文學(xué)意境的特征課外練習(xí)講解

1、文學(xué)意境的特征課外練習(xí)詩(shī)詞的意境至少是情景交融、虛實(shí)相生、形神兼?zhèn)涞挠袡C(jī)結(jié)合。第一個(gè)層面：情景交融:景中生情，情中含景。一、景中藏情式：1、閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面兩題客中初夏司馬光四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。(1這首詩(shī)主要描寫(xiě)的內(nèi)容是初夏天氣的總體特點(diǎn)是(2這首詩(shī)一共寫(xiě)了哪幾方面的景物？表達(dá)了作者怎樣的心情？答案:1、(1初夏的風(fēng)光；清和(清新、和暖(2晴景、雨景、遠(yuǎn)景、近景；表達(dá)了 詩(shī)人對(duì)夏日風(fēng)物的喜悅心情。2、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。注:勞歌，送別歌的代稱。(1作者在詩(shī)中

2、抒發(fā)了怎樣的情感？(2有人認(rèn)為第二句紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這 個(gè)問(wèn)題？答案:本詩(shī)抒發(fā)的是作者的離別之愁。紅葉青山色彩艷麗 ，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際 上恰恰是 對(duì)離愁的有利反襯。景色越美，越覺(jué)離別的難堪。這是典型的 樂(lè)景寫(xiě)哀 情”的手法。3、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。晝居池上亭獨(dú)吟劉禹錫日午樹(shù)陰正，獨(dú)吟池上亭。靜看蜂教誨閑想鶴儀形。法酒調(diào)神氣，清琴入性靈。浩然機(jī)已息，幾杖復(fù)何銘？【注】法酒，一種按古法釀造的酒。機(jī)，機(jī)心，世人爭(zhēng)權(quán)奪利之心這首詩(shī)是劉禹錫遭貶后的作品，前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)，有人認(rèn)為這首詩(shī)充滿了消 極情緒。你同意這種看法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答案

3、:不同意。詩(shī)人雖然遭貶但并未因此而消沉，他從蜂的勤奮中受到啟示，師蜂 自勵(lì),表現(xiàn)出了一種積極的生活態(tài)度，并要像鶴那樣修德養(yǎng)性，熄滅那爭(zhēng)權(quán)奪利的機(jī) 心。（首聯(lián)兩句寫(xiě)出了一個(gè)寂靜幽雅的環(huán)境，借以襯托詩(shī)人孤獨(dú)閑適的情韻。 頷聯(lián) 寫(xiě)詩(shī)人的兩個(gè)動(dòng)作：看和想。并從所看所想的內(nèi)容展現(xiàn)出詩(shī)人美好的心靈。池邊花草叢生，蜜蜂飛舞。他靜靜看去，感到很受教益。 蜂教誨”三字，說(shuō)明詩(shī)人從蜂的勤奮勇敢中受到 啟示，表現(xiàn)出一種積極的生活態(tài)度。相傳鶴是君子所化，所以 鶴儀形”也就是君子的 儀形。這里以 鶴儀形”為尚,修德至勤,表現(xiàn)了身閑志不閑”的高尚情操。這兩句詩(shī) 抓住蜂的勤勞勇敢 和鶴的志趣高尚的屬性，構(gòu)成了鮮明的感性形象

4、，是極耐人尋味的。頸聯(lián)進(jìn)一步刻畫(huà)詩(shī)人 的自我形象。 法酒”是按照法定規(guī)格釀造的酒。詩(shī)人飲 酒則是為了調(diào)神氣”即卩調(diào)節(jié)精神。下句借清琴以陶冶性靈，寄托自己高潔的情懷。 尾聯(lián)作達(dá)觀之語(yǔ)，正好與 鶴儀形”相契合，不失為君子風(fēng)度。但又以反問(wèn)句作結(jié)，隱隱 透出詩(shī)人內(nèi)心的不平4、閱讀下面一首唐律詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送楊山人歸嵩山李白我有萬(wàn)古宅，嵩陽(yáng)玉女峰。長(zhǎng)留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草.菖蒲花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍?！咀ⅰ看嗽?shī)寫(xiě)于天寶初年，楊山人是李白早年訪道”嵩山時(shí)結(jié)識(shí)的朋友。前人在評(píng)論本詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，這首詩(shī)雖然是一首送別詩(shī)，但自始至終不寫(xiě)離愁別恨， 而是用景 語(yǔ)代替情語(yǔ)，你同意這種看法嗎？請(qǐng)結(jié)合全

