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文檔簡介

1、?烏鴉喝水?教學設計之十四教學目標： 1、 圖文結合，理解詞、句的意思。懂得應該找到最好的方法來解決問題。 2、 學會15個生字，會寫8個生字。 3、 繼續(xù)穩(wěn)固讀讀、畫畫、想想、議議的閱讀方法。 4、 正確、流利、有表情地朗讀課文。教學重、難點： 、 借助拼音正確、流利地朗讀課文； 、 學會本課的生字詞。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、談話引入。 同學們，還記得老師給你們講的?狐貍和烏鴉?的故事嗎？故事中的烏鴉是多么的愚蠢呀！今天，我們又要認識一只烏鴉，看看這又是一只什么樣的烏鴉呢？ 揭示課題，學生齊讀課題。二、讀了這個題目，你想知道些什么？三、老師范讀課文，學生認真聽。四、初讀課文，學

2、習生字。 1、 自由讀課文。圈出本課的生字，多讀幾遍，記住字音。自己用喜歡的方式解決不認識的生字。 2、 匯報你是怎么認識這些字的？重點介紹多音字著。 3、 同桌互相認讀生字。區(qū)別喝渴。 4、 開火車認識生字，做猜字游戲。 5、 給生字找朋友。五、學習課文。 1、 老師再讀課文，學生再通過聽解決自己不認識的生字。 2、 同桌學生互相讀讀課文。想想課文有幾個自然段？標出來。 3、 抽生分段讀課文，也可以采用不同的形式讀。 4、 全班指書齊讀課文。 5、 想一想： 烏鴉是用什么方法喝到水的？練習說話。 還有比這個方法更好的方法嗎？比比哪個方法是最好的？ 你覺得這是一只什么樣的烏鴉？你應該向它學習什么？夸夸這只烏鴉。 6、再齊讀一遍課文。六、老師小結。第二課時一、朗讀課文。 、 自由朗讀課文。 、 分小組比賽朗讀。二、學習寫字。 1、抽學生讀生字卡片，全體讀。 2、出示生字卡片，開火車認讀。 4、 這節(jié)課我們要學會寫的是哪幾個字？看田字格認讀。 5、 認識新筆畫斜鉤。示范寫找，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。 6、 學習其它生字，通過投影儀展示學生的書寫，評議，穩(wěn)固認字。三、總結。四、布置作業(yè)。 1、 讀熟課文； 2、 練習冊作業(yè)。板書設

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