--高考備考物理必考知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與歸納（精選）

1、高考備考物理必考知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與歸納學(xué)習(xí)物理課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外,還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對(duì)比、鑒別,弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程,并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。下面是松鼠為大家整理的有關(guān)高考備考物理必考知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與歸納，希望對(duì)你們有幫助!高考必考的知識(shí)點(diǎn)大全1若三個(gè)力大小相等方向互成120°,則其合力為零。2幾個(gè)互不平行的力作用在物體上,使物體處于平衡狀態(tài),則其中一部分力的合力必與其余部分力的合力等大反向。.在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，任意兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)的位移之差都相等，即x=a2（可判斷物體是否做勻變速直線運(yùn)動(dòng)

2、)，推廣:xn=（)a2。4在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，任意過程的平均速度等于該過程中點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度。即t/2=v平均。5.對(duì)于初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)（1)末、2末、3T末、的瞬時(shí)速度之比為:v2：v3：:vn=1:2：3:n。（2）T內(nèi)、2內(nèi)、3內(nèi)、的位移之比為：1：x：x3：:n=2：22：32：n2。(3）第一個(gè)T內(nèi)、第二個(gè)T內(nèi)、第三個(gè)T內(nèi)、的位移之比為:：x：x:：xn=:(2n1)。（4)通過連續(xù)相等的位移所用的時(shí)間之比：t2:t3：:tn1:(21/2-1）：(31/2-2/2):n1/2-(n-)1/2。6.物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，末速度為零時(shí),可以等效為初速度為零的反向的勻加速直線

3、運(yùn)動(dòng)。7.對(duì)于加速度恒定的勻減速直線運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的正向過程和反向過程的時(shí)間相等,對(duì)應(yīng)的速度大小相等（如豎直上拋運(yùn)動(dòng))8.質(zhì)量是慣性大小的唯一量度。慣性的大小與物體是否運(yùn)動(dòng)和怎樣運(yùn)動(dòng)無關(guān)，與物體是否受力和怎樣受力無關(guān)，慣性大小表現(xiàn)為改變物理運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的難易程度。9.做平拋或類平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任意相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化都相等,方向與加速度方向一致(即v=at)。0.做平拋或類平拋運(yùn)動(dòng)的物體,末速度的反向延長(zhǎng)線過水平位移的中點(diǎn)。1.物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的條件是合外力大小恒定且方向始終指向圓心，或與速度方向始終垂直。12.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，在所受到的合外力突然消失時(shí),物體將沿圓周的切線方向飛出做勻速直線運(yùn)

4、動(dòng);在所提供的向心力大于所需要的向心力時(shí)，物體將做向心運(yùn)動(dòng);在所提供的向心力小于所需要的向心力時(shí),物體將做離心運(yùn)動(dòng)。開普勒第一定律的內(nèi)容是所有的行星圍繞太陽運(yùn)動(dòng)的軌道都是橢圓,太陽在橢圓軌道的一個(gè)焦點(diǎn)上。開普勒第三定律的內(nèi)容是所有行星的半長(zhǎng)軸的三次方跟公轉(zhuǎn)周期的平方的比值都相等，即R3/T2=k。4.地球質(zhì)量為，半徑為R,萬有引力常量為G,地球表面的重力加速度為，則其間存在的一個(gè)常用的關(guān)系是。(類比其他星球也適用)5.第一宇宙速度(近地衛(wèi)星的環(huán)繞速度)的表達(dá)式1=(GM/R)1/2=()1/2，大小為7.9m/s,它是發(fā)射衛(wèi)星的最小速度，也是地球衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度。隨著衛(wèi)星的高度h的增加,v減

5、小,減小,a減小，T增加。6.第二宇宙速度:v21.k/s，這是使物體脫離地球引力束縛的最小發(fā)射速度。17.第三宇宙速度：=167/s，這是使物體脫離太陽引力束縛的最小發(fā)射速度。18.對(duì)于太空中的雙星,其軌道半徑與自身的質(zhì)量成反比,其環(huán)繞速度與自身的質(zhì)量成反比。1.做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，做了多少功，就表示有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化，所以說功是能量轉(zhuǎn)化的量度,以此解題就是利用功能關(guān)系解題。20滑動(dòng)摩擦力，空氣阻力等做的功等于力和路程的乘積。21靜摩擦力做功的特點(diǎn)：()靜摩擦力可以做正功，可以做負(fù)功也可以不做功。（2)在靜摩擦力做功的過程中，只有機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)移（靜摩擦力只起到傳遞機(jī)械能的作用)

