小學(xué)英語對話課教學(xué)模式

1、小學(xué)英語對話課教學(xué)模式【模式含義】本模式旨在初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。 通過理解文 本情景、走入文本情景、走出文本情景、走入生活的學(xué)習(xí)模式，為培 養(yǎng)學(xué)生在實際中靈活運(yùn)用語言交際能力提供展示與操練的平臺。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語對話的樂園，使他們在對話中不斷豐富知識，發(fā)展思維， 提升能力?！具m用范圍】三-六年級對話課教學(xué)【通用模式】梳理知識, 明白事理視聽入手,整體感知模擬情景,機(jī)械操練創(chuàng)設(shè)情景, 意義操練【操作要領(lǐng)】 一、梳理知識，明白事理達(dá)成目標(biāo)：以舊引新，通過梳理、回顧所學(xué)句型，讓學(xué)生初步感 知新舊知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，為新授內(nèi)容做好鋪墊。具體操作：通過卡片、肢體語言、chant、歌謠、故事、模

2、擬情 景等途徑創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語言情景，對與本節(jié)課新知緊密聯(lián)系句型進(jìn)行復(fù) 習(xí)。采用chant等生動活潑的形式，使學(xué)生放松心情，幫助學(xué)生盡快 地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)文本的不同內(nèi)容 和要求靈活創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感知與理解新的語 言做好鋪墊。二、視聽入手，整體感知達(dá)成目標(biāo)：變換多種視聽手段，引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，通 過設(shè)計問題鏈，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對象之間建立起聯(lián)系， 加深學(xué) 生對文本重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的理解。具體操作：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計問題鏈，采用任務(wù)型教學(xué)途徑讓學(xué)生帶著問題聽錄音， 讓全體學(xué)生參與到聽的活動中來， 加深對文本的理解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語言

3、，加深對重點(diǎn)的理解，本環(huán)節(jié)所提出的問題難度要低，使全體學(xué)生都會做，都能做，克服學(xué)生心理障礙，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、激情。根據(jù)學(xué)生感知文本的障礙點(diǎn)來確定新授內(nèi)容的切入點(diǎn)， 然后運(yùn)用課件等電化教學(xué)手段來移植情境， 形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空， 做到聲像結(jié)合，圖文并茂。三、模擬情景，機(jī)械操練達(dá)成目標(biāo)： 模擬與文本相吻合的語言環(huán)境， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械操練，幫助學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容。通過話題這一主線，將對話中的知識點(diǎn)一一串連起來， 使學(xué)生整體感悟?qū)υ拑?nèi)容， 并通過多種形式的操練鞏固，達(dá)到靈活運(yùn)用語言的綜合能力。具體操作 ：此環(huán)節(jié)教師要設(shè)計并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的機(jī)械訓(xùn)練1. 聽錄音跟讀模

4、仿，培養(yǎng)學(xué)生樂聽愛讀的良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時注意引導(dǎo)學(xué)生指讀英語，提高語言的準(zhǔn)確性。2. 自讀課文，給學(xué)生一定的時間讀英語，因為學(xué)生是有個體差異的，自讀可以給學(xué)生感悟語言、體驗語言和內(nèi)化語言的時間。3. 合作讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。4. 用書上提供的情景，替換操練，表演對話。四、創(chuàng)設(shè)情景，意義操練達(dá)成目標(biāo)： 在遵循“源于教材，尊重教材”理念的同時，本環(huán)節(jié)主要關(guān)注如何拓展教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際生活，豐富語言材料，站在更高處運(yùn)用教材上的知識， 將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為綜合運(yùn)用語言的能力， 使本節(jié)課的語言知識點(diǎn)得到進(jìn)一步的提煉和升華， 使學(xué)生的聽說讀寫能力得到進(jìn)一步提升。具體操作： 走出文本

5、，走入生活，創(chuàng)設(shè)情景，意義操練。本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在使學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行一系列語言實踐活動， 讓他們在運(yùn)用語言的過程中體會到用英語交際 、 用英語做事情的快樂，做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。 通過設(shè)計有梯度的任務(wù)型活動，使學(xué)生去感悟、體驗、內(nèi)化和運(yùn)用語言。貼近學(xué)生身邊的英語話題進(jìn)行意義操練， 要盡量根據(jù)學(xué)生的真實生活來設(shè)計活動， 將課堂中的對話內(nèi)容延伸至實際生活， 貼近學(xué)生真實生活的活動最容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受， 也最能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性與主動性，實現(xiàn)學(xué)生深層次的英語思維。在此過程中，實現(xiàn)學(xué)生語言技能的形成、語言素養(yǎng)的提升。教學(xué)設(shè)計 :PEP英語（五年級上冊）

6、Unit 6 A L et s talk一、教學(xué)內(nèi)容-There s a nature park in the city.-Is there a river in the park?-Yes, there is.-Is there a farm?-No, there isn t.二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會說“Is there . ? Yes, there is / No, thereisn't. ”并能在真實情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、 重點(diǎn)： 掌握句型： Is there a.? Yes, there is / No, t

7、here isn't. 。并能聽說認(rèn)讀句子： There s a nature park in the city.2、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行談?wù)?，在?chuàng)設(shè)的情景中靈活的運(yùn)用語言。四、課前準(zhǔn)備1、A tape recorder and CAI 2、 A schoolbag, a clothes bag, a toy bag and a fruit bag.3、 A picture of a zoo and a picture of a room.五、教學(xué)過程Step 1: Warming up and revision1. Group the students into boys an

8、d girls. Show boys ' park and girls ' park on the board.T: Children, today we ' ll have a match between boys ' team and girls ' team. If you do good job, you can get a beautiful picture and you can put it in your park. Let' s look: which park is more beautiful? Come on, boys!

