山東省淄博市六中2012-2013學(xué)年高二語文“浪漫詩仙李太白”主題單元設(shè)計(jì) 魯教版

1、山東省淄博市六中2012-2013學(xué)年高二語文“浪漫詩仙李太白”主題單元設(shè)計(jì) 魯教版主題單元標(biāo)題浪漫詩仙李太白作者姓名劉永勝所屬單位淄博六中聯(lián)系地址淄博市周村區(qū)聯(lián)系電子郵箱habo1982郵政編碼255300學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打 + 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué)+ 信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)高二所需時(shí)間8課時(shí)主題單元概述 (簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-5

2、00)一代才子李白在詩歌方面給世人留下了無法企及的作品，而他面對(duì)人生打擊所表現(xiàn)出來的豁達(dá)胸襟，更是為我們后世人所敬仰。本單元依托魯教版教材中將進(jìn)酒蜀道難夢(mèng)游天姥吟留別聽蜀僧彈琴的學(xué)習(xí)，進(jìn)行拓展研究。整個(gè)單元將分三個(gè)專題進(jìn)行：專題一，李白其人其作。引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀體會(huì)李白的作品，并結(jié)合李白的經(jīng)歷來研究其作品的豐富內(nèi)涵。專題二，名家眼中的李白。引領(lǐng)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，進(jìn)行拓展閱讀，重點(diǎn)賞析余光中的尋李白和李長之的李白傳，來進(jìn)一步加深自己對(duì)李白的理解，尤其是對(duì)李白的樂觀人生態(tài)度的解讀。專題三，我眼中的李白。在前兩個(gè)專題的基礎(chǔ)上，自己提煉升華，進(jìn)行專題創(chuàng)作，談出自己對(duì)李白的獨(dú)特感悟，并把這份感悟形成

3、文字，通過小組合作的方式，進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，推選出佳作，進(jìn)行成果展示。讓一代才子的其人其作真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。主題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))知識(shí)與技能：1了解李白的生平經(jīng)歷及其在各方面的藝術(shù)成就。2反復(fù)誦讀體味作品優(yōu)美的語言，提高語言感受力。3熟讀成誦，能準(zhǔn)確無誤、流暢地背誦李白的作品。4結(jié)合作者的經(jīng)歷學(xué)習(xí)“知人論世”，深入體會(huì)作品中蘊(yùn)含的作者復(fù)雜的情感。過程與方法：1借助問題，激發(fā)自主探究的熱情，討論研討，深入分析文章內(nèi)涵，利用“知人論世”開展研究性學(xué)習(xí)。2通過比較閱讀，初步了解盛唐詩歌的作品的藝術(shù)特色。3運(yùn)用自主評(píng)點(diǎn)的方法來品評(píng)文章，深度解讀文章。4通過搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖

4、書等學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)搜集、處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1學(xué)習(xí)李白豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)辯證地看待人生中的磨難，提升自己的人生境界。2通過經(jīng)典誦讀，激發(fā)自己對(duì)古典文化的深沉的熱愛之情。3利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）1閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力。（P6）2學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。（P8）3在閱讀中

5、鑒賞，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。（P8）4注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果。（P9）5進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（P9）6借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的古代詩文，背誦一定數(shù)量的古詩文名篇。（P10）7可通過多種途徑幫助學(xué)生閱讀和鑒賞，如加強(qiáng)詩文的誦讀，在誦讀中感受和體驗(yàn)作品的意境和形象，得到精神陶冶和審美愉悅；采用多媒體教學(xué)輔助

6、手段，幫助學(xué)生感受和理解作品；提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，豐富對(duì)作品的理解。（P19）主題單元問題設(shè)計(jì)1李白作品的藝術(shù)風(fēng)格是什么？2李白的豁達(dá)樂觀的情懷來自何處？3李白帶給我們的價(jià)值是什么？專題劃分專題一：李白其人其作 （ 4課時(shí)） 專題二：名家眼中的李白 （ 2課時(shí)）專題三：我眼中的李白 （ 2課時(shí)）專題一李白其人其作所需課時(shí)4課時(shí)專題一概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本專題主要是整合了教材中的有關(guān)李白的作品，在誦讀的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生通過李白的生平經(jīng)歷來解讀作品。體會(huì)作者蘊(yùn)含其中的復(fù)雜的情感以及作品的獨(dú)

