廣州中小學(xué)教師職稱申請(qǐng)流程

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯廣州中小學(xué)教師職稱申請(qǐng)流程 廣州中小學(xué)教師職稱申請(qǐng)流程 (一)個(gè)人申報(bào) 符合條件認(rèn)定一、二、三級(jí)教師的，均在網(wǎng)上申報(bào)。申報(bào)人登錄廣州市人力資源和社會(huì)保障局網(wǎng)站“廣州職稱”欄目“職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)”(以下簡稱“系統(tǒng)”)，注冊后，錄入個(gè)人信息并上傳有關(guān)證書、證明材料。向?qū)W校提出申請(qǐng)。 (二)單位審核 法人單位應(yīng)及時(shí)以自身的用戶類型和用戶名進(jìn)入評(píng)審系統(tǒng)，根據(jù)申報(bào)人專業(yè)技術(shù)崗位的實(shí)際情況以及省市有關(guān)職稱評(píng)審政策對(duì)申報(bào)人填寫的各項(xiàng)信息、申報(bào)認(rèn)定的專業(yè)和資格名稱等進(jìn)行認(rèn)真審核，并就是否同意申報(bào)人所申請(qǐng)認(rèn)定的專業(yè)和資格名稱予以確認(rèn)。如發(fā)現(xiàn)有填寫不規(guī)范的，應(yīng)及時(shí)退案給申

2、報(bào)人進(jìn)行修改、完善。屬人事檔案掛靠或?qū)嵭腥耸麓淼娜藛T按人事檔案管理機(jī)構(gòu)證明(模板)(附件1)格式如實(shí)填寫并掃描上傳到系統(tǒng)。 (三)學(xué)校推薦 學(xué)校要嚴(yán)格按照廣東省大中專院校畢業(yè)生初次專業(yè)技術(shù)資格考核認(rèn)定暫行辦法的規(guī)定組織實(shí)施考核認(rèn)定工作。法人單位應(yīng)對(duì)申報(bào)人的政治表現(xiàn)和從事現(xiàn)專業(yè)技術(shù)工作的能力、水平、工作業(yè)績等方面進(jìn)行全面考核鑒定，并填寫考核意見(基層部門考核鑒定意見應(yīng)不少于150字，單位考核認(rèn)定小組意見應(yīng)不少于50字)，加具意見的時(shí)間統(tǒng)一填寫為申報(bào)當(dāng)年6月30日。法人單位對(duì)申報(bào)人提交證書原件及復(fù)印件進(jìn)行核對(duì)無誤后，加蓋核對(duì)章及學(xué)校公章然后掃描上傳。 (四)認(rèn)定、核準(zhǔn)及學(xué)校聘用 經(jīng)我辦認(rèn)定通過后

3、，報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局核準(zhǔn)。學(xué)校根據(jù)市人社局對(duì)資格的核準(zhǔn)結(jié)果，按照我省事業(yè)單位聘用制度的有關(guān)要求，將認(rèn)定通過教師聘用到相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位，學(xué)校及所屬教育、人社主管部門必須在市人社局的教師聘用職稱批復(fù)下達(dá)后最遲不超過3個(gè)月(90天)內(nèi)完成其崗位聘用。 中小學(xué)教師職稱申請(qǐng)注意事項(xiàng) 1.有文章發(fā)表要求的需要掃描刊物的封面頁、目錄頁、正文頁、文章檢索截圖、期刊合法性查詢截圖和文章查重檢測報(bào)告。(文章查重檢測報(bào)告獲取方式請(qǐng)參考附件2。) 2.文章和刊物的檢索均須上傳到系統(tǒng)。公開發(fā)表在具有CN刊號(hào)、ISSN刊號(hào)的專業(yè)期刊上的文章須在主流數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并提供文章檢索頁面截圖(包含網(wǎng)站、刊物名稱、文章標(biāo)

4、題、姓名及排名、期刊刊號(hào)等信息的截圖)并附上網(wǎng)址。同時(shí)，刊物須在國家新聞出版廣電總局網(wǎng)站進(jìn)行合法性查詢，并提供刊物的查詢截圖。 教師職稱申請(qǐng)書 職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組： 我叫_，女，于1998年7月畢業(yè)于_師范_，同年9月分配到_中學(xué)從事政治課教學(xué)工作及班主任工作至今，本人于_年1月被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師職稱，聘任期已滿五年，符合申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師的條件，下面將本人任現(xiàn)職以來的工作小結(jié)如下： 一、傾心教育，為人師表。 身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生

5、樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。任現(xiàn)職以來，連年被評(píng)為“十佳班主任”和“先進(jìn)教育工”，_年被省人事廳、省教育廳評(píng)為_省德育工作先進(jìn)個(gè)人，被_市婦聯(lián)評(píng)為_市“三八”紅旗手，_年，被_縣縣委、縣政府評(píng)為“_縣十大杰出青年”。 二、精心施教，形成特色。 作為一名普通的教學(xué)工，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究

6、與探討;備備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所帶學(xué)生總體成績優(yōu)異。 三、潛心鉆研，完善自我。 從教十二年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。積極參加繼續(xù)教育，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的教研教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校組織的評(píng)課中多次獲獎(jiǎng)，文章新課程下高中思想政治課教學(xué)體會(huì)獲_年_省優(yōu)秀教育文章二等獎(jiǎng);文章讓理論回歸現(xiàn)實(shí) 讓現(xiàn)實(shí)闡釋理論獲_年_省教育學(xué)會(huì)“中小學(xué)教研研究文章評(píng)比”三等