24、孫中山破陋習

1、24、孫中山破陋習教學目標： 1、復習生字和新詞，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。 3、通過本文的閱讀，知道纏足這一封建陋習曾對中國婦女的身心造成嚴重的傷害，體會孫中山對封建陋習的憎恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。 教學重點：第二至第七自然段是全文的重點，也是教學的重點 教學難點：學習默讀課文。 教學過程：第一課時一、導入新課小朋友們，你們知道孫中山先生嗎？他是我國偉大的革命先行者，他從小就反對封建習慣勢力，今天我們要學習的一篇課文就是講他的這方面的故事的。二、揭示課題：板書課題：18 孫中

2、山破陋習解釋課題：出示孫中山先生像。簡介孫中山。陋習：指不好的、不文明的、不合理的習俗。三、初讀指導學習生字詞。給課文每個自然段寫上序號。默讀課文，畫出不認識不理解的詞語。會讀生字。理解下列詞語的意思?？臻e廢除纏足痛苦檢查自學情況。出示詞語。孫中山挑柴罪纏足空閑指名讀詞語。要求：讀準字音。了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語的意思。纏足廢除讀生字詞。四、寫字指導：指導要點：孫：偏旁最后一筆是提不是橫。閑：外部的門各筆之間均不連筆。纏：右部上端不能少寫一點。各人用鋼筆描紅。五、布置作業(yè)：讀、抄詞語。練讀課文。思考：課文主要說了一件什么事？用那幾個自然段寫了這件事？試著從事前、事件經(jīng)過、事后這三方面

3、把課文分成三部分。第二課時一、復習導入 1、復習生字詞 上節(jié)課我們學習了24課的生字詞，并初步了解了課文內(nèi)容，老師要檢查大家對生字詞的掌握。課件出示詞語世界，小組開火車讀。 2、這節(jié)課我們繼續(xù)學習24課。讓學生齊讀課題2遍，師引導學生根據(jù)課文內(nèi)容理解課題中的“破”、“陋習”。 二、精讀感悟 過渡：課文從哪些自然段寫了纏足這種陋習？ （一）學習第二至七自然段 1、引導學生默讀思考：哪些是孫中山看到的情形？請用“”畫出來；哪些是孫中山反對媽媽給姐姐纏足的理由？請用“”畫出；媽媽為姐姐纏足的理由是什么？請用“”畫出。 2

4、、交流： （1）誰來說說孫中山看到的情形？（第二自然段）齊讀。 思考：這段中哪句話最傷孫中山的心？（“姐姐痛苦極了，眼淚直往下流”）齊讀。用一根長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足，怎么會這么痛苦呢？可以引導學生通過有關資料理解，加深感受。也可以用手代腳嘗試。 （2）孫中山反對媽媽給姐姐纏足的理由是什么？課件出示句子。 孫中山生氣和心疼的是什么？能把畫橫線的句子改成陳述句嗎？ （3）媽媽給姐姐纏足的理由又是什么？課件出示句子。 通過加點的字詞你們體會到了什么？ 3、自由讀課文第七自然段，體會孫中山小時候的感受。 引答

5、：當時，不管孫中山如何想，如何反對，都無濟于事?？墒?，姐姐被纏小腳了，以后的幾個月，孫中山再也沒有看到（引答）再也沒有聽到可見，纏足陋習給姐姐帶來了無法想象的痛苦。孫中山看在眼里，痛在心里，所以課文說，這件事深深地（引答） 4、辨析句子： 這件事刺痛了他的心。 這件事深深地刺痛了他幼小的心。 媽媽把孫中山推出了房門 媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門 同學們看，這兩句話有什么不同？下面一句話使你感受到了什么？ 過渡：姐姐原來到底是怎樣的一個女孩呢？ （二）學習第一自然段 學生自由讀一讀。 引導學生通

6、過“洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干”體會姐姐的能干；通過“空閑時，姐姐就陪孫中山一起玩”、“孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經(jīng)常唱歌給他聽”等詞句，體會姐姐的活潑。 引導學生體會到正因為姐姐是那樣的活潑能干，孫中山才“喜歡自己的姐姐”。 （三）學習最后一個自然段，感受孫中山先生的革命精神 自由讀，體會：隨著年齡的增長，孫中山先生更加清楚地認識到，封建纏足陋習，給包括姐姐在內(nèi)的千千萬萬中國婦女帶來了巨大的痛苦。所以后來當孫中山領導的辛亥革命成功以后，首先廢除的就是這個陋習。引導學生充滿感情地朗讀這一自然段。 三、拓展 1、封建社會的陋習還有哪些

7、？師展示資料。 2、現(xiàn)代生活中的陋習以及同學們的陋習有哪些？ 四、總結全文 總結談話。學了這篇課文后，你想對孫中山先生說些什么呢？  板書設計：      24 孫中山破陋習                       能干   活潑                       纏足   痛苦   流淚    敢于同封建勢力作斗爭