邏輯思維訓(xùn)練500題以及答案

1、邏輯思維訓(xùn)練 500題（修訂版） 正文前序：思維訓(xùn)練讓你更高、更強(qiáng)!前言第一章假設(shè)法第二章計(jì)算法 第三章排除法 第四章分析法 第五章觀察法 前序：思維訓(xùn)練讓你更高、更強(qiáng)！當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，也是一個(gè)頭腦競爭的時(shí)代；在競爭日益激 烈的環(huán)境下，一個(gè)人想要很好地生存，不僅需要付由勤奮，而且還必須具有智慧。隨著人才競爭的日趨激烈和高智能化， 越來越多的人認(rèn)識(shí)到只擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹R(shí)本身并不能告訴我們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用知識(shí)，如何去解決問題，如何去 創(chuàng)新，而這一切都要靠人的智慧一一大腦思維來解決。認(rèn)真觀察周圍的人我們 也會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些在社會(huì)上有所成就的人無不是具有卓越思維能力的人。那么，思維的力

2、量真的如此強(qiáng)大嗎？為什么思維會(huì)對(duì)人有如此大的影響呢？早在20世紀(jì)40年代，西方發(fā)達(dá)國家就開始對(duì)人的大腦思維進(jìn)行深入研究，希望能夠揭開人類智慧的本質(zhì)。通過研究他們發(fā)現(xiàn)， 那些具有創(chuàng)造型思維和復(fù)合型思維的人， 他們比一般人更善于思考，更懂得如何提煉有用的信息、如何駕馭和 運(yùn)用知識(shí)去解決新問題；從而，他們也就往往比其他人知道更多的信息， 擁有更 多的知識(shí)，在社會(huì)上也就混得更好。世界著名的物理學(xué)家勞厄曾說過，“重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能力。教育無非是一切已學(xué)過的東西都遺忘掉的時(shí)候所剩下來的東西。”大量的事 實(shí)也表明，個(gè)人的觀察、分析、判斷、理解、思考、決策、創(chuàng)意、策劃、想像、洞察和戰(zhàn)略規(guī)劃等思

3、維技能是否成熟，是否接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練， 將決定個(gè)人未來 的職業(yè)發(fā)展前途。因此，一個(gè)人要想在激烈的腦力競爭中生存，就要學(xué)會(huì)更新自 己僵化的頭腦、簡單的思維模式，讓自己成為一個(gè)思維技能訓(xùn)練有素的人。知識(shí)固然重要， 但它并不一定能讓我們變得智慧； 因?yàn)?，一個(gè)人智力的高低 百分之九十 取決于他擁有什么樣的思維，知識(shí)只占百分之十。這也是為什么我們 現(xiàn)代人雖然在知識(shí)的擁有量上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過古人，但卻還是達(dá)不到孔子和牛頓的智慧高度的原因。愛因斯坦曾說過這樣一句話：“如果僅僅死記書本上可以翻到的東西，什么事件啦、人名啦、公式啦，等等，根本就不用上大學(xué)。這也就是說，一直以來學(xué)校教育教給我們的主要是知識(shí)的教育，而非思

4、維的教育。 所以，我們 的思維也需要接受訓(xùn)練，一種可以讓一個(gè)有許多知識(shí)的頭腦變得更為靈活、更富 創(chuàng)造力的訓(xùn)練。愛迪生說過，“天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的努力！”其實(shí)， 我們每個(gè)人都有一所金礦，這座金礦不是別的，就是我們自己的大腦。人有了大 腦就能思維，就能在世界上創(chuàng)造由形形色色的奇跡。對(duì)于成功而言， 可以說頭腦 中那百分之一的靈感才是最寶貴的；但遺憾的是， 很少有人去研究那最寶貴的百 分之一，去提高那最寶貴的百分之一。而本書一一思 維訓(xùn)練500題就是通 過各種各樣的測(cè)試題，讓人們運(yùn)用思維進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象和 概括，從 而訓(xùn)練自己高超的思維技巧，讓頭腦變得越來越聰明，越來越靈