6、,而沒有機(jī)械能與其他能量形式的相互轉(zhuǎn)化。(3）相互摩擦的系統(tǒng)內(nèi),一對(duì)靜摩擦力所做的功的總和等于零。22.滑動(dòng)摩擦力做功的特點(diǎn):(1)滑動(dòng)摩擦力可以對(duì)物體做正功，可以做負(fù)功也可以不做功。()一對(duì)滑動(dòng)摩擦力做功的過程中，能量的分配有兩個(gè)方面:一是相互摩擦的物體之間的機(jī)械能的轉(zhuǎn)移;二是系統(tǒng)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的量等于滑動(dòng)摩擦力與相對(duì)路程的乘積,即Q=f.s相對(duì)。3.若一條直線上有三個(gè)點(diǎn)電荷，因相互作用而平衡,其電性及電荷量的定性分布為“兩同夾一異，兩大夾一小”。勻強(qiáng)電場(chǎng)中，任意兩點(diǎn)連線中點(diǎn)的電勢(shì)等于這兩點(diǎn)的電勢(shì)的平均值。在任意方向上電勢(shì)差與距離成正比。5.正電荷在電勢(shì)越高的地方,電勢(shì)能越大，

7、負(fù)電荷在電勢(shì)越高的地方,電勢(shì)能越小。2.電容器充電后和電源斷開,僅改變板間的距離時(shí),場(chǎng)強(qiáng)不變。7.兩電流相互平行時(shí)無轉(zhuǎn)動(dòng)趨勢(shì)，同向電流相互吸引,異向電流相互排斥;兩電流不平行時(shí)，有轉(zhuǎn)動(dòng)到相互平行且電流方向相同的趨勢(shì)。2帶電粒子在磁場(chǎng)中僅受洛倫茲力時(shí)做圓周運(yùn)動(dòng)的周期與粒子的速率、半徑無關(guān)，僅與粒子的質(zhì)量、電荷和磁感應(yīng)強(qiáng)度有關(guān)。9.帶電粒子在有界磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng):(）速度偏轉(zhuǎn)角等于掃過的圓心角。(2)幾個(gè)出射方向:粒子從某一直線邊界射入磁場(chǎng)后又從該邊界飛出時(shí)，速度與邊界的夾角相等。在圓形磁場(chǎng)區(qū)域內(nèi)，沿徑向射入的粒子,必沿徑向射出對(duì)稱性。剛好穿出磁場(chǎng)邊界的條件是帶電粒子在磁場(chǎng)中的軌跡與邊界相切。（)

8、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間:軌跡對(duì)應(yīng)的圓心角越大,帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間就越長(zhǎng),與粒子速度的大小無關(guān)。t=T/(2)= m/(q)3.速度選擇器模型:帶電粒子以速度v射入正交的電場(chǎng)和磁場(chǎng)區(qū)域時(shí),當(dāng)電場(chǎng)力和磁場(chǎng)力方向相反且滿足=/時(shí),帶電粒子做勻速直線運(yùn)動(dòng)(被選擇)與帶電粒子的帶電荷量大小、正負(fù)無關(guān)，但改變v、B、E中的任意一個(gè)量時(shí)，粒子將發(fā)生偏轉(zhuǎn)。31.回旋加速器(1)為了使粒子在加速器中不斷被加速，加速電場(chǎng)的周期必須等于回旋周期。（2）粒子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的最大半徑等于D形盒的半徑。()在粒子的質(zhì)量、電荷量確定的情況下，粒子所能達(dá)到的最大動(dòng)能只與D形盒的半徑和磁感應(yīng)強(qiáng)度有關(guān),與加速器的電壓無關(guān)(電壓只決定

