中學生的厭學情況的研究調(diào)查報告

1、中學生的厭學情況的研究調(diào)查報告 隨著“新課程改革”的全面實施，它給無數(shù)師生帶來了 福音。然而，我們在為素質(zhì)教育大聲喝彩的時候，同時也為 不少青少年憂慮，在教學中我們發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏學習的 動力，沒有明確的學習目的，對此，教師也在犯難， “這書 怎么越來越難教了” 、“學生精力老是集中不起來” 。不難看 出，“厭學”已成了制約教育教學工作的瓶頸之一。中學生 厭學是一個不可忽視的社會問題，如若不加重視，會加劇學 生輟學和出走。因此對學生的厭學問題，必須引起重視并進 行全方面的綜合治理。通過對初中生厭學現(xiàn)象的調(diào)查，對結(jié)果進行匯總，分析 出初中學生厭學現(xiàn)象的表現(xiàn)、影響及其產(chǎn)生原因，從而尋找 正確的解

2、決方法，并幫助學生找到厭學的癥結(jié)所在，真正從 根本上解決厭學問題，使學生能全身心地投入到學習中去。1。對象： 舊寨中學初一、初二、初三學生共 203 人2。時間：201X年11月3 。調(diào)查方法：采取隨機取樣的辦法，對本校部分學生 的厭學情況進行分發(fā)調(diào)查問卷，隨機問卷調(diào)查。厭學現(xiàn)象在初中生中普遍存在 所謂厭學，就是指學生在學習的過程中，產(chǎn)生了厭倦學 習的心理，進而在學習學科課程時，對知識失去了學習的興 趣，不再愿意學習的現(xiàn)象。其突出特點如下：第一，課堂上， 大部分學生思想開小差， 注意力不集中， 或者睡覺，可以說為視上課為坐牢。第二，有的學生作業(yè)幾乎不做，有的學生期末考試在 5 分鐘完成選擇題，

3、然后就睡覺。第三，逃學、曠課、外出閑逛、玩游戲，這是厭學的突 出表現(xiàn)。（ 二 ） 。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析來看，初中學生厭學的主要因 素有四個方面：a、學習壓力過重；b、基礎(chǔ)太差跟不上，成績差的學生，壓力大，畏懼學習，導致越來越差，越 差越不想學的惡性循環(huán)。個別學生喜歡學習的學科就想學習， 而且會學得很好，感覺有意思；不喜歡的學科就不想學習， 就不學。學習完全憑興趣和愛好，沒有自覺性。c、教師枯燥的教學方法老師講得太單調(diào)，沒有幽默感，把簡單問題復雜化，課堂死板、 枯燥、乏味，不吸引學生， 激不起學生的學習興趣， 調(diào)動不起學生的學習積極性。d、家長期望過高家長望子成龍心切，為了讓孩子取得好成績，在家里

4、除 了學校的作業(yè)，另外給孩子安排大量作業(yè)，學生因此沒有時 間玩耍，從而感到心煩，不想學習。在家長看來，學生只能 讀書，不能玩耍，學生學習不好，考試不及格，父母要打、 要罵，很少與孩子溝通。另外：1。學生感覺學習太單調(diào)太無聊2。不知道什么原因，反正不愿意學3。不喜歡某老師 （約 11。3） 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生認為自己學習的原因是為了 自己的前途，學習的壓力主要來自于自身，當然學校、家長 以及社會也成為許多孩子學習的壓力制造者。有一半以上的 學生曾經(jīng)有過厭學的想法，的學生認為厭學是正?，F(xiàn)象， 出現(xiàn)厭學情況時，有接近一半的學生選擇了找信得過的師長 和朋友解決。關(guān)于如何杜絕厭學現(xiàn)象，有百分之七十以上的 學生選擇了找到解決學習的好的學習方法，把學習當做一種 樂趣，百分之二十以上的學生選擇了找老師解決。 總的來看， 影響學生學習的因素很多，導致學生厭學的因素有主觀的， 也有客觀的，