5、活。信息化的時(shí)代已經(jīng)來到，面對(duì)競爭， 我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的頭腦去迎接挑戰(zhàn)呢？西方有句諺語：上帝偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。只要你能夠像訓(xùn)練體能一樣訓(xùn)練你的邏輯思維能力，那么你的思維就會(huì)變得更快、更高、更強(qiáng)；在激烈的智力競爭中，你就能領(lǐng)先一步，更高一籌！、,、一前言一個(gè)人的邏輯思維能力并不是一下就能培養(yǎng)和發(fā)展起來的，它需要有一個(gè)長 期的訓(xùn)練過程。不過，總體來說， 邏輯思維能力的培養(yǎng)要從激發(fā)一個(gè)人的思維動(dòng) 機(jī)，理清一個(gè)人的思維脈絡(luò)，培 養(yǎng)正確的思維方法幾個(gè)方面逐步做起。人的思維是有動(dòng)機(jī)的，當(dāng)你有某方面的動(dòng)機(jī)時(shí)，你的思維才會(huì)得到開發(fā)和運(yùn) 用。因此，激發(fā)思維的動(dòng)機(jī)，以產(chǎn)生行為活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力，是培養(yǎng)一個(gè)人思維能力的

6、關(guān)鍵因素。 認(rèn)知心理學(xué)家指由：”思維能力的發(fā)展是富于知識(shí)發(fā)展之中的?！彼?以，對(duì)于每一個(gè)問題，我們既要考慮它原有的知識(shí)基礎(chǔ)， 又要考慮它下聯(lián)的知識(shí) 內(nèi)容。只有這樣，我們才能更好地激發(fā)思維，并逐步形成 知識(shí)脈絡(luò)。實(shí)際上，提 高邏輯思維能力的關(guān)鍵就在于要使思維脈絡(luò)清晰化，思維脈絡(luò)的重點(diǎn)理清了， 一切問題也就迎刃而解了。一個(gè)人的思維能力在發(fā)展的過程中有時(shí)會(huì)由現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，會(huì)發(fā)生一些 轉(zhuǎn)折，這就是思維的障礙點(diǎn)。 思維在遇到障礙點(diǎn)時(shí)，就意味著你應(yīng)學(xué)會(huì)適時(shí)地加 以疏導(dǎo)、點(diǎn)撥，促使思維轉(zhuǎn)過來，并以此為契機(jī)促進(jìn)思維發(fā)展。比如，在解決問 題時(shí)，我們常常需要把面對(duì)的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設(shè)等變化成已解決

7、過的問題。 那么在這個(gè)思維的過程中，我們就需要依據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用分析 與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。通過這些思維 方法的運(yùn)用，我們邏輯思維能力通常都會(huì)有較大的突破。比如，當(dāng)我們?cè)趯?duì)事物進(jìn)行分析與綜合的時(shí)候，我們的思維就會(huì)通過分析、綜合把已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的事物之間的聯(lián)系在認(rèn)識(shí)中分解開來，并把原來還沒有認(rèn)識(shí)到 的事物之間的聯(lián)系在認(rèn)識(shí)中建立起來。 恰當(dāng)?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利 于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡(luò)。因此，當(dāng)我們?cè)诜治鼍唧w問 題的時(shí)候如果能將分析與綜合結(jié)合起來，將有助于思維能力 的提高。這個(gè)世界上的任何事物之間都存在著差別，但同時(shí)又有著千絲萬縷的聯(lián)

8、系。通過類比、歸納、演繹，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，不但構(gòu)建了完整的知識(shí)體系，而且也發(fā)展了多極化的思維方法，從而就能夠有效地促進(jìn)思維的發(fā)展，克服思維定 勢(shì)。止匕外，任何事物之間都存在著共性與個(gè)性。通過思維引導(dǎo)感知一般與特殊的關(guān)系，就可以幫助自己樹立具體問題具體分析的思維方式，培養(yǎng)自己靈活處理實(shí)際問題的能力。綜上所述，本書思維訓(xùn)練 500 題就是本著這樣一種理念，運(yùn)用各種方法，如分析法、觀察法、類比法、歸納法、演繹法、遞推法、倒推法、綜合法等，有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練人們的邏輯思維能力。相信，這550 個(gè)題做過完之后，你的邏輯思維能力和整體素質(zhì)都會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛越！第一章假設(shè)法一個(gè)真實(shí)的假設(shè)往往可以讓事實(shí)呈

