強(qiáng)化辦學(xué)特色做大做強(qiáng)學(xué)校文化品牌

1、強(qiáng)化辦學(xué)特色 做大做強(qiáng)學(xué)校文化品牌石島實驗小學(xué) 于建國2007年，我校的總體工作思路是：認(rèn)真貫徹鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，全面落實榮成市教研中心和石島社會事務(wù)局工作要點的指示精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧校園為追求，以強(qiáng)化辦學(xué)特色為重點，全面實施“五個文化牽動策略”，即從教師文化、德育文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò)文化、特色文化五個方面進(jìn)行學(xué)校文化的定位與重建，并在實踐過程中不斷補(bǔ)充、完善，加以積淀。運(yùn)行“五項教育活動策略”，即以文明形象塑造為主線的養(yǎng)成教育，以愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國為核心的愛國主義教育，以融入常規(guī)管理為目標(biāo)的法制安全教育，以強(qiáng)化學(xué)生身心健康為核心的心理健康教育，以走近自

2、我、親近自然、融入社會為重點的社區(qū)教育。采用“五個機(jī)制聯(lián)動策略”，即實現(xiàn)校本培訓(xùn)與人文管理的有效配合，評價改革與常規(guī)管理的緊密結(jié)合，校本教研與課改聯(lián)誼的多維聯(lián)合；信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的科學(xué)整合；校本課程與特色發(fā)展的全面融合。著力使課程改革在探索和嘗試中推向深入，使教育質(zhì)量在機(jī)制的創(chuàng)新中逐步攀升，使學(xué)校品牌在文化的滋養(yǎng)與浸潤中進(jìn)一步做大做強(qiáng)。具體工作中，我們將著重抓好以下幾個方面：一、以校本培訓(xùn)和人文管理為抓手，優(yōu)化兩支隊伍建設(shè)，打造“干事·奉獻(xiàn)·務(wù)實·創(chuàng)新”的形象文化，為構(gòu)建和諧校園提供堅實的人才后盾在干部隊伍的建設(shè)上，提出“三個先行”。一是做思想的先行者。要繼續(xù)保

3、持黨員先進(jìn)性，通過組織對相關(guān)理論的研讀與討論，提高廣大干部的思想政治水平，樹立“想干事，會干事，干實事”的干部形象。二是做學(xué)習(xí)的先行者。廣大干部要利用閑余時間博覽群書，以充足的理論儲備來引領(lǐng)各項工作。要注重反思、總結(jié)、提煉，每學(xué)期要寫一篇管理案例，用事實說話，用案例明理，不斷提高決策能力與管理水平。要走出書本，走出校門，到名校參觀，與名師對話，把最先進(jìn)的理念和做法融入到工作實踐當(dāng)中。三是做改革的先行者。要發(fā)揚(yáng)“敢為人先”的精神，工作中敢于打破陳規(guī)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于標(biāo)新立異，能夠在自己分管的領(lǐng)域做到“人無我有，人有我優(yōu)，人有我特”。要有“勇爭一流”的意識與魄力，追求質(zhì)量，追求卓越，力求使分管工

4、作打出品牌，打響知名度。在教師隊伍的建設(shè)上，我們提出“三個轉(zhuǎn)化”。即管理由機(jī)制創(chuàng)新向人文關(guān)懷的轉(zhuǎn)化；培訓(xùn)由專業(yè)學(xué)習(xí)的組織向文化氛圍的營造轉(zhuǎn)化；視角由步調(diào)一致向因人而異轉(zhuǎn)化。具體從以下幾個方面入手：一是開展“四心”行動，強(qiáng)化師德教育。我們將師德教育的主題定為“四心行動”，號召教師“對待工作有責(zé)任心”，“對待自己有信心”，“對待研究有恒心”，“對待學(xué)生有耐心”。通過開展“我能行”教學(xué)比武活動，讓普通教師、落腳教師展示自我風(fēng)采，樹立他們的自信心；通過開展“情系教育”演講比賽，營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、重塑自我的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)教師的工作責(zé)任感。通過開展科研沙龍活動，激勵教師帶著“甘于寂寞，甘于奉獻(xiàn)”的精神投入到教