7、特的藝術(shù)風(fēng)格。通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、小組合作探究、誦讀比賽、佳作展示等活動(dòng)方式來讓學(xué)生真正地走入作品中，走進(jìn)作者的內(nèi)心深處。從而達(dá)到了解李白其人其作的目的。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1了解李白的生平經(jīng)歷及其在各方面的藝術(shù)成就。2反復(fù)誦讀體味作品優(yōu)美的語言，提高語言感受力。3熟讀成誦，能準(zhǔn)確無誤、流暢地背誦李白的作品。4結(jié)合作者的經(jīng)歷學(xué)習(xí)“知人論世”，深入體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的作者復(fù)雜的情感。5通過比較閱讀，初步了解盛唐詩歌的藝術(shù)特色。6通過經(jīng)典誦讀，激發(fā)對(duì)古典文化的深沉的熱愛之情。本專題問題設(shè)計(jì)李白作品的藝術(shù)風(fēng)格是什么？1李白命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在哪里？ 2李白作品蘊(yùn)含哪些復(fù)雜的

8、情感？ 3李白作品的語言風(fēng)格是什么？4李白作品怎樣體現(xiàn)出他的豪放灑脫？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備常規(guī)資源魯教版唐詩宋詞選讀教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）第一課時(shí)：1學(xué)生自由交流：談?wù)勀闼赖睦畎住?多媒體展示：李白的生平經(jīng)歷以及各方面的成就，尤其關(guān)注“長安三年”這一命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的情況。3自由朗讀：掃清蜀道難中的字詞障礙，并初步體會(huì)李白的情感變化。4小組研討：歸納文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和重要句式，深入把握文章的內(nèi)容。5當(dāng)堂檢測：積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)古文功底。6朗讀比賽：小組推舉代表進(jìn)行朗讀比賽，深入

9、體會(huì)李白的復(fù)雜情感。第二課時(shí)：1熟讀課文蜀道難，把握文章的情感脈絡(luò)。李白的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？這些變化是由什么引起的？2小組探究：（1）主、客對(duì)人生有著怎樣的不同看法？他們是否為兩個(gè)人？（2）本文情、景、理是怎樣巧妙地組合到一起的？（3）本文的語言有什么特點(diǎn)？3背誦比賽：采取計(jì)時(shí)賽、小組接龍賽、隨機(jī)抽取比賽等多種方式來激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，把古詩文的教學(xué)落到實(shí)處。第三課時(shí)：1初讀夢(mèng)游天姥吟留別，體會(huì)詩人的情懷。2小組研討：從情和景的角度來解讀本詞。3小組展示：小組推選代表進(jìn)行講解，教師只做適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充說明。4問題探究：本詞是怎樣將寫景抒懷二者完美統(tǒng)一的？5結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資料，個(gè)人獨(dú)立賞析聽蜀僧彈琴，寫

10、出一篇不少于200字的詩歌賞析。第四課時(shí)：1班級(jí)交流賞析聽蜀僧彈琴的文章，評(píng)出佳作進(jìn)行展示。2重點(diǎn)研討：李白作品的藝術(shù)風(fēng)格（1）分組研討，比較蜀道難和夢(mèng)游天姥吟留別的寫景和抒情的異同點(diǎn)，思考：李白作品的藝術(shù)風(fēng)格是什么？（2）各小組派代表在全班交流。（3）教師總結(jié)歸納：李白作品的藝術(shù)特色以及以蘇軾為代表的盛唐詩歌的特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)（列舉本專題中要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評(píng)價(jià)工具或方法）1小組合作積極主動(dòng)，組員參與度高，討論熱烈。2個(gè)人發(fā)言聲音洪亮，能準(zhǔn)確流暢地表明自己的觀點(diǎn)。3能有感情地朗讀文章，能引發(fā)聽者共鳴。4能準(zhǔn)確無誤地背誦文章，重點(diǎn)字詞掌握牢固。5能寫出個(gè)性化的作品，作品展示有獨(dú)到之處，對(duì)

11、他人有借鑒意義。專題二名家眼中的李白所需課時(shí)2課時(shí)專題二概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)在學(xué)習(xí)教材提供的李白作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展閱讀，用名家對(duì)李白的解讀來打開學(xué)生的思路，以進(jìn)一步地加深學(xué)生對(duì)李白的了解。采用自主評(píng)點(diǎn)的方式對(duì)兩篇文章進(jìn)行品評(píng)，余光中的尋李白和李長之的李白傳，評(píng)點(diǎn)的重點(diǎn)放在對(duì)李白心路歷程的把握上以及對(duì)李白精神境界的體會(huì)上。學(xué)生評(píng)點(diǎn)的成果要進(jìn)行交流展示，以利于互相學(xué)習(xí)借鑒，來激發(fā)自己寫作的靈感，拓寬自己寫作的思路。同時(shí)，以這兩篇文章為示范，讓學(xué)生多瀏覽此類的文章，來豐富自己的思想。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)