9、現(xiàn)眼前，讓真理浮出水面。一個(gè)人如果做什么事都可以讓其思維以這些假設(shè)前提為基礎(chǔ)，那么他便能真真正正地活在NLP 里而不會(huì)陷入困境，他的人生也就會(huì)有更大地進(jìn)步和提升。初級(jí)題：1如何問問題？有甲、乙兩人，其中，甲只說假話，而不說真話；乙則是只說真話，不說假 話。但是，他們兩個(gè)人在回答別人的問題時(shí)，只通過點(diǎn)頭與搖頭來表示，不講話。有一天，一個(gè)人面對(duì)兩條路：A 與 B ，其中一條路是通向京城的，而另一條路是通向一個(gè)小村莊的。這時(shí)，他面前站著甲與乙兩人，但他不知道此人是甲還是乙，也不知道“點(diǎn)頭”是表示“是”還是表示“否”?，F(xiàn)在，他必須問一個(gè)問題，才可能斷定出哪條路通向京城。那么，這個(gè)問題應(yīng)該怎樣問？2他們

10、的職業(yè)是分別什么？小王、小張、小趙三個(gè)人是好朋友，他們中間其中一個(gè)人下海經(jīng)商，一個(gè)人考上了重點(diǎn)大學(xué)，一個(gè)人參軍了。此外他們還知道以下條件：小趙的年齡比士兵的大；大學(xué)生的年齡比小張??；小王的年齡和大學(xué)生的年齡不一樣。請(qǐng)推出這三個(gè)人中誰是商人？誰是大學(xué)生？誰是士兵？3 誰做對(duì)了？甲、 乙、 丙三個(gè)人在一起做作業(yè)，有一道數(shù)學(xué)題比較難，當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)人都把自己的解法說出來以后，甲說： “我做錯(cuò)了。”乙說：“甲做對(duì)了?！北f：“我做 錯(cuò)了?！痹谝慌缘亩】吹剿麄兊拇鸢覆⒙犃怂齻兊囊庖姾笳f： “你們?nèi)齻€(gè)人中有一 個(gè)人做對(duì)了，有一個(gè)人說對(duì)了。 ”請(qǐng)問，他們?nèi)酥械降渍l做對(duì)了？4 鞋子的顏色小麗買了一雙漂亮的鞋子，

11、她的同學(xué)都沒有見過這雙鞋了，于是大家就猜，小紅說：“你買的鞋不會(huì)是紅色的。 ”小彩說：“你買的鞋子不是黃的就是黑的。 ” 小玲說：“你買的鞋子一定是黑色的。 ”這三個(gè)人的看法至少有一種是正確的， 至 少有一種是錯(cuò)誤的。請(qǐng)問，小麗的鞋子到底是什么顏色的？5誰偷吃了水果和小食品？趙女士買了一些水果和小食品準(zhǔn)備去看望一個(gè)朋友，誰知，這些水果和小食品被他的兒子們偷吃了，但她不知道是哪個(gè)兒子。，為此，趙女士非常生氣，就盤問 4 個(gè)兒子誰偷吃了水果和小食品。老大說道： “是老二吃的。 ”老二說道： “是 老四偷吃的?！崩先f道：“反正我沒有偷吃。 ”老四說道：“老二在說謊。”這 4 個(gè)兒子中只有一個(gè)人說了

12、實(shí)話， 其他的 3 個(gè)都在撒謊。那么，到底是誰偷吃了這些水果和小食品？6誰在說謊，誰拿走了零錢？姐姐上街買菜回來后，就隨手把手里的一些零錢放在了抽屜里，可是，等姐姐下午再去拿錢買菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)抽屜里的零錢沒有了，于是，她就把三個(gè)妹妹叫來，問她們是不是拿了抽屜里的零錢，甲說：“我拿了， 中午去買零食了?！币艺f： “我看到甲拿了?！北f：“總之，我與乙都沒有拿。 ”這三個(gè)人中有一個(gè)人在說 謊，那么到底誰在說謊？誰把零錢拿走了？7夜明珠在哪里？一個(gè)人的夜明珠丟了，于是他開始四處尋找。有一天，他來到了山上，看到 有三個(gè)小屋，分別為1 號(hào)、 2 號(hào)、 3 號(hào)。從這三個(gè)小屋里分別走出來一個(gè)女子，1 號(hào)屋的女

