2015優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（歐秀蘭）

1、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響教學(xué)設(shè)計(jì)大方縣第四中學(xué) 歐秀蘭教材：北師大版七年級(jí)生物（下）課題：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響內(nèi)容：第四單元 生物圈中的人 第14章 人在生物圈中的義務(wù) 第1節(jié) 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響一、設(shè)計(jì)理念：當(dāng)今環(huán)境保護(hù)日益突出，社會(huì)上到處都在宣傳保護(hù)環(huán)境，熱愛地球。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)不多，而且七年級(jí)同學(xué)在地理學(xué)科中已經(jīng)學(xué)了環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，他們對(duì)環(huán)保問題大都有了一定的基礎(chǔ)，因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，側(cè)重于分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成的負(fù)面影響，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)產(chǎn)生的危機(jī)感，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)生物圈的責(zé)任感，通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和分析、解決問題的能力，并讓學(xué)生意識(shí)到在今后的

2、學(xué)習(xí)和生活中，處理涉及到環(huán)境的問題時(shí)，能以環(huán)保為重，再結(jié)合相關(guān)的法律知識(shí)中華人民共和國森林保護(hù)法、中華人民共和國水土保持法、中華人民共和國大氣污染防治法等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中接受知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、舉例分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成的負(fù)面影響；2、認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展對(duì)維持生物圈的意義，關(guān)注環(huán)境問題，參與環(huán)?；顒?dòng)；3、初步了解中華人民共和國森林保護(hù)法、中華人民共和國水土保持法、中華人民共和國水污染防治法中華人民共和國大氣污染防治法等法律知識(shí)。（二）能力目標(biāo)：1、通過分析討論、角色扮演等獲取相關(guān)的知識(shí)；2、收集相關(guān)的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)查閱資料。（三）情感、態(tài)度、價(jià)

3、值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成的負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)及法律意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保從身邊做起、從自己做起的良好習(xí)慣，認(rèn)同人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、實(shí)例分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成的負(fù)面影響；2、法制滲透：中華人民共和國森林法、中華人民共和國水土保持法、中華人民共和國水污染防治法、中華人民共和國大氣污染防治法。四、教學(xué)難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)的組織五、教學(xué)安排：1課時(shí)六、教學(xué)策略：本節(jié)課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在教學(xué)過程中，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，真正引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，而不是直接呈現(xiàn)現(xiàn)成的結(jié)論；學(xué)生充分發(fā)揮合

4、作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在教師組織和引導(dǎo)下討論和交流，思維和智慧共享，互相促進(jìn)，共同提高，體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的主體性。七、教學(xué)思路：檢查訓(xùn)練單完成情況組織教學(xué)展示圖片、播放音樂課題引入土地利用探究人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響砍伐森林環(huán)境污染中華人民共和國森林法中華人民共和國水土保持法法制滲透中華人民共和國水污染防治法角色扮演中華人民共和國大氣污染防治法課堂小結(jié)擬定環(huán)保守則八、教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，檢查預(yù)習(xí)情況教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織各組的小組長(zhǎng)檢查訓(xùn)練單完成情況。各組長(zhǎng)認(rèn)真檢查，并記錄各組的完成情況。第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、 多媒體展示圖片：青山、綠水、藍(lán)天、白云、小鳥天堂、人

5、與自然和諧相處,同時(shí)播放音樂，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞大自然的美。2、 音樂結(jié)束后接著展示圖片：排污煙囪、成堆的垃圾、灰蒙蒙的天空、垂死掙扎的小鳥、頻繁的旱災(zāi)、水災(zāi)現(xiàn)在，青山綠水沒有了，帶給我們的卻是一暮暮驚人的畫面，同學(xué)們看了圖片后是否會(huì)想到我們的生物圈已經(jīng)遇到嚴(yán)重危機(jī)了?那么，為了減少人類的破壞活動(dòng)，保護(hù)好生物圈我們的“家”，今天，我們就來學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。1、 學(xué)生在欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的感想和看法。2.在思考問題的同時(shí)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有較高的積極性及無限的期待。第三環(huán)節(jié)：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)幻燈片展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分析、討論人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成的負(fù)面影響；2、認(rèn)識(shí)可持續(xù)

