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文檔簡介

1、提供健康教育資料設置健康教育宣傳欄明確門診部常見病、多發(fā)病和季節(jié)高發(fā)病等主要健康問題確定健康教育的核心信對就診對象的健康問題、健康危險因素進行綜合評估息和目標人群結(jié)合實際、編輯、編寫或托制作健康教育資料和宣傳欄確定健康教育內(nèi)容講解有關疾病知識、 健康知識、合理用藥知識、發(fā)放健康教育資料、自我保健技能等定期更換宣傳欄內(nèi)容門診和健康教育工作流程和要點收集健康相關信息，明確主要健康問題，開展人群的健康制定和實施計劃開展個體化健康教育工作要點門診患者特點:1 .人員流量及流動性大2 .病種復雜3 .與患者接觸時間短4 .環(huán)境嘈雜制定流程根據(jù)門診患者特點，選出門診常見的慢性病10種，對每種病制定一套健康

2、教育工作流程，嘗試從三個方面去進行。1 .定位為患者定位，從患者的整體及患者的素質(zhì)而定位，護士接觸患者，從填寫門診病歷手冊就已經(jīng)了解患者的一般個人情況：年齡、性別、住址等。再進行分診。進一步了解身體狀況，生活習慣，思想狀況。初步給患者下健康問題，設定目標。2 .定時間及方法根據(jù)患者的情況，選擇講授時間及技巧。門診患者與護士接觸的時間短。門診患者的特點與幼兒園兒童的特點有相似之處，主要表現(xiàn)在1.集中注意力的時間短。2.思想不集中，心煩意亂3.在嘈雜的環(huán)境中等待，會產(chǎn)生焦慮不安的情緒。因此，我們要在這種特定的時間內(nèi)做有效的健康教育工作。如剛開始候診時，思想比較穩(wěn)定，以輕松的氛圍，配合閑聊關心的語言進行溝通。從患者最關心的問題開始，抓住患者在患者愿意學的基礎上給以引導，利用有限的時間，激發(fā)患者的學習興趣。3.定內(nèi)容及量把握患者的興趣，根據(jù)患者的接受能力，決定講授的內(nèi)容和量。講授的內(nèi)容要適當偏少。即使患者的興趣高，患者的接受能力也很關鍵。講多了患者很難記住。因此，將患者的行為和態(tài)度與制定的學習目標相比較，判斷患者的

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