5、詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答案:同意。本文中的景語(yǔ)，既為外在景物 也為內(nèi)在感情。如前四句所寫(xiě)的景色 清幽高遠(yuǎn),以此抒發(fā)詩(shī)人對(duì)嵩山以及對(duì)昔日遁跡山林、尋仙訪道生活的眷戀之情，同時(shí)寄托著隱 居者高潔的情懷；五、六句寫(xiě)楊山人歸山后的恬靜安適的生活，就寓 有懷念楊山人和向往 棲隱生活的思想感情。 結(jié)尾騎龍相訪的畫(huà)面，顯得豪放飄逸。 （本詩(shī)通過(guò)色彩鮮明的畫(huà)面，把送別之意，惜別之情表達(dá)出來(lái)5、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送梁六自洞庭山張說(shuō)巴陵一望洞庭秋，日見(jiàn)孤峰水上浮。聞道神仙不可接，心隨湖水共悠悠?！咀ⅰ看嗽?shī)是作者謫居岳州（即巴陵,今岳陽(yáng)的送別之作。情與景的有機(jī)交融是古代濤歌創(chuàng)作中追求的一種境界 ，這首詩(shī)中 景”

6、與 情”是 怎樣結(jié)合的呢？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答案:本詩(shī)抒發(fā)的是惜別之情，詩(shī)人并未直接抒發(fā)目送客人（巴陵一望”遠(yuǎn)去,只 用 洞庭秋”三字含蓄點(diǎn)出，秋”字情寓景中，點(diǎn)出詩(shī)人心中的凄凄之感，第二句中 峰”字前冠以 孤”字，表明詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)之情，尾句 心隨湖水共悠悠”友人的 征帆已 隨湖水”而遠(yuǎn)去,而自己的心潮卻隨湖水悠悠不息。水悠悠，對(duì)友人的不盡的思念之情蘊(yùn)含 其中,濃厚的別情渾融在詩(shī)境當(dāng)中，含蓄蘊(yùn)藉，感情深沉細(xì)膩。（本詩(shī) 以洞庭之浪狀心潮之浪，二者的契合點(diǎn)有著天然的融合二、借景抒情式。1、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成鑒賞。宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。（1 "

7、;日暮客愁新"的"愁"在詩(shī)中起什么作用？（2分析"野曠天低樹(shù)，江清月近人"的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。答案:（1 一個(gè)"愁"字奠定了全詩(shī)的感情的基調(diào)；（2天高地遠(yuǎn)，四野空曠,江水清 澈,月亮倒影其中，顯得離人很近。整個(gè)場(chǎng)景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者 通過(guò)對(duì)客觀環(huán)境的主觀性描繪，顯示出詩(shī)人的寂寞孤獨(dú)，將內(nèi)心深處的愁緒鮮明地 展現(xiàn)出來(lái)。（意思對(duì)即可2、閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答其后問(wèn)題丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。簡(jiǎn)析嚴(yán)維詩(shī)三、四兩句的意境。（60字左右答案要點(diǎn)：詩(shī)人獨(dú)立江