5、學(xué)研究之中；通過“轉(zhuǎn)化一名學(xué)習(xí)待優(yōu)生”、“感化一名紀(jì)律待優(yōu)生”的活動，引導(dǎo)教師優(yōu)化輔導(dǎo)方法，鍛煉教育耐心。二是營造書香校園，提高教師素養(yǎng)。開展“讀三本書，做明白人”的活動，要求教師每學(xué)期讀透課標(biāo)和教材，讀一本教育專著，讀幾篇教育故事。同時，強(qiáng)調(diào)讀與寫、讀與思的結(jié)合，并把讀寫的任務(wù)量化為“三個一”，即每學(xué)期寫不少于一萬字的讀書筆記，寫一篇教育故事或教學(xué)論文，完成一篇最滿意的教學(xué)設(shè)計或案例。著力引導(dǎo)教師在“讀書品書教書寫作”的過程中立德、立言、立行，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，逐步走上專業(yè)發(fā)展之路。三是重視資質(zhì)考核，掀起學(xué)習(xí)熱潮。根據(jù)榮成市教研中心的相關(guān)部署，我們將打破年級與學(xué)科界限，展開多層次、多頻

6、率的考核活動。在考核的內(nèi)容上，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，適當(dāng)提高題目的廣度與深度，實現(xiàn)專業(yè)知識與教學(xué)方法的全面整合。在考核的形式上，做到難易適度，靈活多樣，著重考查教師的實踐應(yīng)用和應(yīng)變的能力。在考核的管理上，將考核成績直接納入年底教師個人考核中，凡是考試成績有一次不及格者，取消當(dāng)年的評優(yōu)選模資格。二、拓寬德育實施空間，構(gòu)建“生活·活動·體驗”的德育文化，讓學(xué)生在生活歷程和親歷實踐中成長我們將秉持著“讓小草和鮮花同享陽光”的教育理念，認(rèn)真落實五項重點教育活動：一是以“陽光計劃”為牽引，將養(yǎng)成教育落到實處。我們將學(xué)生評價融合到常規(guī)管理、班級管理之中，不斷增強(qiáng)“爭做陽光少年”活動的操作性和

7、實效性。通過以星換牌、以牌換章、以章?lián)Q證的激勵機(jī)制的運(yùn)行，力求涌現(xiàn)出更多的“陽光少年”、“陽光班隊”。我們還要試圖將這一有效的評價機(jī)制引入家庭，采用小范圍試點的方法，讓家長自愿報名參加，對學(xué)生的在家表現(xiàn)進(jìn)行客觀而公正的描述。年底，學(xué)校將從家長和學(xué)生兩方面制定標(biāo)準(zhǔn)，評選“陽光家庭”。二是從生活的角度出發(fā)，開展主題教育活動。首先，抓住傳統(tǒng)節(jié)日、活動月等契機(jī)開展專題活動。要開好“兩會”（即晨夕會、班會），用好“三陣地”（即升旗儀式、蓓蕾廣播站、拾小電視臺），做到周周有活動，月月有主題。其次，繼續(xù)樹立“安全第一”的觀念，將安全法制教育作為常規(guī)管理的重頭戲，高度重視，常抓不懈，采用安全知識講座、法制講座

8、、安全征文、地震與火災(zāi)逃生演練等形式，切實提高學(xué)生的防范意識。繼續(xù)開展好社區(qū)教育活動。開展好“朝霞映夕陽”活動，讓學(xué)生在社區(qū)的大熔爐里學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會與人共處。開展好以“五同”為主題的親子活動，讓家長與學(xué)生一起同做貝雕、同講公德、同編童謠、同讀好書、同做社區(qū)服務(wù)，爭做合格公民。繼續(xù)重視心理健康教育，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、自強(qiáng)的精神文化。通過培養(yǎng)專業(yè)的心理咨詢師，建立科學(xué)的心理咨詢室，開通網(wǎng)上心理咨詢信箱等手段，為學(xué)生提供安全自由的心理環(huán)境。通過上好心理健康教育課，定期舉辦心理講座，傳輸心理常識、解答心理難題。再次，要結(jié)合時代特色和社會形勢，開展一些與時俱進(jìn)的、即時性的、貼近小學(xué)生年