9、了回旋次數(shù))。(4)將帶電粒子在兩盒之間的運(yùn)動(dòng)首尾相連起來是一個(gè)初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng),帶電粒子每經(jīng)過電場(chǎng)加速一次，回旋半徑就增大一次,故各次半徑之比為：1:21/2:1/2：n1/。2在沒有外界軌道約束的情況下,帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中三個(gè)場(chǎng)力(電場(chǎng)力、洛倫磁力、重力)作用下的直線運(yùn)動(dòng)必為勻速直線運(yùn)動(dòng)；若為勻速圓周運(yùn)動(dòng)則必有電場(chǎng)力和重力等大、反向。33.在閉合電路中，當(dāng)外電路的任何一個(gè)電阻增大（或減小)時(shí)，電路的總電阻一定增大(或減小)。34.滑動(dòng)變阻器分壓電路中，總電阻變化情況與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)段電阻變化情況相同。.若兩并聯(lián)支路的電阻之和保持不變，則當(dāng)兩支路電阻相等時(shí),并聯(lián)總電阻最大;當(dāng)兩支路

10、電阻相差最大時(shí)，并聯(lián)總電阻最小。36.電源的輸出功率隨外電阻變化，當(dāng)內(nèi)外電阻相等時(shí),電源的輸出功率最大，且最大值Pm=E2（4r)。37.導(dǎo)體棒圍繞棒的一端在垂直磁場(chǎng)的平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)而切割磁感線產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)EBL2/2。8.對(duì)由n匝線圈構(gòu)成的閉合電路,由于磁通量變化而通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷量qn/R。9.在變加速運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)物體的加速度為零時(shí),物體的速度達(dá)到最大或最小常用于導(dǎo)體棒的動(dòng)態(tài)分析。4.安培力做多少正功,就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量；安培力做多少負(fù)功,就有多少其他形式的能量轉(zhuǎn)化為電能,這些電能在通過純電阻電路時(shí)，又會(huì)通過電流做功將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。在t圖象(或回路面積不變時(shí)的B

11、-圖象)中，圖線的斜率既可以反映電動(dòng)勢(shì)的大小，又可以反映電源的正負(fù)極。42交流電的產(chǎn)生：計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的最大值用Em=BS;計(jì)算某一段時(shí)間t內(nèi)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的平均值用E平均n/,而E平均不等于對(duì)應(yīng)時(shí)間段內(nèi)初、末位置的算術(shù)平均值。即平均E1+E2/2,注意不要漏掉。43.只有正弦交流電,物理量的最大值和有效值才存在12倍的關(guān)系。對(duì)于其他的交流電,需根據(jù)電流的熱效應(yīng)來確定有效值。4.回復(fù)力與加速度的大小始終與位移的大小成正比,方向總是與位移方向相反,始終指向平衡位置。5.做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體的振動(dòng)是變速直線運(yùn)動(dòng)，因此在一個(gè)周期內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)的路程是4A，半個(gè)周期內(nèi)，物體的路程是2A，但在四分之一個(gè)周期內(nèi)運(yùn)

12、動(dòng)的路程不一定是A。6.每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的起振方向都與波源的起振方向相同。7對(duì)于干涉現(xiàn)象(1)加強(qiáng)區(qū)始終加強(qiáng)，減弱區(qū)始終減弱。(2)加強(qiáng)區(qū)的振幅A=A1+A2，減弱區(qū)的振幅A=|A1-2|。48.相距半波長(zhǎng)的奇數(shù)倍的兩質(zhì)點(diǎn),振動(dòng)情況完全相反;相距半波長(zhǎng)的偶數(shù)倍的兩質(zhì)點(diǎn)，振動(dòng)情況完全相同。49同一質(zhì)點(diǎn)，經(jīng)過t =nT（n=、1、2)，振動(dòng)狀態(tài)完全相同,經(jīng)過t =nTT/2(n=、1、2)，振動(dòng)狀態(tài)完全相反。5.小孔成像是倒立的實(shí)像，像的大小由光屏到小孔的距離而定。51.根據(jù)反射定律，平面鏡轉(zhuǎn)過一個(gè)微小的角度，法線也隨之轉(zhuǎn)動(dòng),反射光則轉(zhuǎn)過2。.光由真空射向三棱鏡后,光線一定向棱鏡的底面偏折，折射率越大,

