堅(jiān)持立足基礎(chǔ)注重能力加強(qiáng)應(yīng)用的命題原則力求能較為

1、堅(jiān)持立足基礎(chǔ)、注重能力、加強(qiáng)應(yīng)用的命題原則，力求能較為全面地考查學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能、基本方法和基本能力狀況，并適度體現(xiàn)考查學(xué)生的創(chuàng)新思維。具體目標(biāo)和要求如下：一、數(shù)與代數(shù)（一）數(shù)的認(rèn)識(shí)1 .認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能讀寫萬以上的數(shù)，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù)。2 .結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。3 .會(huì)運(yùn)用數(shù)描述事物的某些特征。4 .知道2, 3, 5的倍數(shù)的特征， 了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)；在 1100的自然數(shù)中， 能找出10以 內(nèi)自然數(shù)的所有倍數(shù)， 能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。5 .了解公因數(shù)和最大公因數(shù)；在 1100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的

2、所有因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。6 . 了解整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)（素）數(shù)、合數(shù)。7 .進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)（包括帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)），認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)； 會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化 （不包括將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù) ）。8 .能比較小數(shù)的大小和分?jǐn)?shù)的大小。9 . 了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。（二）數(shù)的運(yùn)算1 .能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2 .能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）。3 .會(huì)應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。4 .在具體運(yùn)算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)加與減、乘與除的相互關(guān)系。5 .能分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)（不含帶

3、分?jǐn)?shù)）加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算 （以兩步為主，不超過三 步）。6 .能解決有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。7 .在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。8 .能探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。（三）式與方程1 .在具體情境中 會(huì)用字母表示數(shù)。2 .結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)際情境，了解等量關(guān)系。3 .了解方程的作用，能用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。4 .能解簡(jiǎn)單的方程（如3x + 2=5, 2x x= 3）。不要求解如 8 x=2, 8+x=2的方程。（四）正比例、反比例1 .理解比及按比例分配的含義，并 能解決簡(jiǎn)單的問題。2 .會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。3 通過具體問題 認(rèn)識(shí) 成正比例的量或

4、反比例的量。二、圖形與幾何（一）圖形的認(rèn)識(shí)1 了解線段、射線和直線。2 體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道 兩點(diǎn)間的距離。3 知道平角與周角，了解 周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。4 了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。5 認(rèn)識(shí) 長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形和圓， 會(huì) 用圓規(guī)畫圓， 知道 扇形。6 認(rèn)識(shí) 三角形，通過觀察、操作， 了解 三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180 °。7 認(rèn)識(shí) 等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。8 能 辨認(rèn)從不同方向（前面、側(cè)面、上面）看到的物體的形狀圖。9 認(rèn)識(shí) 長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐，

5、認(rèn)識(shí) 長(zhǎng)方體、正方體和圓柱的展開圖。（二）測(cè)量1 能用量角器量指定角的度數(shù)， 能畫指定度數(shù)的角， 會(huì) 用三角尺畫 30 °、 45°、 60 °、 90 °角。2 掌握長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。3 認(rèn)識(shí)面積單位：平方千米、公頃。4 了解圓的周長(zhǎng)與直徑的比為定值， 掌握 圓的周長(zhǎng)公式； 掌握 圓的面積公式。5 會(huì) 用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。6 了解 體積（包括容積）的意義及度量單位（米3 、分米3 、厘米3、升、毫升）， 能 進(jìn)行單位之間的換算，感受 1 米 3 、 1 厘米 3 以及 1 升、 1 毫升的實(shí)際意義。7 掌握

6、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計(jì)算方法。（三）圖形的運(yùn)動(dòng)1 進(jìn)一步 認(rèn)識(shí) 軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸， 能 在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸； 能 在方格紙上補(bǔ)全一 個(gè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。2 在方格紙上認(rèn)識(shí) 圖形的平移與旋轉(zhuǎn)， 能 在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單圖形平移， 能 在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90 °。3 能 利用方格紙等形式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。（四）圖形與位置1 了解 比例尺；在具體情境中， 會(huì) 按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。2 能 根據(jù)物體相對(duì)于參照點(diǎn)的方向和距離確定其位置。3 會(huì) 繪制并描述簡(jiǎn)單的路線圖。4 能 在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位

7、置，知道 數(shù)對(duì)（限于正整數(shù)）與方格紙上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)；在具體情境中， 體驗(yàn) 利用方格紙確定數(shù)對(duì)的位置的過程。三、統(tǒng)計(jì)與概率（一）簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程1 .認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)分析問題的需要，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖。（一般不要求制作統(tǒng)計(jì)圖）2 .體會(huì)平均數(shù)的意義， 能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。（中位數(shù)和眾數(shù)不列入考試內(nèi)容。）3 .能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。（二）隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性1 . 了解簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象； 能列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。2 .能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。3 .考試要求小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試在對(duì)學(xué)生