13、子說：“夜明珠不在此屋里。 ” 2 號(hào)屋的女子說：“夜明珠在 1 號(hào)屋內(nèi)。”3 號(hào)屋的女子說：“夜明珠不在此屋里。 ”這三個(gè)女子， 其中只有一個(gè)人說了真話，那么，誰說了真話？夜明珠到底在哪個(gè)屋里面？8誰的成績好玲玲和芳芳經(jīng)常在一起玩，有一次，有人問她們：你們誰的成績好呀？”玲玲說：“我的成績比較好一點(diǎn)。一些。 ”她們這兩個(gè)人之中至少有一個(gè)人沒有說實(shí)話。9她們分別買了什么“你們倆經(jīng)常在一起玩， 這次期末考試”小紅說芳 芳說：“我的成績比較差那 么，到底她們誰的考試成績好？小麗、小玲、小娟三個(gè)人一起去商場(chǎng)里買東西。她們都買了各自需要的東西，有帽子，發(fā)夾， 裙子， 手套等， 而且每個(gè)人買的東西還不同

14、。有一個(gè)人問她們?nèi)齻€(gè)都買了什么，小麗說： “小玲買的不是手套，小娟買的不是發(fā)夾。 ”小玲說：“小 麗買的不是發(fā)夾，小娟買的不是裙子?！毙【暾f：“小麗買的不是帽子，小娟買的 是裙子?！彼齻?nèi)齻€(gè)人，每個(gè)人說的話都是有一半是真的，一半是假的。那么，她們分別買了什么東西？10誰偷了奶酪有四只小老鼠一塊出去偷食物（它們都偷食物了），回來時(shí)族長問它們都偷了什么食物。老鼠A說：我們每個(gè)人都偷了奶酪。老鼠 B說：我只偷了一顆櫻 桃。老鼠C說：我沒偷奶酪老鼠D 說：有些人沒偷奶酪。族長仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它們當(dāng)中只有一只老鼠說了實(shí)話。那么下列的評(píng)論正確的是：a ?所有老鼠都偷了奶酪；b ?所有的老鼠都沒有偷奶酪

15、；c. 有些老鼠沒偷奶酪；d . 老鼠 B 偷了一顆櫻桃。11 . 一句問路的話一個(gè)人站在岔道口，分別通向A 國和 B 國，這兩個(gè)國家的人非常奇怪，A 國的人總是說實(shí)話， B 國的人總是說謊話。路口站著一個(gè)A 國人和一個(gè)B 國人： 甲和乙，但是不知道他們真正的身份，現(xiàn)在那個(gè)人要去B 國，但不知道應(yīng)該走哪條路，需要問這兩個(gè)人。只許問一句。他是怎么判斷該走那條路的？中級(jí)題：12 . 為什么小張是A 隊(duì)的有一天，學(xué)校的學(xué)生在做游戲，A隊(duì)只準(zhǔn)說真話、B隊(duì)只準(zhǔn)說假話；A隊(duì)在 講臺(tái)西邊，B隊(duì)在講臺(tái)東邊。這時(shí)，叫講臺(tái)下的一個(gè)學(xué)生上來判斷一下，從A、 B 兩隊(duì)中選出的一個(gè)人小張，看他是哪個(gè)隊(duì)的。這個(gè)學(xué)生從A

16、或 B 隊(duì)中任 意抽出了一個(gè)隊(duì)員去問小張是在講臺(tái)的西邊而是東邊叫其中一個(gè)隊(duì)員的人去問小張是在講臺(tái)西邊還是東邊。這個(gè)隊(duì)員回來說，小張說他在講臺(tái)西邊。 這個(gè)學(xué)生馬上判斷出來小張是A 隊(duì)的，為什么？13 . 兇手是誰小陽的妹妹是小蒂和小紅；他的女友叫小麗。小麗的哥哥是小剛和小溫。他 們的職業(yè)分別是：小陽：醫(yī)生小剛：醫(yī)生小蒂：醫(yī)生小溫：律師小紅：律師小麗：律師這 6 人中的一個(gè)殺了其余5 人中的一個(gè)。（ 1）假如這個(gè)兇手和受害者有一定的親緣關(guān)系，那么說明兇手是男性；（ 2）假如這個(gè)兇手和受害者沒有一定的親緣關(guān)系，那么說明兇手是個(gè)醫(yī)生；（ 3）假如這個(gè)兇手和受害者的職業(yè)一樣，那么說明受害者是男性；（ 4

