人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長

1、人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長尺尺寸寸長長短短人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長：尺比寸長，但和：尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。更短的東西相比就顯得長。 說說說說“尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長”的含義的含義任何人都各有長處，也各有短任何人都各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。處，彼此都有可取之處。人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 柯巖柯巖 滿族人，本名馮愷滿族人，本名馮愷, ,筆名柯巖。當代筆名柯巖。當代著名女作家

2、、詩人。原籍廣東南海，著名女作家、詩人。原籍廣東南海，19291929年年7 7月生于河南鄭州。月生于河南鄭州。 作品有作品有詩集詩集“小迷糊小迷糊” ” 阿姨阿姨周總理，周總理， 你在哪里你在哪里，報告文學報告文學船船 長長最美的畫冊最美的畫冊奇異奇異 的書簡的書簡長篇小說長篇小說及同名電及同名電 視連續(xù)劇視連續(xù)劇尋找回來的世尋找回來的世 界界，電視連續(xù)劇，電視連續(xù)劇僅次于僅次于 上帝的人上帝的人等。等。 人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 柯巖是她的筆名?？聨r說：柯巖是她的筆名。柯巖說：“我們中國我們中國的古代人把綠綠的小樹稱之為的古代人把綠綠的小樹稱之為柯柯；巖巖呢，當呢，當然是大大的

3、堅硬的石頭。巖石上是很難長出然是大大的堅硬的石頭。巖石上是很難長出樹來的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，樹來的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強頑強我取它做我的筆名，因為我知道我取它做我的筆名，因為我知道寫寫作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力。的小樹那樣富有生命力。人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 自由

4、閱讀課文，借助工自由閱讀課文，借助工具書自學課文中的生字和新具書自學課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫了什么事？利，了解課文寫了什么事？是采用什么形式來寫的？是采用什么形式來寫的？人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長讀一讀 冒冒 昧昧 寂寂 寞寞 和和 睦睦 分分 析析 患患 者者 受受益益匪淺匪淺 年年逾逾古稀古稀mimhunxmfiy人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長（ ）課文中指國強取得好成績，）課文中指國強取得好成績，有些人看后忌妒。有些人看后忌妒。（ ）比喻遭到拒絕或受到斥責。）比喻遭到拒絕或受到斥責。

5、（ ）比喻生活中遇到的各種困難。）比喻生活中遇到的各種困難。（ ）受到的益處非常多。）受到的益處非常多。（ ）年歲超過七十。）年歲超過七十。（ ）孤零零的一個身體，一個影）孤零零的一個身體，一個影子。形容孤獨，沒有伴侶。子。形容孤獨，沒有伴侶。紅眼病紅眼病碰釘子碰釘子摔跟頭摔跟頭受益匪淺受益匪淺年逾古稀年逾古稀形單影只形單影只人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長1.1.課文主要提出了一個什么問題？課文主要提出了一個什么問題？ 2.2.如何解決這個問題？如何解決這個問題？ 3.3.我們可以從中悟出什么？我們可以從中悟出什么？ 人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長張國強同學在信中主要提出了一張國強

6、同學在信中主要提出了一個什么問題？個什么問題？同學嫉妒張國強獲獎，因而同學嫉妒張國強獲獎，因而疏遠他，這讓張國強感動寂疏遠他，這讓張國強感動寂寞，不知怎么辦才好。寞，不知怎么辦才好。人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長說一說：怎樣做才能擁有更多的朋友？說一說：怎樣做才能擁有更多的朋友？學著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點學著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，這一滴地改正自己的不足，這樣慢慢地擁有了越來越多的樣慢慢地擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交友，患好朋友，彼此知心交友，患難與共。難與共。人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 一封是張國強同學寫給柯巖的一封是張國強同學寫給柯巖的信，他認為同學們

7、嫉妒他獲獎，因信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。師的幫助。 提出問題提出問題課文由兩封信組成 人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 一封是柯巖的回信，她在信中一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此才能擁有越來越多的好

8、朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地知心交心，患難與共，才能飛快地進步。進步。 解決問題解決問題人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長如何解決問題的？ 一個人如果總是用自己的長處去比別人一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。說說你的看法？人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 通過學習這兩封信，看看通過學習這兩封信，看

9、看書信在格式和語言上有什么要書信在格式和語言上有什么要求？求？ 人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長稱呼：稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。下面有話要說。正文：正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。問候的話。結(jié)尾：結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話。寫上致敬或祝福的話?！按酥麓酥隆薄ⅰ白Ｄ阕Ｄ恪钡仍?，應緊接正文之后，或另起一等話，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，行空兩格寫，“敬禮敬禮”“”“健康健康”之類的話另之類的話另起一行頂格寫。起一行頂格寫。署名：署名：信的右下方寫上寫信人的名字。信的右下方寫上寫信人的名字。日

