（整理）復(fù)習(xí)精粹訓(xùn)練題4

1、復(fù)習(xí)精粹訓(xùn)練題4(本欄目內(nèi)容，在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂！)一、隨堂穩(wěn)固1以下詞語中，加點字的注音完全正確的一項為哪項()A魚鳧(fú)裊娜(nio)梟雄(xio) 飛湍(dun)B塞外(sài) 阻塞(si)塞車(si) 崔嵬(wéi)C棧橋(jiàn) 蜜餞(jiàn)信箋(jin) 卑賤(jiàn)D參宿(shn) 參差(cn)崢嶸(zhn) 險壑(hè)解析：A項湍tun；B項阻塞sè；C項棧zhàn。答案：D2以下詞語中，有錯別字的一組是()A絕壁完璧歸趙攀援地崩山摧B崢嶸捫心自問崔嵬巍然屹

2、立C峰巒重巒迭嶂喧嘩喧賓奪主D豺狼匪夷所思茫然義憤填膺解析：重巒迭嶂重巒疊嶂。答案：C3以下加點的詞語古今意義不相同的一項為哪項 ()A然后天梯石棧相鉤連B以手撫膺坐長嘆C劍閣崢嶸而崔嵬D猿猱欲度愁攀援解析：“然后是“這樣以后的意思，與今義有別。答案：A4對以下詩句的大意理解錯誤的一項為哪項 ()A青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。青泥嶺的山路是多么曲折盤旋，行走百步就要折九彎，蜿蜒小路繞著山岸轉(zhuǎn)。B但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。只見那悲傷的鳥兒在古木上號叫，雄鳥前飛雌鳥跟隨在林間盤旋。C又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。又聽見子規(guī)鳥在夜月下悲啼，不由得使行路之人面對著空曠的深山發(fā)愁。D錦城雖云樂，不如早還

3、家。這兒雖然說是快樂之地，但不如早早回家平安。解析：“愁空山是指子規(guī)鳥的悲啼之聲回蕩在空山之中。答案：C二、閱讀探究閱讀李白的行路難，完成56題。行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！5詩篇前四句寫詩人面對美酒珍肴，卻表現(xiàn)出反常的舉動，“?！巴丁鞍巍邦欉@四個連續(xù)動作表現(xiàn)了詩人什么樣的心情？_答案：“?！巴秱?cè)重寫詩人無心宴飲的苦悶?！鞍巍邦櫴乔皟蓚€動作的升級，既寫不甘安于現(xiàn)狀的憤激，又寫走投無路的惆悵。6“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪

4、滿山兩句采用了什么手法？請簡要分析。 _答案：采用了象征手法，“黃河“太行象征作者追求的宏 想。用“冰塞川“雪滿山寫道路艱難，象征自己仕途受阻的艱難處境。(·高考卷)讀下面這首詩，完成78題。古風(fēng)(其三十九) 李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘棲鸞。且復(fù)歸去來，劍歌行路難?！咀ⅰ酷迺煟郝淙沼鄷?。枳棘：枝小刺多的灌木。鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。7以下對本詩的理解，不正確的一項為哪項 ()A前四句，寫詩人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚發(fā)奮的基調(diào)。B

5、詩中“榮華東流水與李白夢游天姥吟留別中的“古來萬事東流水表達(dá)的意思有相似性。C七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩人對世事人生的感受。D九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。解析：此題考查古典詩歌鑒賞能力，能力層級為D級。要注意從詩歌形象、語言、表達(dá)技巧、思想感情等方面入手來答復(fù)，“小切入，大聯(lián)系，平日要多積累、多練習(xí)。鑒賞本詩，要把握情感基調(diào)及蘊蓄的思想感情。由“霜“秋“大荒等意象即可探知作者的情感是深沉而又抑郁的；后兩句那么直抒個人的不滿情緒。故A項“奠定了全詩昂揚發(fā)奮的基調(diào)與全詩題旨相左。答案：A8結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾

6、句“劍歌行路難所表達(dá)的思想感情。_解析：此題考查評價詩歌的思想內(nèi)容，能力層級為D級。本詩思想情感是深沉而又抑郁的，由詩句“榮華東流水“梧桐巢燕雀，枳棘棲鸞“且復(fù)歸去來即可探知作者的思想情感。答案：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿。對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。三、語言運用9李白的詩歌意境開闊，氣象雄偉，并且善于運用比照和夸張的手法來描寫事物表達(dá)感情。現(xiàn)在假設(shè)母親節(jié)就要到了，請你以“母愛為話題寫幾句話，表達(dá)對母親的感謝之情。要求運用比照和夸張這兩種修辭方法，感情真摯，句式整齊。_解析：此題考查常用修辭方法的運用及整句的選用。做題時要結(jié)合母愛的特點

7、博大、無私、包容等，借助聯(lián)想和想象，恰當(dāng)運用比照(襯托)、夸張手法和整句，真摯地表達(dá)對母親的感謝和謳歌。答案：山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深；天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖。10下面這段話有多個表述不當(dāng)?shù)牡胤?，請找出三處并加以改正。蜀道難著力描繪了蜀道的艱辛恐怖，但我們讀完之后，不但不感到害怕，為詩的夸張的描寫所沖動，所感染。這是為什么呢？從描寫對象來說，蜀道雖然具備艱難萬狀，使人害怕，但又具有雄壯美的特點，在詩人筆下，跟美麗的神話傳說結(jié)合起來，更形成一種誘人的魅力。第_處_第_處_第_處_解析：此題考查修改病句的能力。答復(fù)這類題目，一般要圍繞常見的

8、病句類型特別是搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余等根本的類型。答案： “艱辛改為“艱險?！盀樵姷目鋸埖拿鑼懰鶝_動，所感染前加“反而。刪去“具備?！案利惖纳裨拏髡f前補上“它。11采用總分(或分總)結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求：不得改變原意；可適當(dāng)添加語句；語言要連貫。詩人通過想象創(chuàng)造出了詩的形象，讀者通過想象正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。_解析：此題考查變換句式以及語言清晰連貫?zāi)芰?。答?fù)此題，首先要理解所提供語句的根本內(nèi)容“想象在創(chuàng)作和欣賞中的作用；其次注意原句表達(dá)與題干總要求“總分(分總)之間的差距只是提供了“分的內(nèi)容。所以分析之后就可以根據(jù)要求進(jìn)行變換，同時注意連貫顯然，要加上一句“總說的句子，可以放前，也可以放后。答案：(1)詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想象，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想象。(2)詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想象，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想象。詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。四、創(chuàng)新寫作12閱讀下面的文字，按照要求作文。當(dāng)前，出生于20