13、偏折程度越大。通過三棱鏡看物體,看到的是物體的虛像，而且虛像向棱鏡的頂角偏移,如果把棱鏡放在光密介質(zhì)中，情況則相反。3光線通過平行玻璃磚后，不改變光線行進(jìn)的方向及光束的性質(zhì),但會(huì)使光線發(fā)生側(cè)移，側(cè)移量的大小跟入射角、折射率和玻璃磚的厚度有關(guān)。54.光的顏色是由光的頻率決定的，光在介質(zhì)中的折射率也與光的頻率有關(guān)，頻率越大的光折射率越大。55.用單色光做雙縫干涉實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)兩列光波到達(dá)某點(diǎn)的路程差為半波長(zhǎng)的偶數(shù)倍時(shí)，該處的光互相加強(qiáng)，出現(xiàn)亮條紋;當(dāng)?shù)竭_(dá)某點(diǎn)的路程差為半波長(zhǎng)的奇數(shù)倍時(shí),該處的光互相減弱，出現(xiàn)暗條紋。56.電磁波在介質(zhì)中的傳播速度跟介質(zhì)和頻率有關(guān);而機(jī)械波在介質(zhì)中的傳播速度只跟介質(zhì)有關(guān)。

14、57.質(zhì)子和中子統(tǒng)稱為核子,相鄰的任何核子間都存著核力,核力為短程力。距離較遠(yuǎn)時(shí),核力為零。58半衰期的大小由放射性元素的原子核內(nèi)部本身的因素決定，跟物體所處的物理狀態(tài)或化學(xué)狀態(tài)無關(guān)。5使原子發(fā)生能級(jí)躍遷時(shí)，入射的若是光子，光子的能量必須等于兩個(gè)定態(tài)的能級(jí)差或超過電離能；入射的若是電子，電子的能量必須大于或等于兩個(gè)定態(tài)的能級(jí)差。60.原子在某一定態(tài)下的能量值為En=12,該能量包括電子繞核運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和電子與原子核組成的系統(tǒng)的電勢(shì)能。61.動(dòng)量的變化量的方向與速度變化量的方向相同,與合外力的沖量方向相同，在合外力恒定的情況下,物體動(dòng)量的變化量方向與物體所受合外力的方向相同，與物體加速度的方向相同

15、。6 F合t=PF合=P/這是牛頓第二定律的另一種表示形式，表述為物體所受的合外力等于物體動(dòng)量的變化率。63碰撞問題遵循三個(gè)原則:總動(dòng)量守恒;總動(dòng)能不增加;合理性(保證碰撞的發(fā)生，又保證碰撞后不再發(fā)生碰撞)。6.完全非彈性碰撞(碰撞后連成一個(gè)整體）中，動(dòng)量守恒，機(jī)械能不守恒，且機(jī)械能損失最大。65.爆炸的特點(diǎn)是持續(xù)時(shí)間短，內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力，系統(tǒng)的動(dòng)量守恒高考物理必考技巧一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材,自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系,重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其

16、核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，如果忘了,課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣,上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容,找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,掌握知識(shí)的脈絡(luò),繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答,把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查,并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。二、主動(dòng)提高效率的聽課帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上,當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解

17、的深度和廣度,學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法,也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。三、定期整理學(xué)習(xí)筆記在學(xué)習(xí)過程中,通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納,使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來,以后再復(fù)習(xí)時(shí),就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的

18、高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記,則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來了，很可惜的!四、及時(shí)做作業(yè)作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果,課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn),及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它,逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問題的信心。要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題

19、所要用到的物理概念和規(guī)律；經(jīng)過冷靜的思考或分析推理,建立數(shù)學(xué)關(guān)系式;借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國(guó)際單位制中;最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論,以檢查所用的規(guī)律是否正確,在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際,物理意義是否明確,運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密,是否還有別的解法,通過驗(yàn)證答案、回顧解題過程,才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高對(duì)學(xué)過的知識(shí),做過的練習(xí),如果不及時(shí)復(fù)習(xí),不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片,定律、公式一大堆，但對(duì)具體過程分析不清,對(duì)公

20、式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局,前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外,還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對(duì)比、鑒別,弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程,并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過分析對(duì)比，歸納總結(jié),便可以使知識(shí)前后貫通,縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力。六、做好思想準(zhǔn)備,調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí),老師都會(huì)講物理難學(xué),在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級(jí)同學(xué)那里聽說物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：(1)緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印,他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè),害怕老師課堂提問，害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動(dòng)手,千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí),膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),久