8、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)考試內(nèi)容掌握程度的要求分為“了解、理解、掌握、應(yīng)用”四個(gè)層次，分別用字母a、b、c、d表示。a了解：從具體事例中知道或舉例說明對(duì)象的有關(guān)特征；根據(jù)對(duì)象的特征，從具體情境中辨認(rèn)或者舉例說明對(duì)象。這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：認(rèn)識(shí)，知道，說出，辨認(rèn)，識(shí)別。例：認(rèn)識(shí)三角形。b理解：描述對(duì)象的特征和由來，闡述此對(duì)象與相關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別和聯(lián)系。這一層次所涉及的主 要行為動(dòng)詞有：會(huì)。例：會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。c掌握：在理解的基礎(chǔ)上，把對(duì)象用于新的情境。這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：能。例：掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計(jì)算方法。

9、能解決有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。D一運(yùn)用：綜合使用已掌握的對(duì)象，選擇或創(chuàng)造適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。二、試卷結(jié)構(gòu)小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試試卷結(jié)構(gòu)細(xì)目表知識(shí)領(lǐng)域題量數(shù)與代數(shù)圖形統(tǒng)計(jì)考試要求難度值題型abcd0.8以上0.60.80.30.6填空判斷選擇計(jì)算操作解答數(shù)211221111與9道填空2222代21122數(shù)2222222222222222333311113道判斷1111111111113道選擇11111111333333336道計(jì)算33333333333333334444444444447道解答4444444444444444700041546555141183318028空1111間

10、3道填空2222與33123圖1道判斷1111形1道選擇11111道計(jì)算44441道操作442241道解答4444200217106104611444統(tǒng)4道填空2222計(jì)64266與1道判斷1111概1道選擇1111率1044209108110001 .考試內(nèi)容分布數(shù)與代數(shù)：約占70%空間與圖形：約占 20%統(tǒng)計(jì)與概率：約占10%2 .考試要求分布了解：約占10% 理解：約占20% 掌握：約占60% 應(yīng)用：約占10%3 .試題難度分布容易題：約占70% 稍難題：約占25%較難題：約占5%4 .試題類型分布填空題：約占32%判斷題：約占5%選擇題：約占5%計(jì)算題：約占22%操作題：約占4%解答題

11、：約占32%說明：學(xué)生要自帶作圖工具參加考試，但不帶計(jì)算器參加考試。三、例證性試題1.數(shù)與代數(shù)例1.645000700讀作（），四舍五入到億位約是（）億。本題屬容易題，主要考核大數(shù)的讀數(shù)方法和用四舍五入法取近似值的知識(shí)。例2. 600千克=（）噸本題屬容易題，主要考核計(jì)量單位之間的換算。例3. 6和9的最大公因數(shù)是（）,它們的最小公倍數(shù)是（本題屬容易題，主要考核求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。例4 .把一根4米長(zhǎng)的木料平均分成 7段。每一段長(zhǎng)是這根木料的() ,每段長(zhǎng)()米。()()本題屬稍難題，主要考核分?jǐn)?shù)意義的理解和分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系掌握情況。一 一一 12例 5. 6+() = 3 - 4=

12、()本題屬容易題，主要考核除法、比與分?jǐn)?shù)之間關(guān)系的理解以及其基本性質(zhì)的運(yùn)用。例6.在口口+ 25=4口的算式中，余數(shù)最大是（）；當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是（）。本題屬較難題，主要考核余數(shù)的性質(zhì)以及被除數(shù)、除數(shù)、商與余數(shù)的關(guān)系。例7.把3.6 : 2.4化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（），這個(gè)比的比值是（）。本題屬容易題，主要考核化簡(jiǎn)比和求比值的方法。例 8.找規(guī)律：3, 9, 11, 17, 20, 36, 41 ,本題屬較難題，主要考核規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和推理能力。例9. 0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。本題屬容易題，主要考核正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義了解和數(shù)的分類知識(shí)。例10.在0.61、1、101%、1這四個(gè)數(shù)中，最小的數(shù)是（）。

13、76A、0.61B、1C 101%D、176本題屬容易題，主要考核小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化和大小比較方法。例11.如果1a= 1b （a不等于0）,那么a ： b=（）。34111 1八A、一 ：一b、_：_c3 ： 4 D 4 ：33443本題屬較難題，正確選項(xiàng)有2個(gè)，主要考核比例的基本性質(zhì)的運(yùn)用和代數(shù)的知識(shí)，以及分析、判斷能力。例 12.計(jì)算：3X27+15X 377本題屬容易題，主要考核運(yùn)用運(yùn)算定律合理進(jìn)行計(jì)算的能力。例 13.計(jì)算：（2.4 ） X -344本題屬稍難題，主要考核運(yùn)用分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合運(yùn)算的能力。例 14.解方程：1.4 +0.6X= 3.2本題屬容易題，主要考核解方程