6、發(fā)展對(duì)維持生物圈的重要意義，學(xué)習(xí)、收集有關(guān)環(huán)保的一些法律知識(shí)；3、認(rèn)真參與角色扮演活，提高自己的表達(dá)、分析和解決問題的能力。認(rèn)真閱讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。第四環(huán)節(jié)：探究人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1. 提問：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在知道地球上的陸地狀況以及土地和森林有什么作用嗎？（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況）2.播放一些人類活動(dòng)破壞生物圈的圖片及破壞活動(dòng)導(dǎo)致的一些觸目驚心的圖片，學(xué)生觀看后思考、討論：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響主要體現(xiàn)在哪些方面以及帶來哪些危害？3.幻燈片展示表格人類的活動(dòng)對(duì)生物圈有哪些影響？。人類的影響主要活動(dòng)方式 帶來的危害土地利用 砍伐森林環(huán)境污染1各小組積極的舉手回答：地球上陸

7、地面積僅占29%，而且占陸地總面積一半的土地尚不能供人類利用；土地是大自然恩賜給人類的無價(jià)之寶，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，糧食、棉花、蔬菜、水果、木材的生產(chǎn)離不開土地，家禽、家畜要在草地和養(yǎng)殖場(chǎng)中飼養(yǎng)；城市、鄉(xiāng)村更要在土地上發(fā)展。在生物圈的物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換過程中，森林起著核心作用，森林能涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、增加濕度、制造氧氣、凈化空氣、減弱噪音，森林與人類的生存發(fā)展，與生物圈的穩(wěn)定息息相關(guān)。2、學(xué)生思考、討論后回答，人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響主要表現(xiàn)在一下幾點(diǎn)： 一是土地利用對(duì)生物圈的影響，主要是盲目開墾土地，過度放牧，開采礦藏造成土地沙化，水土流失，耕地面積減少；二是砍伐森林對(duì)生物圈

8、的影響，過度砍伐造成森林面積銳減，從而物種滅絕，氣候惡化，頻繁發(fā)生水災(zāi)和旱災(zāi)；三是環(huán)境污染對(duì)生物圈的影響，人類在環(huán)境中大量排放有害物質(zhì)，使環(huán)境惡化，不但嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而且危害了人類和動(dòng)植物的健康。3、學(xué)生舉手回答，口頭填表。第五環(huán)節(jié)：法制滲透教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我們只有一個(gè)地球，它是我們賴以生存的唯一場(chǎng)所，但是現(xiàn)在人類活動(dòng)已經(jīng)極大地破壞了它，給我們的生存空間已經(jīng)造成了嚴(yán)重的威脅，為此，我們能做些什么呢？1、我們剛剛看到的那些過度放牧，毀林開荒，亂砍濫伐等行為可依照什么法律來制止？2、如果我們周圍發(fā)生了水污染事件，我們?cè)撛趺醋瞿兀?、空氣質(zhì)量與我們的健康密切相關(guān)，在我們的周圍依然存在著許多

9、破壞空氣質(zhì)量、污染大氣的實(shí)例，請(qǐng)問：這些行為觸犯了哪一條法律？1、中華人民共和國水土保持法第三條 任何單位和個(gè)人都有保護(hù)水土資源、預(yù)防和治理水土流失的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)這些破壞行為進(jìn)行檢舉。亂砍濫伐、伐木為薪會(huì)導(dǎo)致森林銳減，物種滅絕，中華人民共和國森林法第十一條、植樹造林、保護(hù)森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹造林活動(dòng)。第三十九條、盜伐、濫伐森林或者其他林木，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。2、水體被污染后會(huì)導(dǎo)致魚、蝦死亡，人類飲用后會(huì)影響健康，嚴(yán)重的會(huì)危及生命，中華人民共和國水污染防治法第十條規(guī)定：任何單位和個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)水環(huán)境，并有權(quán)對(duì)污染損害水環(huán)境的行為進(jìn)行檢舉。3、中

10、華人民共和國大氣污染防治法第五條：任何單位和個(gè)人都有保護(hù)大氣環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染大氣環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告；第六十一條：對(duì)違反本規(guī)定，造成大氣污染事故的企業(yè)事業(yè)單位，如果造成重大事故，導(dǎo)致公私財(cái)產(chǎn)重大損失或者人身傷亡的嚴(yán)重后果，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第六環(huán)節(jié)：討論使用一次性木筷的利與弊（角色扮演）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.目前，一次性木筷在日常生活中已普遍使用，它給人們的生活帶來了方便，也給一些企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益。然而，一次性木筷的使用也帶來了森林破壞、環(huán)境污染、衛(wèi)生防疫等諸多問題。現(xiàn)在，我們就來討論使用一次性木筷的利與弊。2.下面請(qǐng)各組扮演者的代表起來闡述你們的觀點(diǎn)，形式不限。