9、齡特點的活動，讓學(xué)生關(guān)注身邊小事，關(guān)心國家大事，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。三是從班級文化氛圍的營建入手，全力構(gòu)建和諧班隊。我們著眼班級文化的構(gòu)建，引導(dǎo)班級結(jié)合特色提出“四班宣言”，主要指對“班規(guī)、班訓(xùn)、班規(guī)、班魂”的提煉。要求各班“四班宣言”為精神支撐，要從紀(jì)律、路隊、普通話、衛(wèi)生等方面強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；還要利用黑板報、展板等空間，結(jié)合個性設(shè)計“教室文化”，促進(jìn)班級良好風(fēng)貌的形成。加強(qiáng)班級文化的建設(shè)，意在促進(jìn)全校27個教學(xué)班在突出個性、協(xié)同發(fā)展。三、以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，規(guī)范管理，優(yōu)化機(jī)制，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓課改在輪回中突破2007年是課程改革第二周期的起始年。我們在教育

10、教學(xué)上，將從四個方面進(jìn)行更深層次的探索與實踐。一是規(guī)范課題實驗過程，推進(jìn)教育創(chuàng)新。“十一五”期間，我校共確立了國家級子課題1個，省級規(guī)劃課題2個，市級課題1個。我們將在規(guī)范過程管理上動腦筋，推行“執(zhí)行組長制”，讓每位成員都擔(dān)當(dāng)研究和組織的主角，提高研究的主動性和責(zé)任感。推行“檔案管理制”，將無形的研究變?yōu)橛行蔚某晒糜行蔚某晒从碂o形的研究。開展“科研沙龍”，實現(xiàn)科研日?；?、常規(guī)化，制度化，不斷深化科研內(nèi)涵。二是加大課堂教學(xué)的研究力度，向35分鐘要質(zhì)量。我們要遵循“以人為本”、“以學(xué)定教”的教學(xué)原則，做到“從生活的角度實施教學(xué)”、“以兒童的思維預(yù)設(shè)教學(xué)”、“從心理角度出發(fā)要求學(xué)生”。我們還要

11、狠抓老師的課堂教學(xué)規(guī)范、課堂教學(xué)藝術(shù)，著重通過聽課議課的手段，讓教師悟出每堂課的創(chuàng)新之處、待改進(jìn)之處、智慧迸發(fā)之處等等，使教師在聽、議、悟的過程中樹立正確的教學(xué)觀，讓課堂教學(xué)時時出新，處處出彩。三是加大校本教研的力度，以教研促課改。我們的校本教研要力求做到“兩個結(jié)合”：一是“集體教研”與“主題研討”相結(jié)合。每周三的集體教研要雷打不動，主要是解決日常教學(xué)存在的問題的。每月的主題研討要全面落實，主要是與時俱進(jìn)，直面課改焦點的。二是“校內(nèi)鋪開”與“校際聯(lián)動”相結(jié)合。認(rèn)真開展好聯(lián)誼?；顒樱ㄟ^“送課下鄉(xiāng)”、“專題講座”、“期末檢測”、“現(xiàn)場會”、“實地參觀”等活動，發(fā)揮各校優(yōu)勢，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展

12、。四是“達(dá)標(biāo)”、“研討”雙軌運(yùn)行，全力提升教學(xué)藝術(shù)。具體構(gòu)想是：第一輪“教學(xué)達(dá)標(biāo)”，理念精髓是自由申報課題、全組聽課議課、允許二次達(dá)標(biāo)；第二輪“教學(xué)研討”，活動思路是召開專題會議全組聚首論道完善教學(xué)設(shè)計。第三輪“教學(xué)比武”，操作關(guān)鍵是選派各組代表，全校觀摩展示。五、以學(xué)生的和諧發(fā)展為著眼點，倡導(dǎo)“普及加提高”式的特長教育，以個性強(qiáng)化素質(zhì)，以素質(zhì)促進(jìn)發(fā)展2007年，我校的特長教育將確立合格加特長、全面發(fā)展加個性張揚(yáng)的“兩個目標(biāo)”，用好課堂和興趣小組“兩個載體”，堅持全民性與個性相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合的“兩項原則”，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所獲，學(xué)有所長。（一）用好“兩個載體”，培養(yǎng)特長。以課堂教學(xué)