14、的能力。一 一一 52例15.解比例：5=1.6本題屬容易題，主要考核運(yùn)用比例的基本性質(zhì)解比例的能力。例16. 一輛汽車3小時(shí)行駛240千米。照這樣計(jì)算，這輛汽車行駛400千米需幾小時(shí)？本題屬容易題，主要考核歸一問題的解題能力。1例17.在支援四川賑災(zāi)活動(dòng)中，六年級(jí)同學(xué)捐款8000元，比五年級(jí)同學(xué)多捐 ,。五年級(jí)同學(xué)捐款多少4元？本題屬較難題，主要考核運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題的能力。例18.截至6月9日，汶川大地震造成四川省極重災(zāi)區(qū)254個(gè)不通公路的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，已搶通公路的鄉(xiāng)鎮(zhèn)約占95%。未搶通公路的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有多少個(gè)？本題屬稍難題，主要考核運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題的能力和根據(jù)實(shí)際情況合理選取近似值。例19. 一

15、個(gè)班級(jí)有學(xué)生 42人，男生人數(shù)與女生的比是4 : 3。這個(gè)班級(jí)有女生多少人？本題屬稍難題，主要考核運(yùn)用比例知識(shí)解決問題的能力。例20.王阿姨要趕制一批北京奧運(yùn)福娃720件，每天工作6小時(shí)，12天可以完成任務(wù)。如果工作效率不變，每天工作 8小時(shí)，10天能否趕制完成這批福娃？本題屬容易題，主要考核選擇有效信息、綜合運(yùn)用知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力。2 .空間與圖形例21. 一盒蒙牛牛奶凈含量 250 （）,包裝盒的表面積大約是 250 （）。本題屬較難題，主要考核計(jì)量單位意義的理解。例22 .把一個(gè)棱長(zhǎng)是4厘米的正方體切成棱長(zhǎng) 2厘米的小正方體，可以得到（）個(gè)小正方體，表面積增加了（）平方厘米。本題

16、屬較難題，主要考核正方體表面積知識(shí)的靈活運(yùn)用能力和空間觀念。例23.用小正方體木塊搭一個(gè)物體，使得從上面和正面看到的都是如圖所示的圖形。想一想，搭這個(gè)D、右面物體最少需要（）個(gè)小正方體木塊。本題屬較難題，主要考核從不同方向觀察物體能力和空間例24.等邊三角形是特殊的等腰三角形。本題屬容易題，主要考核三角形的認(rèn)識(shí)。例25.從（）看，看到這個(gè)物體的形狀是A、正面B、上面本題屬較難題，主要考核從不同方向觀察物體能力和空間想象能力。例26.下面圖形的周長(zhǎng)都是 60厘米，面積最大的圖形是（B、正方形C、圓形D、平行四邊形本題屬稍難題，主要考核從平面圖形的周長(zhǎng)和面積知識(shí)以及分析、比較能力。如果A點(diǎn)用數(shù)對(duì)表

17、示為（1,5）,B點(diǎn)表示為（1,1）,C點(diǎn)表示為（3,1）,那么三角形ABC一定是（ 三角形。A.直角B.銳角 C.鈍角 D.等腰例27.計(jì)算陰影部分面積（圖中單位：分米）本題屬稍難題，主要考核從組合圖形面積計(jì)算能力。例28.在方格紙上按以下要求畫出圖形R圖形C和圖形D=M（1）以直線MN對(duì)稱軸，作圖形 A的對(duì)稱圖形，得到圖形 Bo（2）把圖形B向右平移4格，得到圖形 Co（3）以。點(diǎn)為中心，把圖形 C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。，得到圖形 D本題屬稍難題，主要考核對(duì)稱圖形、平移、旋轉(zhuǎn)知識(shí)和作圖能力。例29.根據(jù)圖中的信息解答下列問題:（1）車站到學(xué)校的路線與游樂園到學(xué)校的路線的夾角的度數(shù)是（）。（2）電

18、影院距離學(xué)校有 500米，位置剛好在學(xué)校的東偏北方向，并且路線與學(xué)校到車站的路線垂直, 請(qǐng)你在圖中畫出學(xué)校到電影院的路線，并標(biāo)上電影院的位置。（3）量一量學(xué)校到電影院的圖上距離是多少厘米？根據(jù)圖上的距離，求出學(xué)校到車站的實(shí)際距離是多 少米。本題屬稍難題，主要考核方向與位置、比例尺知識(shí)和作圖能力。例30.它的棱長(zhǎng)是8厘米。把這塊木料加工成一個(gè)最大的圓柱。這個(gè)圓柱的體積是多少？本題屬稍難題，主要考核綜合運(yùn)用正方體和圓柱體體積計(jì)算方法解決實(shí)際問題的能力。3 .統(tǒng)計(jì)與概率例31 .袋子中有紅色、黃色、藍(lán)色、白色共4個(gè)球。如果一次摸一個(gè)球， 那么摸到紅球的可能性是如果一次摸兩個(gè)球，那么摸到藍(lán)球和白球的可能性是例32.從標(biāo)有1、2、3、4的四張卡片中，任何兩張和是雙數(shù)的可能性與和單數(shù)的可能性一樣大1例33.拋兩次硬幣正面朝上的可能性是一，拋3次硬幣正面朝上的可能性是（）。