9、 Come on, Girls!（設(shè)計意圖：設(shè)計獨(dú)特的評價方法，從一開始就讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn) 生濃厚的興趣，帶著好奇心走近本節(jié)課的教學(xué)，起到了潤物細(xì)無聲的 作用。）2. Free talk課件出示第一幅圖片。T: Look! This is a park. It ' s a nature park. 板書：nature How to read?Ss: Nature.教師在課題處板書：nature讓學(xué)生試讀，然后教師領(lǐng)讀。T: What can you see in the nature park?51: There is a river in the nature park.52: Th

10、ere is a mountain in the nature park.53: There is a forest in the nature park.課件出示第二幅圖片。T: What can you see in this nature park?54: There is a lake in this nature park.55: There is a path in this nature park.Get the students read together.（設(shè)計意圖：通過簡短的對話復(fù)習(xí)，不僅營造了濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍， 進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且以舊引新，為教學(xué)新課做

11、好了鋪墊。）Step 2: Presentation and practice1. Learn: city.T: We live in Jiaonan. Jiaonan is a city.Jiaonan is a small city. Can you make a sentence with city?51: Qingdao is a city.52: Beijing is a big city.53: Kunming is a beautiful city.54: Qingdao is a great city.（ 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在句子中學(xué)單詞，且應(yīng)用于現(xiàn)實生活，運(yùn)用授之以漁的方法，

12、教給學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的策略。 ）2. Talk about our hometown.T: Do you like Jiaonan?55: Yes, we do. We like it very much.T: Is there a park in Jiaonan?55: Yes.T: What s the name?51: It s Shuangzhu Park.T: Have you ever been there?52: Yes, I ve been there.T: Is there a lake in the park?53: Yes.引導(dǎo)學(xué)生用 Yes, there is 來回答。T:

13、 當(dāng)你詢問某處是否有某一個事物時， You can say: Is there a- -.Write the sentence on the board.T: Read the sentence after me.T: Is there a path in Shuangzhu Park?51: Yes, there is.T: Is there a forest in Shuangzhu Park?52: Yes, there is.T: Is there a mountain in Shuangzhu Park?53: No, there isn t.T: You are super! Yo

14、u can choose a picture and put it in your park. 板書： Is there a mountain in the park? No, there isn t.T: Read the sentences after me.（ 設(shè)計意圖：從學(xué)生最熟悉的家鄉(xiāng)景點(diǎn)切入，既讓學(xué)生倍感親切，有話可說，又從心底激發(fā)起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。 ）3. Let s tryT: Listen to the tape. Pay attention to the key words. Listen and circle.Check the answer.4. Read th

15、e dialog after the tape.T: Zhang Peng has been to a nature park. There is a nature park in Zhang Peng s city.What s in the nature park? Let slisten to the tape.T: Is there a farm in the park?S1: No, there isn t.T: Listen and repeat.Get boys read, then get girls read.（ 設(shè)計意圖：有目的的跟讀錄音，有利于學(xué)生更好的模仿純正的語 音語

16、調(diào)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感，養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。 )Step 3: Consolidation1. Read and write.T: I like taking a trip. I have been to a beautiful nature park.課件出示圖片。T: Look at the picture, read the dialog, then fill in the blanks.A: look! This is my holiday picture.B: Is it a nature park?A: Yes, it is.C: Is there a mountain in

17、the park?A: .B: Is there a farm? A: .?B:Is there a ?A:Yes, thereis.?B:Is there a ?A:No, there isnt.Do you like this park?B:Yes, it s sonice.T: Wemust protect the environment , and then we can have more and more beautiful nature parks.2. Guess: What s in Santa Clause s bag?Fruit bagSchool bagClothes

18、bagToy bagShows the schoolbagT: Guess, what s in the schoolbag? Have the students guess.Shows the other bagsT: Now, let s guess in groups.Teacher hands out the bags to the team leaders. Ss guess infour groups. Check.Teacher opens the bags. Ask: Is there a .in the bag?Have the students answer.（ 設(shè)計意圖：

19、在學(xué)生熟練掌握本課句型后，通過多媒體課件展示圣誕老人的四個禮物袋， 學(xué)生非常感興趣， 讓學(xué)生用所學(xué)句型猜一猜禮物袋里的東西， 激發(fā)了學(xué)生用英語表達(dá)的欲望， 將枯燥的句型和對話練習(xí)變得生活化和真實化。 “學(xué)以致用”讓學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂。 ）T: Oh! So many beautiful gifts! Let s send out the gifts to the children in Sichuan Province. Shall we do it?（ 設(shè)計意圖：圣誕節(jié)即將來臨，通過分發(fā)禮物這一小小的建議，對學(xué)生進(jìn)行愛心教育， 真正體現(xiàn)了英語教學(xué)來源于生活， 又回歸于生活。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅提高了語言素養(yǎng)，而且鍛造了高尚的人格，達(dá)成了素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。 ）3. Show s a zoo and a room 。T: Girls, can you guess: what s in boys zoo?Boys, can you gue