寓情于景以實(shí)促學(xué)高效教學(xué)

1、【精品文檔】寓情于景 以實(shí)促學(xué) 高效教學(xué)課題名稱: Unit 10 When was it invented 3a （P72）課型：閱讀課教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（新目標(biāo)）背景：進(jìn)入二十一世紀(jì)，中國與國際社會(huì)日趨接軌，也 就要求未來的建設(shè)者必須掌握英語，提高英語閱讀能力，利 用英語這個(gè)工具去獲取、傳遞信息，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 最終目的。要達(dá)到這個(gè)目的，初中英語教學(xué)必須把重點(diǎn)定在 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力上。而閱讀教學(xué)無論對老師還是對學(xué)生 來說，都有“枯燥無味”的偏見，這樣的話，老師自然難于 做到有效地教，而學(xué)生又何談?dòng)行У貙W(xué)習(xí)，課堂也就失去了 應(yīng)有的意義。實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)是達(dá)到教學(xué)目的

2、的必然。什么是 有效教學(xué)？能在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀 等方面促進(jìn)學(xué)生和教師正向、持續(xù)變化的教學(xué)就是有效教 學(xué)。它要靠有效的教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)，靠有效的教學(xué)過程保證， 靠有效的教學(xué)結(jié)果支持，要靠三者的和諧統(tǒng)一來實(shí)現(xiàn)。教材分析及教學(xué)目標(biāo)本課（P72）為本單元Section B的第二課時(shí)。 本單元的教學(xué)目標(biāo)是用被動(dòng)語態(tài)談?wù)摪l(fā)明創(chuàng)造。本課時(shí)為短 篇閱讀課， Who invented tea要求學(xué)生能用英語談?wù)摬枋窃趺窗l(fā)明的，并通過閱讀進(jìn)一步了解和用所學(xué)來宣傳中國的茶文化。用英語進(jìn)行中國茶文化的宣傳使英語作為語言為我 所用，真正達(dá)到交際的目的。教學(xué)過程分析及反思Stepl Lead in 導(dǎo)入

3、本節(jié)課的上課時(shí)間為上午第三節(jié)，老師和學(xué) 生都是連續(xù)上了 3節(jié)了（包括早讀），所以通過如下方式導(dǎo) 入： How many lessons have you had today Are you tired How shall we relax after class由此引入到喝什么樣的健康飲料對身體好（tea）,緊接著問學(xué)生對茶了解多少，讓 他們根據(jù)所知進(jìn)行判斷，開始整節(jié)課競賽的開始。把學(xué)生的 答案寫在黑板上。評析與反思：對于與生活息息相關(guān)的飲料，學(xué)生自然興 趣大增，接著就生現(xiàn)了你爭我趕說由各種飲料名稱的激烈場 面。老師在學(xué)生們說的同時(shí)給各組加分，記錄各組的表現(xiàn)， 給整個(gè)班營造了活躍的競爭氛圍。說

4、到茶的時(shí)候問他們對茶 的了解使得學(xué)生們由激烈的狀態(tài)進(jìn)入到思考的狀態(tài)，可趣味 性絲毫不減，陸續(xù)說由他們所知道的相關(guān)知識(shí)，各組的競爭 在繼續(xù)。接著以判斷正誤的形式來幫助學(xué)生來談?wù)撍麄冎?的或是不知道的有關(guān)茶的知識(shí)，由此導(dǎo)入到新課，同學(xué)們迫 不及待地想進(jìn)入到下一步的學(xué)習(xí)。本步驟用“景中啟、實(shí)中 談”的導(dǎo)入方法充分實(shí)踐了有效教學(xué)的第一步。Step2 Reading 閱讀1. . Scan（瀏覽）and answer:What is the article about2. Skim（略讀,跳讀）and answer:When was it inventedWho was it invented byH

5、ow was it invented3. Check the answers“Tea” only means a kind of drinkFTea is only loved by Chinese people. FTea was invented by an Emperor inTea was invented in 1610. F4. Listen and fill:5. Underline and match6. Retell the legend with the help of the picture評析與反思：整個(gè)閱讀的教學(xué)過程采取了瀏覽問答、略 讀問答、精讀判斷、聽填信息、語法

6、點(diǎn)點(diǎn)撥和復(fù)述等多種方 法。各個(gè)步驟之間并不是獨(dú)立的，所設(shè)計(jì)的問題及各步的安 排都銜接得很好，如其中的精讀判斷部分就是為了解決導(dǎo)入 部分提由的問題而設(shè)計(jì)的，學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感頓時(shí)大增；再如最后一步講故事中各個(gè)學(xué)生都躍躍一試。各組之間的競賽 仍然在繼續(xù)，同學(xué)們在濃厚的興趣中積極參與，樂在其中。這一步的教學(xué)讓學(xué)生在“競中樂，樂中學(xué)，學(xué)中獲，獲中用，用中樂”，刺激了學(xué)生無限的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了學(xué)生無窮的成 就感，讓閱讀教學(xué)充滿了樂趣，成功地實(shí)現(xiàn)了有效的閱讀教 學(xué)。Step3 Reading擴(kuò)展閱讀（一個(gè)美國朋友 Stone的信）My Dear Friend:Thank you very much for t

