幼兒園小班教學(xué)案例反思

1、幼兒園小班教學(xué)案例反思 幼兒園小班教學(xué)案例反思怎么寫，以下是小編精心整理 的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助 ! 幼兒園小班教學(xué)案例反思 情節(jié)描述： 陽陽是我們班的 開心果，活潑開朗的一個小男孩。陽陽在激勵吃飯從來不動 手，就是等著爺爺奶奶來喂他，不喂他他就寧愿餓肚子。于 是我想個辦法改變陽陽的這一行為。今天我看見他旁邊的小 朋友在大口大口地吃飯，可是陽陽就看著這份飯菜一動不動， 突然我看到了眼前的旺仔小饅頭 （ 陽陽非常喜歡的零食 ），于 是我就跟他說： “你今天自己吃飯我就獎給你小饅頭。 ”他猶 豫了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。評價分析： 據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，大部分孩子在家都養(yǎng) 成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣。

2、剛離開家人的照顧很多幼 兒還不是很適應(yīng)。作為教師的我們應(yīng)該正確理解幼兒的行為， 然后根據(jù)問題的情節(jié)嚴(yán)重給孩子一個慢慢糾正的過程，千萬 不能批評，這樣會使幼兒進(jìn)餐的食欲。在盛飯菜的時候請保 育員老師注意不要一次性盛的過多，給幼兒自己體會自己吃 完飯的成就感。事后也要和家長多交流、溝通，以便家園一 致，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。 所思所悟： 現(xiàn)在的幼兒都在優(yōu)越的 條件中長大，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成不得不讓人感慨。我們要 組織家長學(xué)校、家長開放日或者家園聯(lián)系欄，告訴家長幾個 有效的方法，如：學(xué)小兔、大嘴寶寶等，讓家長也鼓勵孩子 自己吃飯的習(xí)慣 ; 告訴家長孩子自己吃完時要及時給他表揚(yáng)， 如小紅花等。希望在家長和幼

3、兒園的一起努力下，讓孩子慢 慢養(yǎng)成自己吃飯的良好習(xí)慣，當(dāng)然也適當(dāng)改變幼兒的挑食習(xí) 慣。小班教學(xué)案例反思四：小班教學(xué)活動公雞案例與反 思（482 字 ）活動設(shè)計背景 讓幼兒對顏色有初步的認(rèn)識，感知兒歌的韻律?；顒幽繕?biāo)1、幼兒愉快地參加活動。2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌并理解兒歌的內(nèi)容， 感受兒歌的韻律。3、幼兒會背誦兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、幼兒對顏色的認(rèn)識。2、幼兒背誦兒歌?；顒訙?zhǔn)備1、“兒歌”：公雞 （幼兒用書 ） 。2、配套CD公雞。3、電視機(jī)、投影儀?；顒舆^程一、兒歌引入。欣賞幼兒用書中的畫面，提問幫助幼兒理解。1、畫中你看到了什么 ?2、這只公雞長的怎么樣 ?3、現(xiàn)在是什么時候 ?4、公雞的嘴里有什

4、么 ?它為什么要吃個牡丹花 ?5、在這幅畫中你看到了哪些顏色 ?三、學(xué)念兒歌。1、請幼兒傾聽兒歌。 （ 老師完整地念一遍 ）2、提問：孩子們，你們覺得這首兒歌怎么樣 ?3、老師教幼兒念兒歌。 （ 用動作輔助念 ）4、幼兒和老師一起念兒歌四、表演兒歌。 老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動作。五、跟著CD起鞏固兒歌。老師和幼兒跟著 CD學(xué)公雞一起動一動。附兒歌。紅公雞，綠尾巴， 一天到晚不回家， 晚上回到家， 還要吃個牡丹花。教學(xué)反思通過活動，幼兒能感受兒歌的韻律，誦讀兒歌。能認(rèn)識 一些顏色：紅色、黃色、白色、綠色等個別幼兒還需反復(fù)誦讀兒歌，認(rèn)識顏色。幼兒園小班教學(xué)案例反思 小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出 來

5、的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和 概括能力比較差， 無法準(zhǔn)確說出來， 本次活動， 設(shè)計了看看、 說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，幼兒通 過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng) , 培養(yǎng)幼兒的想像力 . 語言表達(dá) 能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養(yǎng)幼 兒的動手能力?；顒幽繕?biāo)1、知道自己每個手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說出每個手指的名稱和手指的本領(lǐng)活動準(zhǔn)備1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。3、調(diào)好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙?；顒舆^程（ 一 ） 、猜猜誰來了

6、?（ 激發(fā)幼兒的興趣 ）（ 放圖片 ） ，你們看看是誰來了 ?（ 手影：兔子、鳥、狗等（ 二 ） 、認(rèn)識小手1. 你們知道這些小動物是用什么做的嗎 ?2. 教師： （ 在手心里畫一個媽媽的臉 ） ，這是手媽媽，她 有幾個手指寶寶 ?他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事 ? 大拇指，他可以表揚(yáng)人。這是食指，你們會用食指來指 東西嗎 ?試試看，門在哪里 ?（孩子指） 再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉 拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指 五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。（ 三 ） 、小手的本領(lǐng)1、教師：你的小手會做什

7、么事 ?（會拍球、穿衣服）2、教師：除了這些事還會做什么 ?小朋友們看看周圍有 什么東西， 你去玩玩。 （在各個角落里放有鈴鼓、 書、手帕、 皮球、玩具等物品 ） 。3、 幼兒在玩時老師引導(dǎo)：你的小手在干什么?引導(dǎo)說清 手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我 的小手在拍皮球等等。4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。 （招招手 ）這是什么意思 ?（再見或不要 ）5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印 畫 ) 老師指導(dǎo)幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。 老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗 手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?!教學(xué)反思 1、幼兒在整個教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的，積極的 發(fā)言。2、認(rèn)識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的 名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設(shè)計的是說 出每一個手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的 難度的。4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動