讀巴金燈有感 讀巴金朋友有感

1、本文格式為word版，下載可任意編輯讀巴金燈有感 讀巴金朋友有感 巴金伴侶一文敘述了巴金的伴侶悄悄無(wú)聞地付出自己的一切,使巴金幾次從黑暗的深淵邊緣走出,使巴金以更飽滿的熱忱懇切地對(duì)待生活,一盞清亮光明的燈。下面是我向各位推舉的讀巴金伴侶有感，盼望對(duì)各位能有所關(guān)心! 讀巴金伴侶有感篇一 "伴侶'這個(gè)名詞我想大家并不生疏，而且是很一般很平凡的一個(gè)名詞，而在巴金的筆下，語(yǔ)言雖然質(zhì)樸無(wú)華，卻經(jīng)常令人刻苦銘心，如"那一點(diǎn)點(diǎn)暖和至今還使我的新抖動(dòng)'，我的生命也許不會(huì)很長(zhǎng)期，然而在短暫的過(guò)去的四顧中卻有一盞明燈照徹了我的靈魂的黑暗。使我的生存有一點(diǎn)光榮，他雖然歷盡劫難，巴

2、金依舊不改他的真誠(chéng)和正直的和善。 伴侶是我們生活中不行缺少的組成部分。假如一個(gè)人沒(méi)有伴侶就像船沒(méi)有漿無(wú)法前進(jìn);假如一個(gè)人么有伴侶就好象幼苗沒(méi)有雨水的滋潤(rùn);假如沒(méi)有伴侶就好象遇到挫折跌入深淵;假如一個(gè)人沒(méi)有伴侶 "伴侶們把多量的憐憫、多量的歡快、多量的淚分給了我，這些東西都是生存必需的，'在生活中正是有了伴侶的關(guān)心，伴侶的鼓舞，我們才會(huì)一步一步的邁向勝利，使我們的生活更加豐富多彩，伴侶總是悄悄的為別人付出，而我們只是悄悄的接受，伴侶從來(lái)沒(méi)有把自私自利加到我們身上。 伴侶是我們今生的渴求，是金錢買不到的東西，當(dāng)我們擁有伴侶時(shí)，就要去珍惜他(她)，哪怕是一刻，會(huì)變的天長(zhǎng)地久。 讀巴

3、金伴侶有感篇二 讀完巴金伴侶一文,我的心久久不能安靜, 伴侶讓我回味,讓我深思,使我對(duì)伴侶有了更深的了解,使我以后要更加珍惜友情。 文中寫巴金的伴侶悄悄無(wú)聞地付出自己的一切,使巴金幾次從黑暗的深淵邊緣走出,使巴金以更飽滿的熱忱懇切地對(duì)待生活,一盞清亮光明的燈。 掩卷深思,回想起自己的伴侶,她們?yōu)槲腋冻鲈S多。正是由于有伴侶,我才有足夠士氣簸箕生活的風(fēng)雨,有足夠的斗志迎接明天的挑戰(zhàn),才能夠在漫漫人生路上闊步前行。在我孤獨(dú)時(shí)陪我談天;在我失落的時(shí)候,給我勸慰;在我勝利時(shí),讓我再接再厲。 襯托伴侶二字的是友情。可謂伴侶"照徹了我靈魂的黑暗,使我生活有一點(diǎn)光榮',這時(shí)燈就是"

4、友情'。友情是邁向勝利的階梯,是前進(jìn)的動(dòng)力。有了友情,就仿佛有種力氣注入提內(nèi)，讓我們有力氣去奔跑。 伴侶是天,伴侶是地,伴侶可以頂天立地;伴侶是風(fēng),伴侶是雨,伴侶可以呼風(fēng)喚雨。讓我們一起去珍惜伴侶吧! 讀巴金伴侶有感篇三 文章中提及的伴侶們給我的東西太多太多了，我將怎樣報(bào)答他們?但是我知道他們是不需要報(bào)答的。所實(shí)在的當(dāng)我一口氣讀完這篇文章時(shí)，我心里莫名地涌動(dòng)的是一股感動(dòng)與友情。讓我從我的數(shù)學(xué)課堂說(shuō)說(shuō)吧! 走進(jìn)了數(shù)學(xué)世界既簡(jiǎn)潔又簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛是一個(gè)由符號(hào)、概念、命題編織的抽象王國(guó)。記得羅素曾說(shuō)過(guò)："數(shù)學(xué)，假如正確地看它，則有至高無(wú)上的美正像雕刻的美，是一種冷而嚴(yán)厲的美。&

5、#39;于是，為了尋這份"冷而嚴(yán)厲的美'，我循著數(shù)學(xué)的才智足音，一路前行01年5月的脫產(chǎn)一個(gè)月的市級(jí)骨干班培訓(xùn)，為我指明白航行的方向。也就是在這時(shí)我熟悉了市訓(xùn)練學(xué)院的劉自強(qiáng)老師，倉(cāng)山區(qū)老師進(jìn)修校副校長(zhǎng)黃力攻老師。在專家的引領(lǐng)下，我真正走進(jìn)了數(shù)學(xué)，讓我懂得了數(shù)學(xué)原來(lái)可以這樣表達(dá)，使我從心底里覺(jué)得，前五年的數(shù)學(xué)課堂真是不堪入目。 課堂上，我和同學(xué)們一起探討"自然數(shù)中畢竟是質(zhì)數(shù)多還是合數(shù)多'，原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)話題，竟也讓他們熱忱高漲。在沒(méi)有結(jié)論的爭(zhēng)論中，我們一起感受著"無(wú)窮'"對(duì)應(yīng)'"反對(duì)'"猜想&

6、#39;"枚舉'等數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想、方法，體驗(yàn)著由純粹的思維挑戰(zhàn)而帶來(lái)的智力愉悅。 課堂上，我和我的同學(xué)不再僅僅滿意于數(shù)學(xué)結(jié)論的簡(jiǎn)潔獲得。記得群小師徒問(wèn)診研討會(huì)的那一堂課，我們一起熟悉、討論圓。只是，課堂并未止于此。從"沒(méi)有法規(guī)，不成方圓'"圓出于方，方出于矩形'"圓，一中同長(zhǎng)也'等俗語(yǔ)、典故里，孩子們贊嘆于古人超凡的數(shù)學(xué)才智，在跨越時(shí)空的對(duì)話中，他們獲得的何止是一個(gè)故事、一段軼聞?一種對(duì)名貴數(shù)學(xué)靈魂的敬意正在課堂里漸漸升騰、集中、沉淀 于是，我不再由于數(shù)學(xué)的抽象、枯燥、形式化而苦惱不已。由于我深知，課堂上，同學(xué)們深思時(shí)的安靜、懷疑時(shí)的迷茫、頓悟時(shí)愉悅、爭(zhēng)論時(shí)的激越、傾聽(tīng)時(shí)的驚異、論證時(shí)的流暢都是我們值得期盼的收獲!由于我深信：數(shù)學(xué)，