8、邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚。秋夜清冷，烏鴉都已 歸巢，唯余江水悠悠。表達(dá)了無(wú)限的思念之情。 （所答應(yīng)是對(duì)意境的描繪，有人、有 景、有情。3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。西宮春怨王昌齡西宮夜靜百花香，欲卷珠簾春恨長(zhǎng)。斜抱云和深見(jiàn)月，朦朧樹(shù)色隱昭陽(yáng)。【注】云和，即瑟，一種弦樂(lè)器。昭陽(yáng)，即昭陽(yáng)官，漢成帝的居所。這是一首描寫(xiě)失寵妃子的古詩(shī)。有人說(shuō)，第三句中的 深”字，第四句中的 隱”字, 既描寫(xiě)又抒情,用得極為巧妙。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這兩個(gè)字各描寫(xiě)了什么 ？表現(xiàn) 了主人公 怎樣的思想感情？答案：（1深”描寫(xiě)了主人公癡癡地凝視冷月的情態(tài)，表現(xiàn)了主人公失寵后的哀 怨、痛苦和無(wú)奈。（2隱”描寫(xiě)了詩(shī)

9、中人凝望皇帝所住的昭陽(yáng)宮，想把怨情傾注于昭 陽(yáng)宮，但是所能望見(jiàn)的只是夜色下一片朦朧的樹(shù)影，加倍表現(xiàn)了主人公孤獨(dú)、凄涼的 心境。（這首詩(shī)中的春怨者正是西宮里失寵的妃子，春天是百花吐芳的時(shí)節(jié)，百花盛 開(kāi)時(shí)節(jié)的宮女更是 如花似玉,但由于主人公失寵，就是把珠簾卷得再高，又有誰(shuí)來(lái)幸臨欣賞呢？ 一個(gè) 恨”字寫(xiě)出了主人公此時(shí)的深怨心緒。第三句中的 深”字和第四句中 的隱”字正是對(duì)這種 怨恨心緒的形象描繪4、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。借景抒情是古代詩(shī)歌常用的一種表現(xiàn)手法。 這首詩(shī)全篇寫(xiě)景，但惜別之情充溢 其間。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要

10、分析，詩(shī)人描寫(xiě)了哪些景物？這些景物的描寫(xiě)是如何表現(xiàn)惜 別之情的？答案:詩(shī)歌通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，表現(xiàn)惜別之情。用 柳條藤蔓”將離 情”系住,表面寫(xiě)它們依戀主人不忍主人離去的深情，實(shí)際上表現(xiàn)人的依依惜別之情 黃鶯的 頻啼”更似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚，抒寫(xiě)對(duì)故居一草 一木依戀難舍的深厚感情。詩(shī)人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這一童話般的意 境。三、觸景生情式。1、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。中夜起望西園值月上柳宗元覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。注本詩(shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西(1請(qǐng)結(jié)

11、合全詩(shī)，說(shuō)出作者寫(xiě) 露”月“泉”鳥(niǎo)0的作用。(2詩(shī)人 寂寞”的原因是什么？請(qǐng)扼要回答。答案：(1營(yíng)造凄清寂寞的意境(只要能扣住 凄清寂寞”就可。(2謫居僻遠(yuǎn)之地, 孤獨(dú)愁苦，情懷無(wú)人理解2、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。江樓感舊趙嘏獨(dú)上江樓思渺然 月光如水水如天。同來(lái)望月人何處，風(fēng)景依稀似去年。(1 一三兩句用同來(lái)”與獨(dú)上”相照應(yīng),表達(dá)了什么思想感情？(2二句 月光如水水如天”都用了哪些手法？描繪了什么樣的景色？答案:景依舊而人不在，觸景傷情，表達(dá)了詩(shī)人懷念和寂寞惆悵的情懷。比喻、以動(dòng)襯靜、疊字回環(huán)。描寫(xiě)了江樓下如水的月光照臨波光蕩漾的江面那種浩 渺恬靜的景色。第二個(gè)層面是境生象外，具有虛實(shí)相生的

