小班數(shù)學(xué)活動：貼車牌號

1、小班數(shù)學(xué)活動:貼車牌號活動目標(biāo)： 1.能夠按顏色分類來點數(shù)。 2.認識4以內(nèi)的數(shù)，并能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 教具：白色汽車1輛、紅色汽車2輛、黃色汽車3輛、藍色汽車4輛，紅、綠燈各一個，開汽車的音樂磁帶。學(xué)具：幼兒人手一套14的數(shù)字卡片，小氣車車摸?；顒舆^程： 一、 開汽車游戲“紅綠燈” 1.“孩子們，我們一起來玩紅綠燈的游戲吧？注意了紅燈亮?xí)r要停一停，綠燈亮?xí)r才可以行。” 2.“小汽車來到了停車場，請你們看看自己的小氣車是什么顏色的，然后就停到什么顏色的停車場?！倍Ⅻc數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量 1.出示課件 老師：“孩子們，快看這里也有一個停車場，我們來看看都有哪

2、些顏色的小汽車？它們分別有幾輛可以用數(shù)字幾來表示？” 2.點卡和數(shù)卡匹配 老師：“孩子們，你們看看我的小汽車和你們的小汽車有哪些地方不一樣？”（車牌）“我的小汽車有車牌，那我的車牌號是什么呢？我們一起來讀一讀。”“哎呀，我的汽車有車牌了，你們的可沒有，這樣警察叔叔可不許你們在馬路上開了?！迸惆嗬蠋煟骸罢l說我沒有的，你們看這不是嗎？不過我的車牌號是要你們看看我這邊的每一格點子，然后再猜猜我的車牌。”老師：“原來丁老師是要考考我們孩子們，好那我們一起來幫她數(shù)一數(shù)這邊的點子并把數(shù)字貼上?！保ɡ蠋熀秃⒆觽円黄饠?shù)點子貼數(shù)字） 老師：“孩子們，我和丁老師的小汽車都有車牌了，你們的還沒有，趕緊把你們的小汽車

3、也上上車牌吧，這樣警察叔叔才許你們在大馬路上開汽車。”（老師交代要求，幼兒看點子貼數(shù)字，把自己的汽車貼上車牌） 三、活動結(jié)束：開著貼上車牌的小汽車進行“紅綠燈”游戲。我的課后反思玩是孩子的天性，游戲活動更是孩子們所喜愛的，所以在設(shè)計這一次的小班數(shù)學(xué)活動時，我采用了小汽車，小汽車是幼兒最常見并接觸到的，活動中我讓孩子通過貼車牌這一環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量?；顒咏Y(jié)束后我的感觸很多，現(xiàn)將本活動的反思如下：首先，今天的這節(jié)活動對孩子來說很感興趣，他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。雖然在這些孩子中還有人對數(shù)字不太認識，在操作過程中遇到一些小麻煩，但經(jīng)過老師和聽課老師的個別指導(dǎo)，他們還是完成了自己的操作，更重要的是在活

4、動中孩子們玩得很開心，所以對孩子現(xiàn)在的年齡來說玩比學(xué)更為重要。然后，我在設(shè)計活動之前沒有對小三班孩子的知識進一步了解，既：孩子對數(shù)字的認識。導(dǎo)致我在組織活動時出現(xiàn)孩子不認識4以內(nèi)的數(shù)字，讓孩子在自己操作活動時遇到困難。最后，在整個環(huán)節(jié)中我細節(jié)性的問題沒有考慮周到，如：活動中和配班老師沒有配合緊湊，配班老師也沒有完整的把我活動的內(nèi)容傳達給孩子，這樣讓孩子在操作時糊里糊涂的不知道怎樣做。我想在今后老師要組織或設(shè)計活動時，首先要對班上孩子應(yīng)有的知識有所了解，這樣才能更好地設(shè)計一節(jié)活動，讓孩子參與的積極性更進一不的提高。2006.12.7.文化新村幼兒園教研組活動記錄班組：小班組 記錄時間：2006、