12、）1通過設(shè)計(jì)問題，激發(fā)自主探究的熱情，討論研討，深入分析文章內(nèi)涵，利用“知人論世”等方法開展研究性學(xué)習(xí)。2運(yùn)用自主評(píng)點(diǎn)的方法來品評(píng)文章，來深度解讀文章。3通過搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書等學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)搜集、處理信息的能力。本專題問題設(shè)計(jì)李白的豁達(dá)樂觀的情懷來自何處？1余光中和李長之眼中的蘇東坡有什么異同？2李白為什么會(huì)擁有如此的情懷？3李白思想的復(fù)雜之處表現(xiàn)在哪里？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源網(wǎng)絡(luò)常規(guī)資源余光中的尋李白和李長之的李白傳教學(xué)支撐環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）第一課時(shí)：1學(xué)生自主評(píng)點(diǎn)：余光中的尋李白2小組交流評(píng)

13、點(diǎn)成果，互相借鑒，取長補(bǔ)短。重點(diǎn)體會(huì)余光中眼里的李白擁有怎樣的情懷。3學(xué)生自主評(píng)點(diǎn)：李長之的李白傳。重點(diǎn)比較兩位名家眼中的李白有什么異同，他們是基于什么樣的基礎(chǔ)來談自己對(duì)李白的感悟的。4個(gè)人評(píng)點(diǎn)的成果上傳班級(jí)交流平臺(tái)，學(xué)生之間進(jìn)行二次點(diǎn)評(píng)，主要是互相學(xué)習(xí)，以激活思維，激發(fā)靈感。第二課時(shí)：1學(xué)生個(gè)人上網(wǎng)搜集關(guān)于李白的資料，形成對(duì)李白的比較客觀的、全面的理解和認(rèn)識(shí)。2小組推薦優(yōu)秀資源，進(jìn)行資料匯總，以形成大家共享的資源。借此體會(huì)李白的豁達(dá)樂觀的情懷。3小組研討，把握李白的心路歷程，理解在李白身上體現(xiàn)出來的各種復(fù)雜的思想。4交流自己對(duì)李白的新認(rèn)識(shí)。在交流的過程中，互相啟發(fā)，為自己的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

14、。教學(xué)評(píng)價(jià)（列舉本專題中要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評(píng)價(jià)工具或方法）1掌握自主評(píng)點(diǎn)文章的方法，學(xué)會(huì)自己來解讀文章。2能夠立足文本，利用相關(guān)的事實(shí)材料來證明自己的觀點(diǎn)，并做到觀點(diǎn)和材料嚴(yán)格的一致。3會(huì)靈活利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己所需要的有用信息，形成自己的資料庫。4有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。專題三我眼中的李白所需課時(shí)2課時(shí)專題三概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本專題主要是進(jìn)行成果展示活動(dòng)。學(xué)生自由寫作：我眼中的李白。在前兩個(gè)專題的基礎(chǔ)上，自己提煉升華，寫出自己對(duì)蘇東坡的理解感悟，形成個(gè)人專題研究成果。同時(shí)學(xué)習(xí)李白的豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，提升自

15、己的人生境界。本次活動(dòng)主要是把個(gè)人的成果放在班級(jí)交流平臺(tái)進(jìn)行展示，并通過小組合作的方式，進(jìn)行交流評(píng)點(diǎn)，推選出佳作，進(jìn)行宣傳吧張貼展示，做好示范引領(lǐng)，把專題閱讀的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，讓一代才子的其人其作真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1學(xué)習(xí)李白豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)辯證地來看待人生中的磨難，提升自己的人生境界。2利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。本專題問題設(shè)計(jì)李白帶給我們的價(jià)值是什么？1李白的人生態(tài)度給你怎樣的啟示？2一個(gè)人的精神財(cái)富到底是什么？3一個(gè)人的人生價(jià)值體現(xiàn)在何處？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備常規(guī)資源個(gè)人搜集的相關(guān)資料教學(xué)支撐環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）第一課時(shí)：1學(xué)生自由寫作：我眼中的李白。著重談及李白的人生態(tài)度帶給我們?cè)鯓拥膯⑹尽?把作品上傳至班級(jí)交流平臺(tái)，互相點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)借鑒。每篇文章至少談出一條優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣有利于自己學(xué)習(xí)提高。第二課時(shí)：1小組研討，推選出佳作，進(jìn)入佳作交流點(diǎn)評(píng)。對(duì)于佳作先談出自