17、）假如這個(gè)兇手和受害者的職業(yè)不一樣，那么說明受害者是女性；（ 5）假如這個(gè)兇手和受害者的性別一樣，那么說明兇手是個(gè)律師；（ 6）假如這個(gè)兇手和受害者的性別不一樣，那么說明受害者是個(gè)醫(yī)生。根據(jù)上面的條件，請(qǐng)問兇手是誰？提示：根據(jù)以個(gè)陳述中的假設(shè)與結(jié)論，判定哪 3 個(gè)陳述組合在一起不會(huì)產(chǎn)生矛盾。14 小王是怎么算出來的某企業(yè)老板在對(duì)其員工的思維能力進(jìn)行測(cè)試時(shí)出了這樣一道題：某大型企業(yè)的員工人數(shù)在1700? 1800 之間，這些員工的人數(shù)如果被5 除余3，如果被7 除余 4，如果被 11 除余6。那么，這個(gè)企業(yè)到底有多少員工？員工小王略想了一下便說出了答案，請(qǐng)問他是怎么算出來的？15 幼兒園里有多少

18、小朋友老師讓幼兒園的小朋友排成一行，然后開始發(fā)水果。老師分發(fā)水果的方法是這樣的：從左面第一個(gè)人開始，每隔2 人發(fā)一個(gè)梨；從右邊第一個(gè)人開始，每隔4 人發(fā)一個(gè)蘋果。如果分發(fā)后的結(jié)果有10 個(gè)小朋友既得到了梨，又得到了蘋果，那么這個(gè)幼兒園有多少個(gè)小朋友？16 桌子分別是什么價(jià)格一個(gè)家具店里有三種桌子，其價(jià)格分別如下：（ 1 ）他們的單價(jià)各不相同；（ 2） 它們的單價(jià)加起來共4000 元；（ 3） 第二種桌子比第一種桌子便宜400 元；（ 4） 第三種桌子的單價(jià)是第二種的2 倍。 那么這三種桌子的單價(jià)各是多少？17 打碎了多少個(gè)陶瓷瓶一個(gè)陶瓷公司要給奧地送20RR個(gè)陶瓷花瓶，于是就找一個(gè)運(yùn)輸公司運(yùn)陶

19、瓷花瓶。運(yùn)輸協(xié)議中是這樣規(guī)定的：（ 1）每個(gè)花瓶的運(yùn)費(fèi)是1 元；（ 2）如果打碎1 個(gè)，不但不給運(yùn)費(fèi)，還要賠償5 元。最后，運(yùn)輸公司共得運(yùn)費(fèi)1760 元。那么，這個(gè)運(yùn)輸公司在運(yùn)送的過程中打碎了多少個(gè)陶瓷花瓶？18分蘋果媽媽要把72 個(gè)蘋果給分兄弟兩人，她的分法是這樣的：（ 1）第一堆的2/3 與第二堆的5/9 分給了哥哥；（ 2）兩堆蘋果余下的共39 個(gè)蘋果分給了弟弟。那么，這兩堆蘋果分別有多少個(gè)呢？高級(jí)題：19兩對(duì)雙胞胎。在老北京的一個(gè)胡同的大雜院里，住著 4 戶人家，巧合的是每家都有一對(duì)雙胞胎女孩。這四對(duì)雙胞胎中，姐姐分別是ABCD,妹妹分別是 abcd。一天，一 對(duì)外國游人夫婦來到這個(gè)大

20、雜院里，看到她們8 個(gè)，忍不住問：“你們誰和誰是 一家的啊？”B 說：“ C 的妹妹是d。C 說：“ D 的妹妹不是c。A說：“B的妹妹不是a。D 說：“他們?nèi)齻€(gè)人中只有 d 的姐姐說的是事實(shí)?！比绻鸇的話是真話，你能猜由誰和誰是雙胞胎嗎？20 .奇怪的兩姐妹。有一個(gè)人在一個(gè)森林里迷路了，他想看一下時(shí)間，可是又發(fā)現(xiàn)自己沒帶表。 恰好他看到前面有兩個(gè)小女孩在玩耍，于是他決定過去打聽一下。更不幸的是這 兩個(gè)小女孩有一個(gè)毛病， 姐姐上午說真話， 下午就說假話，而妹妹與姐姐恰好相 反。但他還是走近去他問她們：“你們誰是姐姐？ 胖的說：“我是?！笔莸囊舱f：“我是?！彼謫枺含F(xiàn)在是什么時(shí)候？胖的說：“上午