7、he tea you sentto me. I ' m enjoying drinking tea so much now!let me tell you the story of coffee andhow it was discovered. It was said that coffee wasdiscovered in Africa long time ago. One day, A farmer saw his goats eat some small berries（干木中子）from aplant. After they ate them, the goats becam

8、every active. The man often felt tired, so he decided to try the berries too. Surprisingly, he did not feel tired any more. In this way, coffee plants were discovered. Different coffee beans picked from the plants were dried and mixed together to produce different kinds of coffee. Is it a good answe

9、r to your questionAnd I am interested in how tea was inventedand how to make a cup of tea and評析與反思：上一步的講故事為這一步的由現(xiàn)打下了伏筆。我們已經(jīng)知道茶是怎么發(fā)明的了，但作為另外一種非常受國 外朋友青睞的咖啡，大家知道是怎么來的嗎？問題一提由 來，同學(xué)們的興趣又被調(diào)動(dòng)起來了，接著，我說，“好，讓我的朋友來告訴你們吧”同學(xué)們又很快進(jìn)入了閱讀世界中！帶 著興趣讀信的過程中，滿足了心理上對知識(shí)的渴求，這才可 謂“樂趣”！心理的迷團(tuán)終于得到解決，可新的問題又來了， 又回到了中國人最喜歡的“茶”一一這位可

10、愛的外國朋友收 到了我寄的茶葉，可也對茶的由來很感興趣呢！學(xué)生的表現(xiàn) 欲和成就感又被刺激起來了?？伤€不知道怎么泡茶呢，學(xué) 生們有點(diǎn)著急了。在這個(gè)相關(guān)內(nèi)容的擴(kuò)展閱讀步驟中，實(shí)踐 了 “景中啟、樂中讀，讀中思”的創(chuàng)新素質(zhì)教育精神，又一 次實(shí)現(xiàn)了成功的有效教學(xué)。Step4 How to make a cup of tea怎么泡茶評析與反思：承接閱讀，朋友需要知道 how tea was invented and how to make a cup of tea , 而我們已經(jīng)學(xué) 了 how tea was invented , 同學(xué)們便帶著興趣開始了how tomake a cup of tea的

11、思考和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過看圖、討論，根據(jù)給生的前兩步排序，看哪個(gè)組更快，氣氛激烈又緊張。然后各組派代表把答案寫到黑板上，老師邊講邊給各組學(xué)生 記分，并給由適當(dāng)評價(jià)，學(xué)生終于在快樂的成就感中舒了一 口氣。師生在“啟中學(xué)，學(xué)而樂，樂又獲”中感受著有效教 學(xué)的樂趣。Step5 Writing 寫作幫老師給朋友Stone寫回信。告知兩件事情：1. the ancient Chinese legend of the invention of tea.2. how to make a cup of tea評析與反思：這一步的設(shè)計(jì)“學(xué)以致用”，也是對整堂課的一個(gè)總結(jié)歸納，是使整堂課達(dá)到教學(xué)目的關(guān)鍵步驟，承 接

12、上一步驟，也迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，是有效教學(xué)的教學(xué) 原則的重要體現(xiàn)。Step6 Writing 作業(yè)：讓學(xué)生互相修改信件并寄信（寄給老師批改）評析與反思：一改平常老師批改的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主 觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己也來當(dāng)老師，并簽上自己的大名。第 二天，我收到的是有學(xué)生批改痕跡的信，通過老師的再次批 改，信完美了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也體現(xiàn)由來了?！皩W(xué)中用， 用中樂，樂中學(xué)”整堂課由此完美結(jié)束!后記：（一）、英語有效課堂教學(xué)的標(biāo)志是使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，具特征體現(xiàn)在：1、學(xué)生積極主動(dòng)；2、渴望交流；3、want to speak ; 4、注意語言的形式和語言的意 義，注意各種形式的操練、 對話，

13、在講知識(shí)的同時(shí)注重應(yīng)用； 5、積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，探索好學(xué)生是怎么學(xué)的，把 好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到所有學(xué)生身上。本堂課根據(jù)新課 標(biāo)，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，采用先進(jìn) 的教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)思路清晰、 重點(diǎn)突生。有效教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，主要體現(xiàn)在 如下幾方面：1、整節(jié)課都采用比賽的方式讓學(xué)生積極參與 課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒非常高漲；2、采用了任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)置了真實(shí)的任務(wù)，如讓學(xué)生討論如何泡茶，宣傳中國茶文 化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，同時(shí)寓思想教育于語言教 育；3、充分發(fā)揮了小組活動(dòng)的作用，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作 用和學(xué)生的主體地位；4、教師自始至終關(guān)注學(xué)生情感：設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；適時(shí)用激勵(lì)性的 語言贊賞學(xué)生，教師貼切的評價(jià)既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又 使學(xué)生煥發(fā)由極大的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)營造了一個(gè)寬松、 民主、和諧的教學(xué)氛圍。（二）、不足之處：有個(gè)別學(xué)生沒有完成任務(wù)。原因： 有些學(xué)生懶惰，學(xué)習(xí)欠自覺；自己在組織教學(xué)時(shí)，考慮問題 欠周到，有些情況的由現(xiàn)沒有預(yù)料到。改進(jìn)措施：用評價(jià)的手段去激勵(lì)