5、12、7時間：2006、12、7 活動主持人：姚曉芬參加人員：幼兒園數(shù)學(xué)教師活動內(nèi)容：評課 貼車牌號小班數(shù)學(xué) 執(zhí)教：陳冰丁愛萍：孩子對4以內(nèi)的數(shù)字不認識。張 潔：配班老師和帶班老師之間沒有默契，而且配班老師也沒有講清楚自己要交代的事。張偉群：活動貼近生活，而且小汽車又是孩子們感興趣的，所以活動中孩子們玩得很開心。嚴(yán)向琴：幼兒操作活動前老師沒有講清楚操作的要求。姚曉芬：1)活動中老師一開始就利用游戲吸引了孩子，很自然的把孩子帶進了整個中。 2)孩子的對數(shù)量掌握的很好，但對數(shù)字的認識還不夠。 備注：記錄人：陳冰評課后的反思 經(jīng)過大家對我整個活動的評價后,我發(fā)現(xiàn)原來在我的活動中還有些或多或少的問題存

6、在。而且同樣的活動，每個人都有她自己的不同的看法和想法，但經(jīng)過這些不同的看法和想法，我又領(lǐng)悟到了自己活動中的不足，所以，我想在我們每設(shè)計一節(jié)新的活動時，可以多多問問她人，汲取別人的觀點，正應(yīng)這樣的話說：一個人眼看四方，耳聽八方，兩個人就不一樣了，三個人、四個人就更不一樣了。小班數(shù)學(xué)活動：小小裝修工活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)將兩種顏色的同種物體有規(guī)律地交替排序。2、 對周圍物體交替排序感興趣，喜歡玩幾何圖形的拼合游戲?；顒訙?zhǔn)備：教具：課件一個。學(xué)具：黃、綠方形紙若干、幼兒人手一張房子墻面紙?；顒舆^程：1、 出示課件故事導(dǎo)入：小兔菲菲家造了一座新房子，可是它房間的地板還沒有裝修好，于是它請來了小豬哆哆幫

7、它把地板裝修得漂亮一點，小豬哆哆看了一下房間并買來了許多許多紅顏色和藍顏色的地磚。那小豬哆哆是怎樣給小兔菲菲貼地磚的呢，我們一起來去看看吧。2、 引導(dǎo)幼兒觀察交替排序規(guī)律（1）、“小豬哆哆先是在地板的最邊上貼上一塊紅顏色的地磚，然后接著后面貼上一塊藍顏色，藍顏色的后面帖上一塊紅顏色的，紅顏色的后面再貼上一塊藍顏色的”問：“紅顏色的后面會貼什么顏色？”“藍顏色的后面再貼什么顏色的？”總結(jié)：原來小豬哆哆是紅藍紅藍紅藍的貼的。（2）、“在第二排小豬哆哆先是貼上一塊藍顏色的，然后再貼上一塊紅顏色，紅顏色的后面再貼上一塊藍顏色的”問：“藍顏色的后面再貼什么顏色的？” “紅顏色的后面會貼什么顏色？總結(jié)：原

8、來小豬哆哆在第二排是藍紅藍紅藍紅的貼的?！袄蠋煾嬖V你們一個秘密，小豬哆哆它很聰明，它呀在房間的地面上貼一排紅藍紅藍，一排藍紅藍紅，一排紅藍紅藍，一排藍紅藍紅”3、 幼兒嘗試體驗兩種顏色交替排序?！靶⊥米臃品萍业牡匕逖b修得很漂亮，可是它家的墻面還很黑，它想請我們小朋友用黃顏色和綠顏色的墻磚，幫它把墻面裝修得漂亮一點?！背鍪静僮鞑牧?。（幼兒操作，老師巡回知道。）4、 活動結(jié)束“孩子們，你們把小兔菲菲家的墻面裝修得很漂亮，小兔菲菲要謝謝你們。”“現(xiàn)在我們一起去找找在我們幼兒園里哪些地方的地磚或墻面是象我們今天這樣帖的。”文化新村幼兒園教研組活動記錄班組：小班組 記錄時間：2006、12、14時間：2006、12、14 活動主持人：姚曉芬參加人員：幼兒園數(shù)學(xué)教師活動內(nèi)容：評課 小小裝修工小班數(shù)學(xué) 執(zhí)教：陳冰丁愛萍：活動的知識點太難。李冬輝：活動貼近生活，如果孩子操作材料的顏色和老師活動中的顏色是一樣的，可能對孩子來講會比較好，孩