11、每人時(shí)間不超過兩分鐘。3.就各組代表的觀點(diǎn)來看，現(xiàn)在木筷加工組、伐木工人組、紅星餐館組已經(jīng)成為明顯的一派，他們對(duì)使用一次性木筷持肯定態(tài)度，而消費(fèi)人員組、政府官員組和環(huán)保工人組也明顯成為一派，他們不支持使用一次性木筷。4.下面是自由辯論階段，各組代表或其他成員可以提問，可以反駁，但時(shí)間不超過5分鐘。5.總結(jié):使用一次性木筷給我們的日常生活帶來許多方便，也給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，然而代價(jià)卻是沉重的，那么，從保護(hù)環(huán)境、拯救森林的角度思考，我們應(yīng)該杜絕使用一次性木筷，建議生產(chǎn)廠家們用速生的毛竹代替木材制造一次性木筷，并加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的衛(wèi)生監(jiān)督與管理?？傊?，我們要崇尚綠色生活，不管是在學(xué)習(xí)、生活還是

12、在今后的工作中，我們?cè)谔幚砩婕暗接嘘P(guān)環(huán)境的問題時(shí)，都要以環(huán)保為重。1、 各組做好充分的準(zhǔn)備2、 各組代表積極地闡述己方的觀點(diǎn)。3、各小組的其他成員可以隨機(jī)提問，要求被問方的代表回答。4、自由辯論。5、學(xué)生也積極舉手自己總結(jié)。第七環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、本節(jié)課同學(xué)們收獲了什么？能與大家一起分享嗎？2、課后以小組為單位擬一份環(huán)保守則。1、 積極回答：人類對(duì)土地的不合理利用，比如盲目開墾土地，過度放牧，開采礦藏造成土地沙化，水土流失，耕地面積減少等；毀林開荒、伐木為薪、掠奪式的采伐使得森林銳減，氣候惡化，物種滅絕，頻繁發(fā)生水災(zāi)和旱災(zāi)等；人類生產(chǎn)和生活的大量有害物質(zhì)排入環(huán)境，使環(huán)境惡化，不僅

13、影響了工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，還威脅到人類自身的生存及生物圈的穩(wěn)定。我們只有一個(gè)地球，它是我們生存的唯一空間，保護(hù)它就是保護(hù)我們的“家”，所以我們大家要同心協(xié)力、自覺參與，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，樹立牢固的環(huán)保意識(shí)。通過角色扮演活動(dòng)，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了人類活動(dòng)對(duì)生物圈的危害性。通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了一些法律知識(shí)如：中華人民共和國水土保持法、中華人民共和國大氣污染防治法、中華人民共和國森林保護(hù)法、中華人民共和國水污染防治法，以后，我們不但要自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī)，還要勇敢的去與一切破壞生物圈的違法行為作斗爭(zhēng)。2、快樂學(xué)習(xí)，履行任務(wù)。九、板書設(shè)計(jì)：第14章 第1節(jié) 人類活動(dòng)對(duì)生

14、物圈的影響一、土地利用對(duì)生物圈的影響二、砍伐森林對(duì)生物圈的影響三、環(huán)境污染對(duì)生物圈的影響十、教學(xué)反思： 本節(jié)課是一節(jié)開放性的討論交流課，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的師生互動(dòng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)基本教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，為學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)及創(chuàng)造潛力，提供了機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。下面談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的幾點(diǎn)教學(xué)反思：第一，在整節(jié)課中，側(cè)重于合作與交流的“小組學(xué)習(xí)”式學(xué)法指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上我以多媒體為手段，運(yùn)用啟發(fā)、討論等教學(xué)方法。使同學(xué)間的友誼得到升華，集體主義觀念得到加強(qiáng)，通過競(jìng)爭(zhēng)，利于學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，如何立足課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，為學(xué)生營建交流、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的立體空間，是素質(zhì)教育的重要意義之所在。第二、利用電腦多媒體課件，真實(shí)生動(dòng)地展示多種圖片，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上利用自己收集的資料對(duì)“人類使用一次性筷子”中的利與弊進(jìn)行辯論交流發(fā)表意見。這樣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)、表達(dá)交流的能力，教給學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和信息的處理能力。第三、課堂最后組織學(xué)生擬定環(huán)保守則，不僅使學(xué)生的情感得到升華，更使學(xué)生增強(qiáng)了主人翁的責(zé)任感，體會(huì)到環(huán)境的整治不僅