12、特點(diǎn)，使讀者通過(guò)對(duì)意象的理解達(dá)到韻 味無(wú)窮的境界。一、景理結(jié)合。1、閱讀朱熹觀書(shū)有感，請(qǐng)結(jié)合最后兩句，寫(xiě)出自己的感想。(70字半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。答:方塘為何而清，因?yàn)橛性搭^活水。永不枯竭的源頭活水，是方塘 天光云影共 徘徊”的先決條件。要想保持實(shí)力，就必須充電，學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。2、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。注:指張籍，他在兄弟輩的排行中是十八，曾任水部員外郎。天街”指皇城中的街道，皇都”指京城長(zhǎng)安。請(qǐng)你談一談這首絕句所揭示的一般性道理：答案：一切美好的事物，

13、最好的時(shí)節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前 進(jìn),給人以希望和盼頭。”意思對(duì)即可3、閱讀宋詩(shī)，品味后兩句的意蘊(yùn)。（70字內(nèi)游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。答案：春色”既已滿園”而且 滿”得關(guān)也關(guān)不住。 一枝紅杏出墻來(lái)”向人們宣 告春天的到來(lái)。一切美好、向上、生機(jī)勃勃的事物，具有頑強(qiáng)的生命力，難道墻能圍 得住、門(mén)能關(guān)得住嗎？二、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的結(jié)合。1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重。清人劉熙載說(shuō)：絕句取徑深曲”，須如睹影知竿乃妙”。文學(xué)佳品具有獨(dú)特的 藝術(shù)彈性和張力，

14、能給讀者留下豐富而廣闊的探究空間。白居易的夜箏便是這 樣的范例。有 人評(píng)價(jià)它是琵琶行的縮本，其間對(duì)音樂(lè)的側(cè)面描寫(xiě)具有豐富的暗示性,使人能 從一斑而窺全豹”。對(duì)此，你有同感嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作展開(kāi)聯(lián)想，作簡(jiǎn)要 賞析。答案：紫袖”紅弦”分別代指彈者與箏,明月”點(diǎn) 夜”可聯(lián)想到潯陽(yáng)江頭之 明月夜。自彈”與 低眉信手續(xù)續(xù)彈”、暗低容”與琵琶女 斂容”自陳相對(duì)應(yīng)。 第三句是鍵句，貌似無(wú)聲的休止符，其實(shí)攸關(guān)聲情，頗有深意。它既是藝人如泣如訴 情緒頂點(diǎn)的突變，又是巧妙別致的暗示，使人于無(wú)聲頃刻中領(lǐng)悟和想像箏樂(lè)美妙的 同時(shí),又引發(fā)對(duì) 自彈自感”內(nèi)容的豐富聯(lián)想，自然鋪墊出 別有深情一萬(wàn)重”的結(jié) 句。這與琵琶行中的 冰

15、泉冷 澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此 時(shí)無(wú)聲勝有聲”具有異曲同工之妙。這 種從側(cè)面落筆烘托主體的手法，確實(shí)收到了 睹影知竿”的功效，含蓄蘊(yùn)藉,耐人尋味。2、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。登樓寄王卿韋應(yīng)物踏閣攀林恨不同，楚云滄海思無(wú)窮。數(shù)家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中。古人寫(xiě)詩(shī)很講究虛與實(shí)的有機(jī)結(jié)合。所謂實(shí)，就是正面寫(xiě)，直接寫(xiě),寫(xiě)眼前所見(jiàn)所 聞;所謂虛,就是側(cè)面寫(xiě)，間接寫(xiě)，寫(xiě)想像中的所感。本詩(shī)在藝術(shù)上的最大特點(diǎn)是運(yùn)用 虛實(shí)相生的寫(xiě)法，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答案:一、二句直接抒情，用虛筆。概括對(duì)友人的無(wú)窮思念，為全詩(shī)定下抒情基調(diào)三、四句寫(xiě)景，用實(shí)筆,具體寫(xiě)對(duì)友人的思念之情。詩(shī)人用迷蒙的

