中小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料

1、中小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料中小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料自參加工作以來(lái)， 她忠實(shí)于黨的教育事業(yè)， 始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、同事和家長(zhǎng)的歡迎。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平， 適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作， 她認(rèn)真地參加了學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“十六大”和“三個(gè)代表”的重要思想。她注重學(xué)生的思想政治教育 , 堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。 她知道孩子是祖國(guó)明天的希望， 少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受安康向上的教育、 培養(yǎng)高尚的情操、 樹立完美的人格， 無(wú)論對(duì)今后的開展還是對(duì)國(guó)家和民族的將來(lái)， 都具有奠基性的意義。她努力把孩

2、子培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面開展的人作為她在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任?！熬ぞI(yè)業(yè)，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“六認(rèn)真”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。她自工作九年來(lái)， 每年都擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作及校大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任工作。今年也不例外，她任教五、六年級(jí)的語(yǔ)文，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作。 上學(xué)期剛接手五年級(jí)這班學(xué)生時(shí)， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生意識(shí)很差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績(jī)也較差，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度。 要使

3、自己的教學(xué)獲得好成績(jī)， 就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉、持久，學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。 重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況， 如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的，從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于她常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐步地她與學(xué)生的關(guān)系更為親密， 從中也物色了一些得力的助手協(xié)助她順利地開展教學(xué)工作。自訂學(xué)習(xí)的奮斗目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，

4、統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一要求是不可能的，教師靠硬手段去壓更是不行。 怎么辦好呢？她一改以往的教育方式， 采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)視。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)評(píng)的目的成績(jī)， 每個(gè)人都以第一單元測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)規(guī)范。 指導(dǎo)學(xué)生訂目的成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際， 訂出的目的成績(jī)要明確， 要緊緊圍繞自己的目的成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。 每次訂出的目的成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目的成績(jī)都在班上給予表彰、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜；不能實(shí)現(xiàn)目的成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在施行學(xué)習(xí)目的時(shí)，她還采用了“一幫一”的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)， 互幫互助， 你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)， 誘導(dǎo)他

5、們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)系到整個(gè)班集體的榮譽(yù)， 能否獲得先進(jìn)班級(jí)， 學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。 因而她通過(guò)各種途徑， 鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目的成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在鎮(zhèn)期末測(cè)評(píng)中及格率100，比上一學(xué)年提高了11 個(gè)名次。任教的六年級(jí)語(yǔ)文在鎮(zhèn)素質(zhì)測(cè)評(píng)中獲第一名，優(yōu)秀率 100。無(wú)論在課堂上還是在課外， 她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流， 完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。 她對(duì)班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般， 都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日，她會(huì)悄悄地送上一份小禮物，學(xué)生

6、往往快樂(lè)地不得了，對(duì)她非常感激。當(dāng)誰(shuí)有什么不開心時(shí)，她就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。她是學(xué)生心目中的好教師， 更是他們的知心朋友， 學(xué)生有事也很樂(lè)意找她談。她班有位叫 * 的孩子，父母在外打工，寄居在姑姑家。性格內(nèi)向的他不善言語(yǔ)，姑姑工作忙無(wú)心管教他，造成他在家作業(yè)不做，學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)極差。她并沒(méi)放棄這位學(xué)生，經(jīng)常找他談心，鼓起他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 漸漸的， 這位學(xué)生變得開朗了， 對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，在期末測(cè)評(píng)中語(yǔ)文獲得班級(jí)第一名的好成績(jī)。 為了更好地搞好教學(xué)工作，她利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。她的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友

7、愛(ài)， 學(xué)習(xí)氣氛濃重， “小雷鋒”屢見(jiàn)不鮮，四項(xiàng)競(jìng)賽在全校首屈一指。陳瑤瑤同學(xué)被評(píng)為“鎮(zhèn)三好學(xué)生” ?！坝o學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水” ，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，她積極參加市里的各種師資 培訓(xùn)、教研活動(dòng)、本科函授。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天 的工作，教師本身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 她獲得了可喜的成績(jī)：本學(xué)期 撰寫的課習(xí)題中小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的研究在市立項(xiàng)，參與市 級(jí)課習(xí)題中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)有效情境的研究，并參與市級(jí)課習(xí) 題關(guān)于合情推理在培養(yǎng)學(xué)生思維能力中的作用的研究 。同時(shí)她指 導(dǎo)的學(xué)生除*參加鎮(zhèn)紙工比賽獲得一等獎(jiǎng)，市紙工比賽三等獎(jiǎng)。林* 參加鎮(zhèn)讀書活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽、精選作文競(jìng)賽均獲三等獎(jiǎng)。每一個(gè)成績(jī)的 獲