥，反以為榮，覺得這是“標(biāo)新立標(biāo)新立異異”，是，是“堅(jiān)持自我堅(jiān)持自我”。當(dāng)然，每個(gè)人都有表達(dá)個(gè)性的權(quán)利，但應(yīng)該以不。當(dāng)然，每個(gè)人都有表達(dá)個(gè)性的權(quán)利，但應(yīng)該以不破壞最起碼的公共禮儀規(guī)范為前提，畢竟每個(gè)人都是破壞最起碼的公共禮儀規(guī)范為前提，畢竟

8、每個(gè)人都是“社會(huì)人社會(huì)人”，在待人，在待人接物、言談舉止中要體現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)度品位、修養(yǎng)情操。公交車上給老弱病接物、言談舉止中要體現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)度品位、修養(yǎng)情操。公交車上給老弱病殘者讓座，公共場所不大聲喧嘩、不亂丟垃圾，穿衣整潔得體，凡此種種，殘者讓座，公共場所不大聲喧嘩、不亂丟垃圾，穿衣整潔得體，凡此種種，雖是小事，但都是個(gè)人教養(yǎng)的最好展現(xiàn)。只有真正從思想上重視，才能轉(zhuǎn)雖是小事，但都是個(gè)人教養(yǎng)的最好展現(xiàn)。只有真正從思想上重視，才能轉(zhuǎn)化為一點(diǎn)一滴的行動(dòng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；癁橐稽c(diǎn)一滴的行動(dòng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！罢\于中者形于外誠于中者形于外”便是這個(gè)道便是這個(gè)道理。理。當(dāng)然，重禮儀講文明的習(xí)慣養(yǎng)成，只靠個(gè)體

9、的道德自律和行動(dòng)自覺是不當(dāng)然，重禮儀講文明的習(xí)慣養(yǎng)成，只靠個(gè)體的道德自律和行動(dòng)自覺是不夠的，還須營造良好的社會(huì)氛圍，樹立最基礎(chǔ)的行為準(zhǔn)則和公共規(guī)范。比夠的，還須營造良好的社會(huì)氛圍，樹立最基礎(chǔ)的行為準(zhǔn)則和公共規(guī)范。比如，我們經(jīng)常看到草坪上如，我們經(jīng)常看到草坪上“小草青青，踏之何忍小草青青，踏之何忍”的標(biāo)志牌，雖然還有極的標(biāo)志牌，雖然還有極少數(shù)人為了圖方便，視而不見地踐踏，但大多數(shù)人都能以此為戒，自覺遵少數(shù)人為了圖方便，視而不見地踐踏，但大多數(shù)人都能以此為戒，自覺遵守。行人留下的腳印少了，得益于這種善意的引導(dǎo)提醒，而且越來越多的守。行人留下的腳印少了，得益于這種善意的引導(dǎo)提醒，而且越來越多的草坪上

10、已經(jīng)無需立牌，人們也會(huì)主動(dòng)繞行。草坪上已經(jīng)無需立牌，人們也會(huì)主動(dòng)繞行。 近年來，隨地吐痰、在公共場所抽煙、酒駕等現(xiàn)象，隨著管理力度的不斷近年來，隨地吐痰、在公共場所抽煙、酒駕等現(xiàn)象，隨著管理力度的不斷加大也有明顯好轉(zhuǎn)。加大也有明顯好轉(zhuǎn)?？梢姡甜B(yǎng)是從細(xì)節(jié)中、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教化養(yǎng)成的。教養(yǎng)培育和莊稼灌可見，教養(yǎng)是從細(xì)節(jié)中、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教化養(yǎng)成的。教養(yǎng)培育和莊稼灌溉的道理一樣，大水漫灌雖能疏解一時(shí)之旱，但想從根本上解決問題，溉的道理一樣，大水漫灌雖能疏解一時(shí)之旱，但想從根本上解決問題，“滴灌滴灌”可能更有效更有針對(duì)性。修正生活中的細(xì)節(jié)問題，耐心細(xì)致地可能更有效更有針對(duì)性。修正生活中的細(xì)節(jié)問題，耐心細(xì)

