部編版語文二年級上冊第13課《寒號鳥》教學設計

1、13 課寒號鳥教學設計一、教材分析1背景知識（ 1）本文是繼小馬過河之后的又一篇童話故事，旨在教育學生勤勞自勉，抓住大好時光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過且過，荒廢大好年華。（2）本課沒有直接與單元訓練點對應的段落，教學時可選擇課文的一個部分進行落實單元訓練點的練習。2教材特點本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個部分。第一部分（第1 自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說到就到”到

2、“得過且過”）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結(jié)束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。二、教學目標1學會本課13 個生字，讀準多音字“號”，理解 13 個新詞。2能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3能分角色朗讀課文。4懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。三、教學重點與難點教學重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學難點：準確領會寓意。四、教學準備1寒號鳥的掛圖或投影片。2課文錄音。五、教學時間：2 課時第 1 課時（一）教學目標1學會生字、新詞，讀準多音字“號”。2初讀

3、課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句成段。3學懂課文第1 自然段。（二）教學過程1揭題。（1）齊讀課題“寒號鳥”，讀準多音字“號”。（2）你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。）2布置自學。這是一篇童話故事，我們學習后從中能明白什么道理，請同學們完成下列要求。（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點出你認為容易寫鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。（2）讀通課文，用“”劃出表示季節(jié)變化的句子。（3）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。3檢查自學情況。（1）聽錄音范讀課文。（聽后自評并糾正

4、）（2）指名讀一讀劃出的詞語。（互相交流評點）（3）說說哪些字容易寫錯。 （教師點撥： “懶” 字中間 “束” 羽寫成 “束” 。）（4）指名填空并齊讀。4練習按時間順序組句成段。（1）指名讀讀用“”劃出的表示時間的句子。（2）將學生讀出的句子按順序出現(xiàn)。（3）學生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關的句子）（4）這些跟季節(jié)有關的句子應該怎樣排列？為什么？（5）練一練：作業(yè)本第5題。5理清文章脈絡。（1）默讀全文。（2） 說一說： 課文第 （） 自然段到第（） 自然段是寫 “冬天快要到”的事； 是寫，“寒冬臘月”的事。6學習第1 自然段。（1）自

5、由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導看插圖）（2）體會寒號鳥的懶惰。（學生理論，互評）（3）齊讀第1自然段。第 2 課時教學目標：1結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。2鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養(yǎng)學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。3懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。4能分角色有感情地朗讀課文。課前準備：1錄音磁帶一盒。2小黑板若干塊。3幻燈片若干張。4寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。教學過程：一、復習鞏固，整體切人。1根據(jù)簡筆畫，說話導入。2整體回顧，說說這是一只（）的寒號鳥。（）

6、的喜鵲。二、學習2 5 自然段。1默讀24 自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出）2檢查，出示幻燈（1），抓“累”字體會寒號鳥懶惰。3還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“”。4抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。a寒號鳥不聽誰的勸告？b喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導讀、指讀評點范讀自讀齊讀）c從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導讀寒號鳥的話：指讀評點自讀男女生對讀）d指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子）5指導有感情朗讀第五自然段。（想象自讀指讀評點女生

7、齊讀）三、學習6 8 自然段。1回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。2啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結(jié)后出示小黑板（3）：a寒號鳥不聽誰的勸告？b誰怎么勸告？c從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？d寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？3學生輕聲自讀，思考上述問題。4四人一小組討論，準備匯報。5匯報自學。（學生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練）點撥要點：問題b，比較喜鵲說：“”喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“”體會感情變化指導讀好語氣。問題c，結(jié)合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。問題d，結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。四、返顧全文，深化認識。1齊讀第九自然段。2深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死