二 《學(xué)習(xí)工匠事跡 領(lǐng)略工匠風(fēng)采》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【中職專用】高二語文精講課堂（高教版2023·職業(yè)模塊）

《學(xué)習(xí)工匠事跡領(lǐng)略工匠風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．抓住典型事跡，條理清晰地介紹人物，突出人物的精神和品質(zhì)。2.根據(jù)工匠事跡和貢獻(xiàn)，總結(jié)工匠精神。3.領(lǐng)略大國工匠的精神特質(zhì)和人格魅力，獲得人生教益，提升職業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)重點(diǎn)1．抓住典型事跡，條理清晰地介紹人物，突出人物的精神和品質(zhì)。2.根據(jù)工匠事跡和貢獻(xiàn)，總結(jié)工匠精神。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)工匠事跡和貢獻(xiàn)，總結(jié)工匠精神。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入眾多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量，他們有的來自飛速發(fā)展的航天、電力、高鐵等現(xiàn)代高科技領(lǐng)域，是大國重器的設(shè)計(jì)者和建造者；有的來自巧奪天工的鏨刻、撈紙、書畫修復(fù)等傳統(tǒng)工藝行業(yè)，是中國傳統(tǒng)文化技藝的傳承者和發(fā)展者。讓我們一起學(xué)習(xí)大國工匠的事跡，領(lǐng)略大國工匠的風(fēng)采。二、學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)工匠事跡1、學(xué)習(xí)工匠事跡閱讀教材115頁“學(xué)習(xí)資源”《大國工匠群星閃耀》及相關(guān)人物視頻，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。2、梳理人物事跡，完成下面表格。工匠姓名遇到困難做出努力取得成績洪家光李斌翁永紅高鳳林顧秋亮單嘉玖3、按下面格式，為大國工匠們制作事跡表。姓名從事職業(yè)絕技絕活典型事跡主要貢獻(xiàn)工匠精神三、學(xué)習(xí)任務(wù)一：開展主題交流活動(dòng)學(xué)生交流——“最感動(dòng)我的一位大國工匠”（1）搜集相關(guān)文字、圖片、音視頻材料等，制作PPT或視頻。（2）交流大國工匠的典型事跡，突出其主要貢獻(xiàn)以及精神品質(zhì)。（3）談?wù)剬W(xué)習(xí)“工匠精神”的收獲。1、講述工匠故事【示例】人物資料高鳳林是中國航天科技集團(tuán)公司的一名特種熔融焊接工高級(jí)技師。他靈活而又創(chuàng)造性地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于自動(dòng)化生產(chǎn)、智能控制等柔式加工中，為國防和航天科技現(xiàn)代化，為型號(hào)的更新?lián)Q代做出了杰出貢獻(xiàn)，給企業(yè)帶來巨大效益，多次獲得黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。2009年獲國務(wù)院政府特殊津貼。2018年“大國工匠年度人物”。2、什么是工匠精神?工匠精神是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。對(duì)完美和極致有著執(zhí)著的堅(jiān)持。（1）工匠精神的是種“笨”精神世界上沒有一蹴而就的改革，也難得“四兩撥千斤”的創(chuàng)新。所謂的終南捷徑，不過是自欺欺人。如今，工業(yè)化、“互聯(lián)網(wǎng)+”取代了小作坊，但“手藝人”的內(nèi)涵和精神卻不會(huì)變。能夠在風(fēng)雨中巋然不動(dòng)的，或者風(fēng)雨過后看到彩虹的，永遠(yuǎn)是那些堅(jiān)持自我、堅(jiān)守“工匠精神”的人。（2）工匠精神的是種“軸”精神這里的“軸”，說的就是他鉆牛角尖，不懂變通。就是腦子“一根筋”，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。所謂的“軸”，就是一種追求極致的精神，專業(yè)專注的精神。一生專注做一事，珍視“身后名”，不貪“眼前利”。（3）工匠精神的是種“苦”精神在具有“工匠精神”的人看來，工作是修行，產(chǎn)品是修煉，不浮不殆，不急不躁，久久為功。尤其是如今日新月異的世界，每天都有眾多企業(yè)雨后春筍般冒出來，更有一夜爆紅的互聯(lián)網(wǎng)神話。要在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持定力，用“苦行僧”一樣的意志和信念辦企業(yè)、做產(chǎn)品，堅(jiān)持“工匠精神”，殊為不易。（4）工匠精神的內(nèi)涵①愛崗敬業(yè)：是職業(yè)精神的要求，是工匠精神的根本內(nèi)涵。所謂“愛崗”，就是要干一行，愛一行，所謂“敬業(yè)”，就是要鉆一行，精一行，要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。②精益求精：是品質(zhì)方面的要求，是“工匠精神”的核心要求。是指一件產(chǎn)品或一種工作，本來做得很好了，很不錯(cuò)了，但還不滿足，還要做得更好，達(dá)到極致。③協(xié)作共進(jìn)：是團(tuán)隊(duì)精神的要求，體現(xiàn)于新時(shí)代的“工匠精神”之中。和傳統(tǒng)工匠不同，新時(shí)代工匠他所承擔(dān)的工作，只是眾多工序中的一小部分。必須由團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成。團(tuán)隊(duì)需要的是“協(xié)作共進(jìn)”，而不是各自為戰(zhàn)。④追求卓越：是創(chuàng)新精神的要求，是新時(shí)代的“工匠精神”的靈魂。新時(shí)代的“工匠精神”強(qiáng)調(diào)的則是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。只有在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，推動(dòng)產(chǎn)品的升級(jí)換代。3、學(xué)習(xí)工匠精神的收獲通過學(xué)習(xí)工匠們精神，我們有哪些收獲？請(qǐng)?jiān)诎鄡?nèi)發(fā)言：【學(xué)生回答示例】（1）作為新時(shí)代的青年，應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)、錘煉身心，努力做新時(shí)代具有過硬本領(lǐng)和高尚品格的接班人。（2）作為新時(shí)代的中職學(xué)生，我們肩負(fù)重任，要立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。（3）對(duì)于中職學(xué)生來說，我們要將工匠精神融入到我們的學(xué)習(xí)生活中，從小事做起，注重細(xì)節(jié)，追求卓越。（4）作為新時(shí)代中職學(xué)生的我們要將工匠精神作為我們生活學(xué)習(xí)的態(tài)度，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活中大大小小的挫敗，磨練自己的意志，打造不一樣的自我。（5）作為中職學(xué)生，就更應(yīng)該從自身做起，從身邊做起，從小事做起加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，提高自已的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。把自己的培養(yǎng)和社會(huì)的需要緊密結(jié)合（6）新時(shí)代中職學(xué)生要始終保持積極向上的精神狀態(tài)，努。力做到不變化、不頹廢、不動(dòng)搖、不退縮一以貫之、終生堅(jiān)守，做“實(shí)干興邦”的踐行者。四、結(jié)束語工匠精神不是口號(hào)，它存在于每一個(gè)人身上，心中。長久以來，正是由于缺乏對(duì)精品的堅(jiān)持、追求和積累，才讓我們