三年級語文下冊5.1揠苗助長教案2長春版

1、精選范本揠苗助長教案教案背景及教材分析：本課選自長春版小學語文三年下冊第五單元寓言故事揠苗助長。這一單元的設(shè)計旨在通過幾則寓言故事，讓學生初步感知什么是寓言以及寓言故事的寓意。這也是長春版語文教材初次涉及寓言，文章短小且語言簡單容易理解，對學生的通過寓言故事認知世界，感悟生活起到積極的作用。教學課題：揠苗助長學習準備：1、預習本課的字詞，重點是對詞語的理解。2、讀熟課文并能用自己語言復述。學習目標：1、認識本課的“揠、轉(zhuǎn)、喘、累、費”五個字；會寫“轉(zhuǎn)、拔、疲、費、枯”；認識本課的多音字“轉(zhuǎn)”。能用課后詞語練習說話。2、知道什么是寓言，了解寓言故事的寓意。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。4、能

2、根據(jù)課文內(nèi)容聯(lián)系生活實際提出自己的見解。教學重點：1、本課的生字詞。2、知識什么是寓言，了解寓言故事的寓意。教學難點：寓意的概括，重點句子的閱讀。關(guān) 鍵：能聯(lián)系生活實際，解決本課出現(xiàn)的問題。教學方法：自主探究，合作交流相結(jié)合。教學時間：2課時。第一課時一、師生交流引入情境小時候媽媽給我們講過好多好聽的故事，還記得他們的名字嗎？聽了這些故事有什么感受呢？（學生自由發(fā)言）這些故事有讓人高興的，有讓人難過的，更多的是讓我們明白一個道理。這些使我們受到啟發(fā)和教育的故事還有另外一個名字，就是寓言故事。今天我們要學習一篇寓言故事揠苗助長。二、質(zhì)疑點引明確目標1、板書課題：2、指導讀課題，提問：你怎么理解這

3、個題目？你認為哪個字比較關(guān)鍵？（自由發(fā)言，教師給予點評）這個故事主要講了什么呢？按什么順序記敘的？帶著這個問題自由讀文。三、自主探究經(jīng)歷感知1、學生自由讀文，要求讀準字音，不認識的字詞借助課下注釋及工具書解決。（老師巡視檢查學生預習情況）2、學生互讀，找不足。3、指名領(lǐng)讀。其他同學認真跟讀找不足。4、提問：課文主要講了一件什么事？按什么順序記敘的？你能用自己的語言總結(jié)一下嗎？（學生發(fā)言教師適當評價）四、合作交流觀點整合1、老師總結(jié)：這個故事主要講了一個農(nóng)夫不顧禾苗的生長規(guī)律，采用不恰當?shù)姆椒◣椭堂玳L高，結(jié)果弄巧成拙，禾苗全部枯死，是按照事情發(fā)展的順序記敘的。2、學生默讀課文，圈畫出本課的生字

4、詞在文中的位置。3、教師出示本課生字詞：揠苗 轉(zhuǎn)動 拔河 喘氣 疲勞 浪費 干枯 勞累請同學們?yōu)檫@些帶點的字寶寶注上音節(jié)好嗎？（指生板書音節(jié)）4、學生互助認讀字詞，交流認字方法。五、鞏固練習拓展延伸1、認讀詞語（跟老師的指揮棒讀、開開火車讀、搶讀、賽讀）。2、區(qū)別字口頭組詞：轉(zhuǎn)（ ） 拔（ ） 疲（ ） 喘（ ） 枯（ ）傳（ ） 撥（ ） 菠（ ） 瑞（ ） 姑（ ）3、書寫生字。4、試著演一演農(nóng)夫或者是他的兒子。第二課時一、師生交流引入情境1、上節(jié)課我們初步學習了課文，用自己的話說說什么是寓言？2、課文是按什么順序記敘的？主要講了一件什么事？（自由發(fā)言）3、開火車讀詞語：巴望、渴望、焦急、

5、急忙、揠苗助長、喘氣、浪費、干枯、疲勞、枯木逢春、自言自語、筋疲力盡。二、質(zhì)疑點引明確目標我們說寓言是通過一個故事告訴我們一個道理，這篇寓言告訴我們什么道理呢？你們想通過自己的學習弄懂嗎？今天我們這節(jié)課就來解決這個問題。三、初探課文觀點整合1、用自己喜歡的方式再讀第一段，看看你讀懂了什么？2、指名讀第一段：想一想：故事的起因是什么？哪些詞看出來農(nóng)夫非常的著急？（巴望、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、一點也沒有長高）用自己的話說說巴望、焦急是什么意思？請同學們用巴望來說一句話吧！學習多音字：“轉(zhuǎn)”。（學生用多音字組詞說話）教師小結(jié)：這些詞突出農(nóng)夫非常的著急，在讀的時候也應該得讀。再試著讀一讀，注意重讀字詞。3、

6、禾苗好像長得很慢，如果你是農(nóng)夫，會用什么辦法來幫助它們長高呢？（自由發(fā)言）農(nóng)夫想出了一個好辦法，是什么辦法呢？用自己喜歡的方式讀第二自然段，他的好辦法你知道是什么了嗎？（學生自由讀文）4、指生回答：你讀懂農(nóng)夫的辦法是什么了嗎？從哪些詞可以看得出他很為自己的主意感到驕傲？（終于、急忙、一直、筋疲力盡）5、農(nóng)夫想出了這么一個好辦法，讓禾苗在一天之內(nèi)長高了許多，好聰明呀！想想他會是什么心情？（學生發(fā)言：高興、自豪）回到家里他會向家人如何炫耀？用自己喜歡的方式讀第三自然段，畫出你喜歡的詞語，看看這一段哪些詞應該重讀，語氣應該怎么樣？6、指名范讀第三自然段，共同找出要重讀的字詞：可、累壞了、總算、一大截

7、。7、跟老師小聲讀這一段。教師小結(jié)：如果你是農(nóng)夫的孩子，會有什么感覺？（自由發(fā)言）齊讀故事最后一自然段吧！8、禾苗都枯死了，這是什么原因造成的？這則寓言告訴我們一個什么道理呢？（自由發(fā)言）教師小結(jié)：這個故事告訴我們，做事要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。在生活當中做過或者見過哪些急于求成的事？四、體驗感悟拓展延伸1、請同學們評價一下農(nóng)夫。（結(jié)合課文插圖體會農(nóng)夫的復雜心情）2、如果你是他的鄰居會對他說什么？3、面對這樣一個結(jié)局，你能幫農(nóng)夫想出一個補救的辦法嗎？4、作業(yè)：在家人面前表演一下課文內(nèi)容。5、寫課后生詞。五、教學反思本節(jié)課經(jīng)過課堂的實施，體現(xiàn)出以下幾個特點：一、學生方面1、學生參與積極性很高。特別是想辦法與提建議方面，大家結(jié)合媽媽在家養(yǎng)花的經(jīng)驗，提出了許多好的建議，拓展了學生的思維，這是在以往課堂上所不能達到的。2、課堂氣氛活躍。本課突出了以教師為主導，以學生為主體的教學