家長(zhǎng)如何幫助幼兒渡過入園焦慮期

1、家長(zhǎng)如何幫助幼兒渡過入園焦慮期人園焦慮期持續(xù)時(shí)間通常是1 3 個(gè)星期 .由于孩子自身?xiàng)l件和所處環(huán)境的不同,因此新人園時(shí)的表現(xiàn)也各不相同.有的孩子一開始高高興興地上幼兒園,對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇,而隨著新鮮感的消失 ,他們開始想家,開始哭鬧;有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧,不肯上幼兒園 ;有的孩子則整天眼淚汪汪; 還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上的種種不適,如頭痛,肚子痛 ,尿頻等現(xiàn)象,這種癥狀一回家便會(huì)馬上消失 .孩子入園的不適應(yīng)困擾著家長(zhǎng),孩子的入園焦慮如果不及時(shí)加以糾正,會(huì)嚴(yán)重影響其正常的學(xué)習(xí)和生活.如何幫助幼兒渡過入園分離焦慮期是眾多家長(zhǎng)關(guān)心的問題 ,以下幾點(diǎn)建議可供家長(zhǎng)借鑒 :接:

2、,幫助幼兒做好家庭與幼兒園的銜1,調(diào)整孩子的作息制時(shí)間,縮小家園生活的差異 .家長(zhǎng)應(yīng)了解幼兒園的作息制度.在家也應(yīng)給孩子安排與幼兒園相仿的作息時(shí)間 ,改變幼兒家庭生活的隨意性.培養(yǎng)幼兒良好的生活作息習(xí)慣,縮小家園生活的差異,保持家園教育的一致性.可使幼兒更適應(yīng)幼兒園生活,2,教孩子獨(dú)立吃飯.家長(zhǎng)在家時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)用勺子自己盛飯菜獨(dú)立進(jìn)餐.即使是吃得滿地都是飯粒也沒關(guān)系,到了幼兒園里老師會(huì)想辦法 ,幫助他吃得干凈些.3,想小便的時(shí)候,跟老師說 .有些孩子剛?cè)雸@時(shí)不會(huì)自己大小便,沒有爸爸媽媽的提醒,又不敢告訴老師,所以就憋著或者排泄到褲子里.因此在入園前,必須訓(xùn)練孩子需要大小便時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師講出

3、 ,并且知道大小便的方法.4,訓(xùn)練孩子在口渴時(shí)會(huì)向成人要水喝,或自己主動(dòng)去喝水.5,訓(xùn)練孩子當(dāng)感到不舒服時(shí)會(huì)說出或用手指出具體的部位（例如頭痛,肚子痛等 ）.這一點(diǎn)非常重要,有利于老師及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施.6,會(huì)簡(jiǎn)單穿脫衣褲.7,教孩子大聲清楚地表達(dá)自己的意思.二,有意識(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)分離的承受力1,在周末,可以增加孩子和同班小朋友的交流 .比如 ,約出來大家一起到廣場(chǎng),公園 ,游樂場(chǎng)等玩,這樣孩子交到了好朋友,在幼兒園里就不會(huì)孤獨(dú)了 .2,經(jīng)常帶孩子到一些陌生人多的公共場(chǎng)所玩.給孩子一些獨(dú)立與他人交往的時(shí)間和機(jī)會(huì),這樣有利于孩子習(xí)慣與同伴一起玩耍.三 ,幫助孩子熟悉幼兒園的生活和環(huán)境減輕孩子的緊張心

4、理1,做好思想準(zhǔn)備工作,切忌以上幼兒園恐嚇孩子 .告訴孩子 "長(zhǎng)大了,要上幼兒園了 ,那里有許多小朋友陪他一起玩,有許多好玩的 ,好吃的 ,爸爸,媽媽下班了就來接他回家 ."與孩子一起準(zhǔn)備入園用具, 陪孩子一起買新書包,家人贈(zèng)送文具,祝賀孩子長(zhǎng)大進(jìn)入幼兒園.2,提前帶孩子參觀幼兒園,熟悉環(huán)境陪同孩子參觀幼兒園.在教師的安排下,可以參與到幼兒的游戲當(dāng)中.在幼兒自由游戲過程中 ,教師與家長(zhǎng)可以親切地交談,讓幼兒感到父母與教師很熟悉,以促使幼兒放心地與教師交往.3,結(jié)伴入園,在參觀幼兒園的過程中,家長(zhǎng)有意與其他家長(zhǎng)交談,幫助自己的孩子主動(dòng)與其他孩子交朋友,入園時(shí)見到有認(rèn)識(shí)的小朋友