16、雨中荊榛的畫(huà)面 , 來(lái)表現(xiàn)自己恨別情緒引起的無(wú)邊的惆悵迷惘的具體形象。詩(shī)中的砧杵、荊榛、寒雨,是滲透了作者思想感情的藝術(shù)形象，情景高度融合，虛實(shí)并用，既明朗又含蓄。 （回答本題，必須注意 結(jié)合全詩(shī)”的要求,即把詩(shī)中哪里是實(shí)寫(xiě)，哪里是虛寫(xiě)舉例敘述 出來(lái)、想像與聯(lián)想的妙用1、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題太常引辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波。飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)欺人奈何？乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。作者是如何通過(guò)浪漫主義手法抒寫(xiě)自己的情感的 ？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。答案:上片中作者在中秋之夜對(duì)月抒懷，自然地想到與月有關(guān)的神話傳說(shuō)中的嫦 娥,并大膽地對(duì)月發(fā)問(wèn)，表達(dá)了內(nèi)心

17、的憤懣愁思，展示了一個(gè)有抱負(fù)、 有才干而不被 重用的英雄的內(nèi)心矛盾；下片作者大膽想像，利用一個(gè)神話傳說(shuō)，更直接、強(qiáng)烈地表 現(xiàn)了詞人的現(xiàn)實(shí)理 想和為實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)強(qiáng)意志。（這首詞是作者在自己力主抗金、 反對(duì)妥協(xié)投降的主張得不 到采納，自己又得不到重用的情況下寫(xiě)的。 詞人巧妙地運(yùn) 用神話傳說(shuō)以寄托自己的理想和 情懷。詞中的 桂婆娑”應(yīng)該指南宋朝廷內(nèi)外的投 降勢(shì)力，也包括金人的勢(shì)力2、春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中 折柳”的寓意是什 么？你是否同意 關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？答案：折柳”這首曲子寓有惜別懷

18、遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情 ，而這種思鄉(xiāng)之 情是從聽(tīng)到 折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn) 折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。未展芭蕉錢(qián)珝冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書(shū)札藏何事。會(huì)被東風(fēng)暗拆開(kāi)。這首詩(shī)以精妙的想像和生動(dòng)的比喻見(jiàn)長(zhǎng)。請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī) ，對(duì)劃線詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞 析。答案示例：詩(shī)人想像卷起的芭蕉葉像一封深藏著美好情愫密封的少女書(shū)信 ，從眼 前包卷未展的芭蕉遙想未來(lái)景象，和煦的東風(fēng)吹來(lái)，芭蕉葉就要漸漸展開(kāi)，就像春風(fēng)偷偷 拆開(kāi)這封 書(shū)信,使美好的情愫顯露在無(wú)邊的春色中。（這是一首詠物詩(shī)。詩(shī)人通過(guò) 對(duì)早春初萌而未展的芭蕉新葉儀態(tài)、神情的深入鏤刻，為我們創(chuàng)造了一個(gè)別具新意 的藝術(shù)

19、形象，讀后令人難以忘懷。首句從外在形狀上描摹未展芭蕉的形狀，像一支 沒(méi)有點(diǎn)燃的綠色蠟燭。 次句從神情上描寫(xiě)未展芭蕉的內(nèi)心律動(dòng)。芭蕉未展，并非不 想與奇花異草爭(zhēng)春，而是有些擔(dān)慮、畏怯早春的寒意。第三句用設(shè)問(wèn)的方式提出問(wèn) 題,把筆觸伸向心靈的縱深處。 結(jié)句是說(shuō)未 展芭蕉變化當(dāng)即，一旦和煦的東風(fēng)吹來(lái)， 它就會(huì)慢慢展開(kāi)，正如少女那密封的情書(shū)會(huì)被調(diào)皮的小伙子暗暗拆開(kāi)偷看一樣。在 這首詠物詩(shī)中，詩(shī)人把未展芭蕉比作嬌怯含羞、 情竇初 開(kāi)的少女,然后逐次進(jìn)行擬 人化、形象化的狀摹,從而使未展蕉葉具備了少女的品格,怯”藏”暗拆”等動(dòng)詞 的巧妙措置，都增加了詩(shī)歌的情致，令人感到形象新奇迷人表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)太平生活 的

