中央財政支持的實訓基地建設(shè)標準

1、中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目支持獎勵評審試行標準本標準適用于所有公辦和民辦的各級各類職業(yè)院校。申請中央財政支持建設(shè)實訓基地的職業(yè)院校所在省份的地方政府、學校主管部門，必須堅持大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，制定推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的相關(guān)政策；大力調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu)，擴大中職招生規(guī)模；進一步加大高等職業(yè)教育的投入，提高教學質(zhì)量；安排支持職業(yè)教育發(fā)展的專項經(jīng)費。達不到上述條件的，今年不得申報。申請中央財政支持建設(shè)實訓基地的職業(yè)院校，要求能夠積極培養(yǎng)社會急需的技能型短缺人才，畢業(yè)生就業(yè)率高；深化職業(yè)教育教學改革、教材和課程改革、推進學校管理體制和用人機制改革；在加強校企合作等方面有突破、有創(chuàng)新

2、；特別是在開展社會培訓、下崗職工再就業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓等方面有顯著成績。本標準由申報中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目各專業(yè)備選條件、專業(yè)性實訓基地（建設(shè)型小模式）和區(qū)域綜合性實訓基地（建設(shè)型大模式）組成。一、申報中央財政支持職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目數(shù)控技術(shù)專業(yè)備選條件項 目入 選 條 件設(shè)施要求用于實訓基地建設(shè)總的建筑面積應在2000平米以上。其中車間面積應在1000平方米以上，層高不低于5.5米。設(shè)備要求擁有普通機加工設(shè)備20臺套以上，數(shù)控設(shè)備3臺套以上；具有至少可同時容納40名學生訓練的必備的機械、電氣類實驗室或?qū)嵱柺?，以及兩家以上的校外實習場所。師資情況專業(yè)教師（含兼職教師

3、和實習實驗指導教師）在20名以上，高級工和技師不少于4名。二、專業(yè)性實訓基地（建設(shè)型小模式）一級指標二級指標標準內(nèi)涵辦學方向服務對象面向應屆初（高）中畢業(yè)生學歷教育；面向具有同等學歷人員的學歷教育；面向下崗失業(yè)人員的轉(zhuǎn)崗培訓；面向進城務工人員和農(nóng)村富余勞動力進行職業(yè)培訓；面向企業(yè)在職職工的崗位培訓。人才需求未來三年內(nèi)本地區(qū)對本專業(yè)技能型人才需求總量達到一定規(guī)模。就業(yè)導向畢業(yè)生的一次就業(yè)（含升入高一級學校，下同）率及專業(yè)對口就業(yè)情況良好。合作辦學多種形式聯(lián)合辦學；積極開展省際、校際間合作辦學；東部地區(qū)和城市職業(yè)學校面向西部和農(nóng)村擴大招生。學校基本情況建筑面積校園（不含教職工宿舍和相對獨立的附屬機

4、構(gòu)）占地面積滿足基地建設(shè)要求。校舍面積校舍（不含教職工宿舍和相對獨立的附屬機構(gòu)）建筑面積達到一定規(guī)模。在校生規(guī)模在校生數(shù)達到一定規(guī)模。專業(yè)基本情況專業(yè)設(shè)置情況舉辦相關(guān)專業(yè)已有較長時間，且連續(xù)招生，畢業(yè)生人數(shù)達到一定規(guī)模。學歷教育學生數(shù)年培訓人次學歷教育在校生數(shù)及年培訓人次達到一定規(guī)模。師資結(jié)構(gòu)與水平雙師型教師（職業(yè)院校中同時持有與所教專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)職務或中級以上職業(yè)資格證書，以及有關(guān)行業(yè)部門認可的相關(guān)資格證書的教師）、高級職稱教師、高級工以上實習指導教師及兼職教師占本專業(yè)教師數(shù)的比例能夠滿足實訓基地教學需要。教學改革情況教學模式與課程改革具有先進的職業(yè)教育理念，以學生為本位、以能力為核心，

5、突出職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)技能訓練；課程內(nèi)容符合職業(yè)崗位要求，體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，課程結(jié)構(gòu)模塊化。教材建設(shè)結(jié)合培養(yǎng)目標和本專業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位需要，選用合適的教材并積極開發(fā)校本教材（含講義）。教學制度改革建立彈性學習制度，實施學分制管理，教學管理制度健全，管理手段先進。職業(yè)資格鑒定學校設(shè)有職業(yè)資格鑒定站（點），畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書或其他證書情況良好。國際合作與交流積極開展國際合作與交流，吸收和借鑒國外職業(yè)教育有益經(jīng)驗，專業(yè)建設(shè)和教學改革成效顯著。校企合作產(chǎn)教結(jié)合企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)建立了由行業(yè)、企業(yè)專家和學校有關(guān)人員共同組成的專業(yè)教學指導委員會，并形成有效的工作機制，依托企業(yè)建立校外實