10、期：可寫在署名后，也可另起一行寫。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。寫信的格式寫信的格式: :人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長(1) 稱呼稱呼。把對收信人的稱呼寫。把對收信人的稱呼寫在第一行，在第一行，頂格頂格;后面加上后面加上冒號冒號，表，表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關系而定，一據(jù)寫信人和收信人的關系而定，一般說，當面怎樣稱呼，信上就怎樣般說，當面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在稱呼前面加稱呼。有時可以在稱呼前面加“敬敬愛的愛的”“”“親愛的親愛的”這樣的詞語。這樣的詞語。書信的格式書信的格式人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長信

11、的格式信的格式 (1) (1) 稱呼。把對收信人的稱呼寫在稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人面有話要說。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關系而定，一般說，當面怎和收信人的關系而定，一般說，當面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在稱呼前面加稱呼前面加“敬愛的敬愛的”“”“親愛的親愛的”這樣這樣的詞語。的詞語。人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 (2) 正文正文。這是信的主要部分。寫信人要。這是信的主要部分。寫信人要說的話，都寫在這部分。正文的開頭說的話，都寫在這部分。

12、正文的開頭空空兩格兩格，通常是先寫問候的話，如，通常是先寫問候的話，如，“您您好！好！”“”“你身體好嗎？你身體好嗎？”如果寫的是如果寫的是回回信信，可以寫，可以寫“月月日的來信已收到日的來信已收到”等內(nèi)容。如果來信中提出一些問題或要等內(nèi)容。如果來信中提出一些問題或要求代辦的事，可以先把問題回答清楚，求代辦的事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然后或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果說的事情多，再寫自己想說的話。如果說的事情多，就應該分段寫，寫完一件，再寫一件。就應該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。，轉(zhuǎn)行頂格。人教版四

13、年級語文上冊尺有所短寸有所長 （2 2）正文。這是信的主要部分。正文開頭空兩）正文。這是信的主要部分。正文開頭空兩格，通常先寫問候的話，格，通常先寫問候的話， “您好！您好！”“”“你身體好你身體好嗎？嗎？”如果寫的是回信，可以寫如果寫的是回信，可以寫“月月日的來信日的來信已收到已收到”等內(nèi)容。等內(nèi)容。人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 如果來信中提出一些問題或要求代如果來信中提出一些問題或要求代辦的事，可以先把問題回答清楚，或者辦的事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然后再寫把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果說的事情多，就應自己想說的話。如果說的事情多

14、，就應該分段寫，寫完一件，再寫一件。該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。 人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 （4 4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟上寫信人的名字?？梢詭眨部梢圆粠眨ㄊ煜さ娜丝梢圆粚懶眨?。有時可以在名字前面加上悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上稱謂，如稱謂，如“弟、兒、侄、妹弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。齊全。 （5 5）日期。日期

15、可）日期。日期可以寫在署名的后面，也以寫在署名的后面，也可以另起一行寫?？梢粤砥鹨恍袑憽?人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 （1 1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、整，地名要詳細。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村街和門牌號碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個方格，應在里面填上收信人名。信封的左上角畫著六個方格，應在里面填上收信人的郵政編碼。的郵政編碼。 信封的格式信封的格式人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 （2 2

16、）在信封的第二行中間寫收信人的姓名。）在信封的第二行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫可以根據(jù)收信人的身份，在名字后面寫“同志收同志收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此處應避免寫稱謂，等，此處應避免寫稱謂，如，不宜寫如，不宜寫“爺爺收爺爺收”。 人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 （3 3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的信封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，

17、迅速地把信退還給寄信人。憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。 人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 （4）信封上的字不能用鉛筆寫，以）信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更不能用紅筆寫，因為這防模糊不清；更不能用紅筆寫，因為這是不禮貌的行為是不禮貌的行為。 （5 5）托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫）托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫“面交面交”“”“煩交煩交”等字樣，在信封第三等字樣，在信封第三行的后半行上，寫行的后半行上，寫“托托”或或“拜托拜托”就可以了。就可以了。 人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 （1 1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工

18、整，地名要詳細。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌名要詳細。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左號碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個方格，應在里面填上收信人的郵政編碼。上角畫著六個方格，應在里面填上收信人的郵政編碼。 3 1 0 0 0 0杭州市西湖區(qū)文三路杭州市西湖區(qū)文三路188188號號學軍中學高一（學軍中學高一（3 3）班）班人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 （2 2）在信封的第二行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)）在信封的第二行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫收信人的身份

19、，在名字后面寫“同志收同志收”或或“先生（女士）先生（女士）收收”等，此處應避免寫稱謂，如，不宜寫等，此處應避免寫稱謂，如，不宜寫“爺爺收爺爺收”。 王藝涵收王藝涵收3 1 0 0 0 0杭州市西湖區(qū)杭州市西湖區(qū)118118號號學軍中學高一（學軍中學高一（3 3）班）班人教版四年級語文上冊尺有所短寸有所長 （3 3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的郵政封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。些信息，