20、向往第三個(gè)層面是形神兼?zhèn)涞捻嵧庵?。意境除了帶給讀者像外之像，還應(yīng)使人獲 得言外之意。一、描寫(xiě)外部形象和動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心情感。1、閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃,右擎蒼，錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射 虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿 月,西北望，射天狼。注:宋神宗熙寧八年，蘇軾外任密州知州，因旱去常山祈雨，歸途中與同官梅戶曹 會(huì)獵于鐵溝,寫(xiě)了這首出獵詞。當(dāng)時(shí)，北宋國(guó)勢(shì)長(zhǎng)期積弱不振，西北又有遼和西夏的 威脅。有人說(shuō)這首詞的詞眼為 狂”字，你是否同意？式作簡(jiǎn)單賞析。答案:這首詞的詞眼是 狂”字。它既

21、是詞人外在形象的集中體現(xiàn)，更是詞人內(nèi)在 感情的高度概括。比如上闋描繪的心態(tài)、 舉止（老夫聊發(fā)少年狂，親射虎、看孫 郎;牽黃,擎蒼，下闋刻畫(huà)的胸懷、氣概（遣馮唐、射天狼無(wú)不由 狂”生發(fā)開(kāi)來(lái)。2、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題長(zhǎng)安壁主人張謂世人結(jié)交須黃金，黃金不多交不深?？v令然諾暫相許，終是悠悠行路心。在這首古代詩(shī)歌中，詩(shī)人為我們塑造了一個(gè)怎樣的長(zhǎng)安壁主人的形象 ？透過(guò)這 個(gè)形象，本詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答案:詩(shī)題中的長(zhǎng)安壁主人，是典型的市儈形象。 他居住在大唐帝國(guó)政治、 經(jīng) 濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易的中心一一京都長(zhǎng)安，黃金作為商品流通的手段，在這里顯得神通廣 大。他虛情假意，冷漠無(wú)

22、情；他口頭上暫時(shí)相許，只不過(guò)表面上在敷衍應(yīng)酬；他的心像 路人般冷漠；在他的眼中，只有黃金。詩(shī)中用 悠悠”兩字形容 行路心”傳神生動(dòng),人 木三分。這首詩(shī)反 映出中唐社會(huì)金錢(qián)對(duì)人情世態(tài)的 污染”。（縱令然諾暫相許,終 是悠悠行路心”是把握 主人公形象的重點(diǎn)所在3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題采桑子歐陽(yáng)修畫(huà)船載酒西湖好，急管繁弦，玉盞催傳，穩(wěn)泛平波任醉眠。行云卻在行舟下，空水澄鮮，俯仰留連，疑是湖中別有天。一首好的詞，貴在真切地傳達(dá)出特殊環(huán)境中的特殊感受。詞人在這首詞中抒發(fā)了自己游西 湖時(shí)怎樣的獨(dú)特感受？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。答案:這首詞抒發(fā)了詞人徜徉于湖光山色之中，欣賞空闊奇妙的景象時(shí)的那種歡 樂(lè)

23、、愜意的獨(dú)特感受。在詞的上片中，詞人乘坐彩繪的游船，飲著美酒，蕩漾于湖光 山色之間，再加上音樂(lè)助興，氣氛熱烈,是何等的愜意；朋友們親密無(wú)間，開(kāi)懷暢飲，一醉 方休，任船兒自由漂行，又是多么的歡樂(lè)。下片寫(xiě)到水天澄清明凈，相互輝映，湖中別 有天”的清新活潑的奇妙景象，讓人俯仰留連，為之陶醉，醉后游西湖的快樂(lè)可見(jiàn)一 斑。（這首詞描寫(xiě)的是詞人 畫(huà)船載酒”游西湖的情景。上片寫(xiě)飲酒游湖之樂(lè)，下片寫(xiě) 醉后觀湖之樂(lè)。本詞寓情于事，寓情于景,在所描繪的奇妙自然景象之中抒發(fā)詞人歡 樂(lè)、愜意的心理感受二、托物言志。這是形神兼?zhèn)涞奶厥夥绞健?、鑒賞下面詩(shī)作，品味一下作者想追求一種怎樣的生活？（70字內(nèi)慶全庵桃花（南宋謝