11、致地“滴灌滴灌”，久久為功，方能浸潤社會(huì)肌理，教化世道人心。，久久為功，方能浸潤社會(huì)肌理，教化世道人心。論語論語云：云：“不學(xué)禮，無以立。不學(xué)禮，無以立。”禮儀、教養(yǎng)如何培育？餐桌上的一禮儀、教養(yǎng)如何培育？餐桌上的一碗一筷，談笑間的一言一行，細(xì)節(jié)處的每一次改觀，都是塑造有教養(yǎng)的現(xiàn)碗一筷，談笑間的一言一行，細(xì)節(jié)處的每一次改觀，都是塑造有教養(yǎng)的現(xiàn)代公民的必修課。代公民的必修課。(選自選自人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào))7本文的中心論點(diǎn)是什么？本文的中心論點(diǎn)是什么？_8文章第段有什么作用？文章第段有什么作用？_教養(yǎng)，在點(diǎn)滴中教化養(yǎng)成。教養(yǎng)，在點(diǎn)滴中教化養(yǎng)成。(或：教養(yǎng)是從細(xì)節(jié)中、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教化養(yǎng)或：教養(yǎng)是從細(xì)節(jié)

12、中、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教化養(yǎng)成的。成的。) 第段記述了一位年輕女士沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，引出議論話題：教養(yǎng)。同時(shí)第段記述了一位年輕女士沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，引出議論話題：教養(yǎng)。同時(shí)作為事例，從反面論證了作為事例，從反面論證了“教養(yǎng)，在點(diǎn)滴中教化養(yǎng)成教養(yǎng)，在點(diǎn)滴中教化養(yǎng)成”這一中心論點(diǎn)，使這一中心論點(diǎn)，使文章具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。文章具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。 9文章第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？文章第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？_比喻論證。將比喻論證。將“教養(yǎng)培育教養(yǎng)培育”比作比作“莊稼灌溉莊稼灌溉”，生動(dòng)形象地論證了，生動(dòng)形象地論證了“教教養(yǎng)是從細(xì)節(jié)中、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教化養(yǎng)成的養(yǎng)是從細(xì)節(jié)中、從點(diǎn)

13、點(diǎn)滴滴中教化養(yǎng)成的”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。 10閱讀文章并聯(lián)系實(shí)際，說說你將怎樣培育自己的教養(yǎng)。閱讀文章并聯(lián)系實(shí)際，說說你將怎樣培育自己的教養(yǎng)。_示例：作為中學(xué)生，我要從細(xì)節(jié)方面培育自己的教養(yǎng)。學(xué)會(huì)自立，自己的示例：作為中學(xué)生，我要從細(xì)節(jié)方面培育自己的教養(yǎng)。學(xué)會(huì)自立，自己的鞋子、衣服自己洗；學(xué)會(huì)尊重人，公共場所不大聲喧嘩，穿衣整齊得體；鞋子、衣服自己洗；學(xué)會(huì)尊重人，公共場所不大聲喧嘩，穿衣整齊得體；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，坐公交時(shí)，主動(dòng)給老人、孕婦讓座等。學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，坐公交時(shí)，主動(dòng)給老人、孕婦讓座等。 11(原創(chuàng)題原創(chuàng)題)閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)果。閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)果。調(diào)查顯示，在對(duì)自身教養(yǎng)的評(píng)價(jià)上，年輕人的回答顯然不夠自信，約調(diào)查顯示，在對(duì)自身教養(yǎng)的評(píng)價(jià)上，年輕人的回答顯然不夠自信，約64%的受訪者認(rèn)為自己教養(yǎng)的受訪者認(rèn)為自己教養(yǎng)“一般一般”，需要繼續(xù)努力。其中，有人給自己打了，需要繼續(xù)努力。其中，有人給自己打了68分，認(rèn)為自己分，認(rèn)為自己“勉強(qiáng)脫離粗鄙勉強(qiáng)脫離粗鄙”，有人覺得，有人覺得“自己有些小陋習(xí)，但基本自己有些小陋習(xí)，但基本的教