13、為載體，嚴(yán)格按照課程方案的要求，上足、上齊、上好音、體、美、信息技術(shù)等課程。以興趣小組為載體，通過辦好美術(shù)、書法、貝雕、舞蹈、聲樂、器樂、航模等興趣小組，為學(xué)生的特長發(fā)展搭建廣闊的平臺。（二）依托“兩項活動”，展示特長。其一，為給更多學(xué)生提供鍛煉與展示的機(jī)會，我們要將實現(xiàn)“一枝獨秀”向“多點開花”轉(zhuǎn)變，大力開展“全民運(yùn)動會”、“全民藝術(shù)節(jié)”、“全民科技節(jié)”等群體參與活動。其二，我們要依托市區(qū)級“科技節(jié)”、“體育類比賽”、“文藝匯演”、“小學(xué)生特長比賽”等大型活動，對拔尖人才進(jìn)行重點培養(yǎng)，引導(dǎo)他們定位發(fā)展方向，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。六、以信息技術(shù)與學(xué)科整合為龍頭，以校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與完善為重點，建立“

14、健康·文明·科學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)文化，以信息化推動教育現(xiàn)代化遵循著變“非正規(guī)”為“正規(guī)”，變“重硬件”為“重軟件”，變“重引導(dǎo)”為“重應(yīng)用”的原則，我們要切實加強(qiáng)信息化建設(shè)，努力為學(xué)生構(gòu)建健康、文明、科學(xué)的信息化環(huán)境。一是繼續(xù)開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究活動。定期對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)要專人負(fù)責(zé)、定期測試，將成績納入教師的年底百分考核。以課題實驗為龍頭，每學(xué)期每學(xué)科要開展“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究”、“經(jīng)驗交流”等活動，促進(jìn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高課堂利用率。二是增強(qiáng)校園網(wǎng)站的互動性。從實用的角度出發(fā)，我們計劃對網(wǎng)站欄目進(jìn)行調(diào)整和重組，增設(shè)“班主任信箱”，豐富“知心信箱”，開辦“網(wǎng)上

15、論壇”或“回音壁”，實現(xiàn)師生之間、教師與家長之間、親子之間的無限溝通。要加大對教師網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁的檢查力度，做到隨機(jī)上傳、及時更新，從而架起一座家校溝通之橋。三是豐富信息技術(shù)競賽的形式。我們將開展“打字”、“網(wǎng)絡(luò)作文”全民賽，開展“電腦動畫”、“網(wǎng)頁制作”擂臺賽，征集“討論帖”、“建議帖”熱身賽等等，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，使“健康、文明、科學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)文化得以彰顯。七、以校本課程的開發(fā)為載體，培植“藍(lán)色·海韻·快樂”的特色文化，以特色提升品味，以品味樹立品牌本年度，我們將本著“一個基調(diào)，三個依托”的實施思路，使辦學(xué)特色真正深入到師生的校園生活，滲透到學(xué)校教育的時時處處。所謂“一個基調(diào)”，就是以“藍(lán)色海洋，快樂體驗”為基調(diào)；“三個依托”分別是：以“走進(jìn)海洋”校本課程為依托，一是將前一階段的研究成果進(jìn)行歸納、整理，分門別類地呈現(xiàn)研究成果，做到確立一項，落實一項，整理一項，促進(jìn)校本課程的可持續(xù)發(fā)展。二是將引導(dǎo)學(xué)生在“大話海洋蔬菜”、“唱響漁民號子”、“文海拾貝”等新穎、有價值的主題領(lǐng)域親歷實踐，深層探究。以社區(qū)資源的開發(fā)為依托，實現(xiàn)“活動”、“生活”、“社區(qū)”三者的有機(jī)融合。一是“讓活動走向生活”，通過開展實地參觀、調(diào)查訪問、展示會等活動，讓學(xué)生走進(jìn)漁港，走進(jìn)艦船，走進(jìn)“法華院”，使他們社