認(rèn)真履責(zé)強(qiáng)化督導(dǎo)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真履責(zé)強(qiáng)化督導(dǎo)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量在湖南工學(xué)院新一屆教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)全部成員會(huì)議上的發(fā)言張力（二。一三年十月九日）同志們:教學(xué)工作是高校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是高校生存與進(jìn)展的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是高校的核心任務(wù)，成立完善的教育教學(xué)質(zhì)量保障體系是高校的要緊任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是教育教學(xué)質(zhì)量保障體系重要組成部份，而增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作是教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)一段時(shí)刻籌備，新一屆教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成立了，在此，我代表學(xué)校表示祝賀，也對(duì)督導(dǎo)團(tuán)成員長(zhǎng)期以來(lái)的辛勤而卓有成效的工作表示感激。在此，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：一、充分熟悉教學(xué)督導(dǎo)工作的重要性一、教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)治理工作的重要組成部份，是教學(xué)質(zhì)量保障體系

2、的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)督導(dǎo)伴隨著學(xué)校教育制度而產(chǎn)生，隨著時(shí)期的進(jìn)展愈顯重要。2021年教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的假設(shè)干意見(jiàn)的文件也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要增強(qiáng)高校自我評(píng)估，健全校內(nèi)質(zhì)量保障體系。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作全進(jìn)程的組織與實(shí)施，進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)判與指導(dǎo)，能夠保障教育教學(xué)活動(dòng)依據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)健康有序的進(jìn)行，確保人材培育規(guī)格和質(zhì)量。二、教學(xué)督導(dǎo)能夠增進(jìn)學(xué)校形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一方面，增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，有利于提高教師的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，增進(jìn)教師自覺(jué)的增強(qiáng)師德修養(yǎng)、增強(qiáng)教學(xué)研究，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地提高自身的理論水平和教學(xué)水平，從而增進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)的形成；另一方面，通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)，能標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生

3、活行為，增進(jìn)學(xué)生不斷地提高文化素養(yǎng)和職業(yè)能力，有利于良勤學(xué)風(fēng)的形成。3、教學(xué)督導(dǎo)有利于形成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化治理的長(zhǎng)效機(jī)制。教學(xué)督導(dǎo)工作的職能是由“督”與“導(dǎo)”一起發(fā)生作用而形成的?！岸健贝_實(shí)是監(jiān)督、檢查，“導(dǎo)”確實(shí)是引導(dǎo)、幫忙。第一，通過(guò)督查教學(xué)進(jìn)程及結(jié)果，查找問(wèn)題與差距，分析與解決問(wèn)題；第二，通過(guò)信息反饋，引導(dǎo)教育教學(xué)行為；二者合力，有助于教學(xué)質(zhì)量的提升和形成教學(xué)治理的標(biāo)準(zhǔn)化和標(biāo)準(zhǔn)化。二、正確分析我校督導(dǎo)工作現(xiàn)狀2007年升本以來(lái)，我校教學(xué)督導(dǎo)工作在督學(xué)、督教、督管和保護(hù)教學(xué)正常秩序等方而取得了顯著的成績(jī)，在幫忙學(xué)校從專科教育到本科教育理念轉(zhuǎn)型的進(jìn)程中，發(fā)揮了重要的作用。這些成績(jī)的取得，是和學(xué)校高