5、,幼兒會(huì)比較容易且愉快地融入集體 .4,老師家訪時(shí)應(yīng)讓孩子與老師見面交談 ,減輕孩子與老師間的陌生感.5,進(jìn)行對(duì)幼兒園生活的美好回憶, 回到家中,家長(zhǎng)要多講幼兒園的優(yōu)點(diǎn)和有意思的事情 .如 ,幼兒園好玩的玩具啊,香噴噴的飯菜啊 ,老師講的故事啦等等,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的向往.同時(shí),家長(zhǎng)也可以針對(duì)孩子某方面的進(jìn)步實(shí)施物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如寶寶高高興興上幼兒園,獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,等等 ,但是我們要注意把握好一個(gè)"度",否則會(huì)適得其反的 .四 ,家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)對(duì)待孩子入園后的不適要"狠心 ",理智 :人園焦慮也不是孩子們的專利 ,在我們的家長(zhǎng)中也或多或少地存在.他們表現(xiàn)為心神不

6、寧,送孩子入園后戀戀不舍,總希望在抱一下,望一眼;長(zhǎng)時(shí)間在教室門口,窗口甚至幼兒園外觀看孩子,不愿離去 ;每天來園,離園時(shí)多次,長(zhǎng)時(shí)間與老師交談,了解孩子在園情況,回家后更關(guān)注自己的孩子狀況等等,這些都表現(xiàn)出了家長(zhǎng)的焦慮.有的家長(zhǎng)心太軟,孩子上幼兒園便三天打魚兩天曬網(wǎng),家長(zhǎng)的擔(dān)憂,搖擺和焦慮反過來又會(huì)強(qiáng)化孩子的焦慮.這樣反而延長(zhǎng)了孩子的適應(yīng)期.所以,要有效緩解孩子入園的焦慮,家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài),你首先不要掉眼淚,孩子對(duì)大人的態(tài)度是非常敏感的,你的不堅(jiān)強(qiáng)會(huì)傳染給他,更令他覺得上幼兒園是一件痛苦的事.請(qǐng)放心地把孩子交到老師手上,相信老師有辦法解決孩子的問題.家長(zhǎng)放心,孩子才可能安心.1,家

7、長(zhǎng)要以輕松,樂觀的心態(tài)送孩子人園 ,并向孩子告別 .2,家長(zhǎng)不要中途探望孩子 , 以免引起孩子的情緒波動(dòng).3,初送孩子入園時(shí)早上不要太早 ,下午不要太晚 .4,要堅(jiān)持天天送孩子入園 .五 ,家長(zhǎng),老師間要建立良好的溝通.保持家園教育的一致性1,家訪時(shí)可向老師介紹一些家庭情況,尤其是家庭中有特殊情況,以取得老師的理解和幫助.向老師說說孩子的一些基本情況.（健康狀況,性格愛好）如孩子的自理能力怎樣 ,有哪些習(xí)慣,愛好 ,告訴老師孩子的乳名等,老師心里有了底,就可以有針對(duì)性地照顧和教育孩子,也可以幫助孩子盡快地適應(yīng)老師.老師介紹2,家長(zhǎng)接送孩子時(shí)要留心家園聯(lián)系欄,充分利用家園聯(lián)系手冊(cè)反饋孩子在家里的表現(xiàn),或者用電話簡(jiǎn)短地與老師交流.3,如果孩子的不良嗜好已經(jīng)在幼兒園中改正了 ,回家后,父母還應(yīng)配合鞏固.現(xiàn)實(shí)中 ,對(duì)于不同表現(xiàn)的人園分離焦慮要有不同的強(qiáng)化措施.要分析孩子焦慮的原因,是有生活自理上的困難,身體上的不適 ,交往方面的疑慮,還是其它方面的因素 ,要進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化教育.此外 ,父母是孩子最好的老師,在孩子入園前后,父母的正確引導(dǎo)很重要.