24、枋得尋得桃源好避秦，桃花又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)向津。答案:詩(shī)人從觀賞全庵桃花，聯(lián)想到桃花源記中描寫(xiě)的理想境界，欲追求無(wú)憂 無(wú)慮，自由自在的生活，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。詩(shī)歌具有浪漫主義色彩。2、韋應(yīng)物聞雁故園渺何處？歸思方悠哉?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來(lái)。趙嘏寒塘?xí)园l(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁過(guò)南樓。（1填空:這兩首詩(shī)從體裁上看都屬于（。這兩首詩(shī)都是抒發(fā)（2簡(jiǎn)答:這兩首詩(shī)為什么都寫(xiě)到雁？答案:（1五言絕句;思鄉(xiāng)之情（回答 秋思”也可以；（2雁是候鳥(niǎo)，春秋遷徙。秋 天, 大雁仿佛在奮力飛回故巢。 這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。 因此詩(shī)人常常借 雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。3、

25、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。暮春歸故山草堂 錢(qián)起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。你認(rèn)為詩(shī)中 辛夷花盡杏花飛”一句的作用是什么？詩(shī)中幽竹的形象寄托了作者 怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答案示例:用晚春時(shí)節(jié)的殘花來(lái)反襯（襯托，突出幽竹清陰不改的形象。 春殘花 盡而幽竹 不改清陰”體現(xiàn)出一種堅(jiān)守自我的氣節(jié)，而作者以一個(gè) 憐”字，表達(dá)了深 深的贊美 之情。（詩(shī)的第一句中的 谷口”二字,暗示了故山草堂”之所在;以下云云 皆稱 歸”后的所見(jiàn)所感，思致清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。谷口的環(huán)境是幽美的，可以想見(jiàn)，春到谷口， 當(dāng)更具一番景色。然而，此番歸來(lái)卻是春風(fēng)三月落花時(shí)”眼前是黃鳥(niǎo)稀

26、，辛夷盡，杏 花飛。黃鳥(niǎo)叫聲婉轉(zhuǎn)悅耳；辛夷，木蘭樹(shù)的花，比杏花開(kāi)得早，所以詩(shī)說(shuō)辛夷花盡杏花 飛”。一 稀”、一盡”、一飛”三字一氣而下，渲染出春光逝去、了無(wú)蹤影的調(diào)零 空寂的氣氛。然而,也正是由于這種景象，才使得詩(shī)人欣喜地發(fā)現(xiàn)了另一種可貴的 美一一窗前幽竹，兀傲清勁，翠綠蔥蘢，搖曳多姿，迎接它久別歸來(lái)的主人。這就使詩(shī) 人以壓抑不住的激情 吟誦出：始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”。憐”者，愛(ài) 也。愛(ài)的就是它 不改清陰”。不改清陰”簡(jiǎn)煉而準(zhǔn)確地概括了翠竹的內(nèi)美與外 美和諧統(tǒng)一的特征，謳歌了它 不改清陰”的品格，用由人及物、由物及人的寫(xiě)法，生 動(dòng)地抒發(fā)了詩(shī)人的憐竹之意和幽竹的 待我”之情,在這個(gè)物我相親的意境之中，寄寓 了詩(shī)人對(duì)幽竹的贊美，對(duì)那種不畏春殘、不畏秋寒、不為俗屈的高尚節(jié)操的禮贊。 第一問(wèn)的要點(diǎn)是 反襯”或 襯托”第二問(wèn)的要 點(diǎn)是 堅(jiān)守自我”贊美”4、閱讀下面一首唐律詩(shī)，然后回答問(wèn)題贈(zèng)賣松人于武陵入市雖求利，憐君意獨(dú)真。欲將寒澗樹(shù)，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春