6、習基地，企業(yè)接納專業(yè)教師參加實踐活動。開展訂單培養(yǎng)與數(shù)家企業(yè)或用人單位簽有訂單培養(yǎng)協(xié)議。學校為企業(yè)服務為企業(yè)提供技術(shù)、生產(chǎn)及在職職工培訓服務。學校改革管理水平人事制度改革學校實行全員聘任制、崗位工資制，建立了良性的激勵機制。實驗、實習管理水平有完善的規(guī)章制度，專人管理。實訓基地管理學校設(shè)有專門機構(gòu)對實訓基地進行管理，規(guī)章制度健全，進行獨立成本核算，講求效益。 政府的重視和投入情況政策支持當?shù)卣崖殬I(yè)教育工作納入經(jīng)濟發(fā)展和人才開發(fā)規(guī)劃，有明確的支持和扶持計劃。經(jīng)費支持當?shù)卣畱鶕?jù)財力狀況逐步加大對職業(yè)教育的投入，設(shè)立專項經(jīng)費并切實撥付。資源共享與示范作用資源共享實訓基地為其他院校同類專業(yè)提供

7、實訓服務，建立并形成良好的運行機制。示范作用為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)培訓技能型人才成果顯著，為其他學校實訓基地建設(shè)提供有益經(jīng)驗。三、區(qū)域綜合性實訓基地（建設(shè)型大模式）一級指標二級指標標準內(nèi)涵建設(shè)基礎(chǔ)與改革力度合理定位覆蓋多個國家重點支持專業(yè)領(lǐng)域（數(shù)控技術(shù)、汽車維修、計算機應用與軟件技術(shù)、電工電子技術(shù)、建筑技術(shù)、煤礦開采技術(shù)與安全、護理）；區(qū)域內(nèi)上述領(lǐng)域中相關(guān)行業(yè)年產(chǎn)值達到一定規(guī)模；區(qū)域內(nèi)上述行業(yè)對技能型人才的需求未來3年內(nèi)數(shù)量達到一定規(guī)模。地區(qū)政策保障當?shù)卣畬Ρ緟^(qū)域職業(yè)教育實訓基地建設(shè)有整體規(guī)劃，并已按計劃完成2004年度實施工作；教育、財政、勞動、人事等部門分別制訂了促進職業(yè)教育發(fā)展改革的政策，

8、并以文件頒布及項目實施等形式予以具體落實。地區(qū)投入保障用于職業(yè)教育的年教育事業(yè)費足額到位，并有專項經(jīng)費支持實訓基地建設(shè)。產(chǎn)學合作大型企業(yè)實質(zhì)性參與聯(lián)合辦學，設(shè)立有一定數(shù)量的校企聯(lián)合項目；企業(yè)專家承擔一定的實訓基地教學授課、專業(yè)實習指導等教學工作；每年去聯(lián)合辦學企業(yè)工作的專業(yè)教師人數(shù)及時間達到一定規(guī)模。辦學條件與教學質(zhì)專業(yè)設(shè)置針對社會緊缺的技能型人才需求方向，舉辦相關(guān)專業(yè)已有較長時間，學制時間符合基地建設(shè)要求。雙證書制度高職院校實訓基地相關(guān)專業(yè)都能頒發(fā)高級工資格證書，中職院校實訓基地相關(guān)專業(yè)都能頒發(fā)中級工資格證書，其中部分專業(yè)可參加相應技師及以上資格證書理論部分的考試。就業(yè)率畢業(yè)生一次性就業(yè)情況

9、良好。教學改革與模式產(chǎn)學合作（“訂單式”培養(yǎng)占畢業(yè)生總數(shù)的比例）情況良好；高等職業(yè)教育的相關(guān)專業(yè)全部實施2年制改革方案，中等職業(yè)教育建立彈性學習制度，實施學分制管理；以就業(yè)為導向，以加強技能培養(yǎng)為目標，創(chuàng)新課程設(shè)置；緊扣市場需求，核心教學項目與實訓項目相結(jié)合，全部涵蓋職業(yè)資格要求與技術(shù)等級評定標準；配合課程體系改革和教學內(nèi)容更新，編寫出版系列教材，主編多本教材。技能水平提高學生動手能力與合作能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，3年內(nèi)在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域技能大賽上獲得過國家級獎勵，中級工以上職業(yè)資格獲證情況良好。教改成績在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域中有示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院、國家專業(yè)教學改革試點單位、國家精品專業(yè)建設(shè)項目、