4、度重視、全部教師的配合、明白得和支持分不開(kāi)的，更是和咱們歷屆督導(dǎo)專家們公平公正地工作、無(wú)怨無(wú)私的奉獻(xiàn)分不開(kāi)的。在確信教學(xué)督導(dǎo)工作成績(jī)的同時(shí)，咱們也應(yīng)清醒地看到存在的不足。要緊表現(xiàn)為：一、督導(dǎo)團(tuán)成員數(shù)量偏少、學(xué)科專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)不合理。學(xué)校升本以來(lái)，學(xué)科門(mén)類(lèi)專業(yè)不斷增加，學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高教改革和進(jìn)展有許多新的問(wèn)題、新的要求，由幾位離退休老同志組成的督導(dǎo)團(tuán)，己不能適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展需要，難以對(duì)全校理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、日常教學(xué)檢查和專項(xiàng)教學(xué)檢查等進(jìn)行全方位督導(dǎo)，教學(xué)督導(dǎo)全而性和實(shí)效性不能取得保障。二、督導(dǎo)工作機(jī)制還不完善。沒(méi)有形成校、院（部）兩級(jí)督導(dǎo)體制；督導(dǎo)信息沒(méi)有形成有效的閉環(huán)系統(tǒng)；督導(dǎo)評(píng)判與教

5、師績(jī)效考核、職稱聘用、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等盡管成立了有機(jī)聯(lián)系，但時(shí)有脫節(jié)現(xiàn)象。3、教學(xué)督導(dǎo)工作氣氛不濃厚，部份教師不睬解、不配合。4、教學(xué)督導(dǎo)范圍、方式和手腕還有待進(jìn)一步改良。三、切實(shí)履責(zé)，不斷提高督導(dǎo)質(zhì)量與水平當(dāng)前，我校本科教學(xué)合格評(píng)建工作己全面啟動(dòng)，新的“三重一高”應(yīng)用型人材培育模式己經(jīng)開(kāi)始付之實(shí)施，教學(xué)與評(píng)判分離的機(jī)制也己開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。為了增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)判工作，咱們不僅對(duì)本屆督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)伍進(jìn)行了充實(shí)，新補(bǔ)充了一批兼顧學(xué)校各學(xué)科專業(yè)的在職優(yōu)秀中青年教師，將督導(dǎo)團(tuán)分成了人文社科和理工科兩個(gè)工作組，而且對(duì)督導(dǎo)團(tuán)工作條例進(jìn)行了修訂，提出了強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)的更高的工作目標(biāo)和要求。希望全部督導(dǎo)團(tuán)成員盡力提高自身素養(yǎng)

6、、認(rèn)真履行教學(xué)督查員、裁判員、指導(dǎo)員職責(zé)，為全面提高我校教學(xué)督導(dǎo)質(zhì)量、水平而盡力。為此，我提三點(diǎn)具體要求：一、要正確處置督和導(dǎo)的關(guān)系。督導(dǎo)團(tuán)成員要增強(qiáng)與二級(jí)教學(xué)院（部）的溝通與聯(lián)系，有針對(duì)性地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，既要做教學(xué)的督導(dǎo)員，又要做教師，專門(mén)是青年教師的導(dǎo)師。二、要增強(qiáng)督導(dǎo)員自身素養(yǎng)建設(shè)。督導(dǎo)團(tuán)成員要增強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和把握新時(shí)期高等教育教學(xué)進(jìn)展新形勢(shì)、新要求，關(guān)心和明白得學(xué)校事業(yè)進(jìn)展計(jì)劃，領(lǐng)會(huì)學(xué)?！叭匾桓摺睉?yīng)用型人材培育模式改革精神，開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)督導(dǎo)能力和水平。3、要完善督導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制。要成立教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)工作例會(huì)制度,研究督導(dǎo)進(jìn)程中顯現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題、共性問(wèn)題，點(diǎn)而結(jié)合找到問(wèn)題解決的方法；要成立學(xué)校和二級(jí)學(xué)院（部）兩級(jí)督導(dǎo)的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行對(duì)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素養(yǎng)與能力拓展教育等人材培育全進(jìn)程、全方位的督導(dǎo)；要完善督導(dǎo)評(píng)判和信息反饋，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)信息平臺(tái)的功能。4、要堅(jiān)持原那么，高度負(fù)責(zé)。督導(dǎo)首要職責(zé)是檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。要本著對(duì)國(guó)家、學(xué)校和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，勇于提出問(wèn)題，學(xué)校行政和黨