10、國家精品課程建設(shè)項目、國家級教學成果獎獲獎項目、國家級教學改革立項項目，并涵蓋數(shù)個專業(yè)領(lǐng)域。實訓條件數(shù)控技術(shù)相關(guān)專業(yè)：數(shù)控設(shè)備配備達到一定規(guī)模；汽車維修技術(shù)相關(guān)專業(yè)：汽車類實訓設(shè)備配備達到一定規(guī)模；計算機應用與軟件技術(shù)相關(guān)專業(yè)：計算機配備達到一定規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全部教學、實訓場所及管理部門，寬帶接入因特網(wǎng)，運轉(zhuǎn)正常；電工電子與自動化技術(shù)相關(guān)專業(yè)：相關(guān)配套實驗設(shè)備配備達到一定規(guī)模（，擁有一定數(shù)量的40個工位以上的專用實訓場所；建筑技術(shù)相關(guān)專業(yè)：建筑類實訓設(shè)備配備達到一定規(guī)模，擁有一定數(shù)量的專用實訓場所和穩(wěn)定的校外實習場所；煤礦開采技術(shù)與安全相關(guān)專業(yè)：煤礦類通風、排水實訓設(shè)備配備達到一定規(guī)模，擁有一

11、定數(shù)量的專用實訓場所和穩(wěn)定的校外實習場所；護理相關(guān)專業(yè)：實驗實訓設(shè)備總值，護理床、護理模型人、ICU全套搶救設(shè)備（心肺復蘇儀、人工呼吸機、心電監(jiān)護儀等）、全功能手術(shù)床、全功能分娩床、分娩機轉(zhuǎn)模型等設(shè)備配置達到一定數(shù)量；各專業(yè)均應配有部分檔次較高的生產(chǎn)型設(shè)備； 實訓場地建筑面積能夠滿足基地教學需要。師資配備各專業(yè)擁有相關(guān)專業(yè)技師（軟件工程師、建筑工程師、護師）人數(shù)滿足實訓基地教學需要；專任教師人數(shù)及專業(yè)課及實訓課中“雙師型” 教師所占比例滿足實訓基地教學需要；實訓基地共享院校相關(guān)專業(yè)中，“雙師型”教師具有技師（工程師等中級職稱）及以上職稱的人數(shù)滿足實訓基地教學需要。實訓人數(shù)及實訓時間每年的實訓學

12、生人數(shù)和時間達到相當規(guī)模。實訓模式與氛圍實訓內(nèi)容與實際生產(chǎn)相結(jié)合，實際生產(chǎn)占有實訓工作量一定比例；實訓現(xiàn)場設(shè)備布置、安全、環(huán)保等滿足國家相關(guān)法規(guī)的要求，實訓現(xiàn)場具有企業(yè)生產(chǎn)的氛圍。生活服務配套設(shè)施食宿條件滿足培訓任務需要。管理體制改革與可持續(xù)發(fā)展條件產(chǎn)學結(jié)合產(chǎn)學合作教育，資源共享，雙贏互利，良性發(fā)展；打破行業(yè)界限，重視發(fā)揮行業(yè)辦職業(yè)教育的優(yōu)勢作用；支持多種形式職業(yè)教育發(fā)展，可以參股、合資、合作辦學。管理機制中、高職院校、企業(yè)、社會培訓機構(gòu)或地方政府可廣泛參與實訓基地的管理；教學文件齊備、教學制度健全，教學質(zhì)量監(jiān)控有效；實訓教學安排科學、合理，能充分發(fā)揮實訓設(shè)備的使用效益；設(shè)備管理制度、安全操作規(guī)程、相關(guān)專業(yè)工藝守則等規(guī)章制度健全，并嚴格執(zhí)行。共享機制面向社會開放，實訓基地共享院校數(shù)量，實訓設(shè)備能滿足中、高職院校的實訓要求。經(jīng)費來源基地運行有專項資金保障，為企業(yè)提供的配套生產(chǎn)服務可滿足正常實訓消耗與日常運行管理費用。社會服務主動面向市場，開展社會培訓、下崗職工再就業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓等多類型、多層次培訓任務，每年培訓人數(shù)達到一定規(guī)模；能夠為社會提供配套