21、?！?“不對(duì)”，瘦的說：“應(yīng)該 是下午。”這下他迷糊了，到底他們說的話是真是假？21 .走哪條路？有一個(gè)外地人路過一個(gè)小鎮(zhèn)，此時(shí)天色已晚， 于是他便去投宿。當(dāng)他來到一 個(gè)十字路口時(shí)，他知道肯定有一條路是通向賓館的，可是路口卻沒有任何標(biāo)記，只有三個(gè)小木牌。第一個(gè)木牌上寫著：這條路上有賓館。第二個(gè)木牌上寫著：這條路上沒有賓館。第三個(gè)木牌上寫著：那兩個(gè)木牌有一個(gè)寫的是事實(shí)， 另一個(gè)是 假的。相信我，我的話不會(huì)有錯(cuò)。假設(shè)你是這個(gè)投宿的人， 按照第三個(gè)木牌的話 為依據(jù)，你覺得你會(huì)找到賓館嗎？如果可以，那條路上有賓館哪條路上有賓館？22.今天星期幾？有一富翁， 為了確保自己的人身安全，雇了雙胞胎兄弟兩個(gè)作

22、保鏢。兄弟兩 個(gè)確實(shí)盡職盡責(zé)，為了保證主人的安全，他們做由如下行事準(zhǔn)則：a.每周一、二、三，哥哥說謊；b .每逢四、五、六，弟弟說謊；c.其他時(shí)間兩人都說真話。一天，富翁的一個(gè)朋友急著找富翁，他知道要想找到富翁只能問兄弟倆，并 且他也知道兄弟倆個(gè)的做事準(zhǔn)則，但不知道誰是哥哥，誰是弟弟。另外，如果要 知道答案， 就必須知道今天是 星期幾。 于是他便問其中的一個(gè)人：昨天是誰說謊 的日子？結(jié)果兩人都說：是我說謊的日子。你能猜由今天是星期幾嗎？23 .玩撲克。Jack夫婦請(qǐng)了 Tom夫婦和 HenrrR夫婦來他們家玩撲克。這種撲克游戲有一種規(guī)則，夫婦兩個(gè)不能一組。Jack跟LilR 一組，Tom的隊(duì)友

23、是 HenrrR的妻子，Linda的丈夫和Sara一組。那么這三對(duì)夫婦分別為：A JackB. JackC JackD. JackSara Tom，SaraTon?Linda , TomLilR Tom 一Linda , HenrrR 一 LilR ；LilR , HenrrR 一 Linda ；-LilR , HenrrRSara, HenrrR -Sara； Linda24 .誰是冠軍?電視上正在進(jìn)行足球世界杯決賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播，參加決賽的國家有美國、德國、巴西、西班牙、英國、法國六個(gè)國家。足球迷的李鋒、韓克、張樂對(duì)誰會(huì)獲得此次世界杯的冠軍進(jìn)行了一番討論：韓克認(rèn)為， 冠軍不是美國就是德國；張樂

24、堅(jiān)定 的認(rèn)為冠軍決不是巴西；李鋒則認(rèn)為， 西班牙和法國都不可能取得冠軍。個(gè)國家獲得了冠軍？25.甲是哪個(gè)部落的人有一個(gè)人到墨西哥探險(xiǎn)，當(dāng)他來到一片森林時(shí)，道該往哪走， 因?yàn)榈貓D上根本就沒有標(biāo)記由這一地區(qū)。 是他想起來在曾有同事提醒他：這個(gè)地區(qū)有兩個(gè)部落,部落的人說真話，B部落的人說假話。 恰在這時(shí)，比賽結(jié) 束后，三人發(fā)現(xiàn)他們中只有一個(gè)人的看法是對(duì)的。那么哪他徹底迷路了，即使他拿著地圖也不知無奈，他只好 向當(dāng)?shù)氐耐林?qǐng)求幫助。 但而這兩個(gè)部落的人說話卻是相反的，即A他遇到了一個(gè)懂英語的當(dāng)?shù)氐耐林祝麊査骸澳闶悄膫€(gè)部落的人？” 甲回答：“ A部落?！庇谑撬嘈帕怂５谕局?，他們又遇到了土著乙

25、，他就請(qǐng) 甲去問乙是哪個(gè)部落的。甲回來說：“他說他是 A部落的?！焙鋈粏栠@個(gè)人想起來同事的提醒，于是他奇怪了，甲到底是哪個(gè)部落的人，A還是B ?26 .猜城市。對(duì)地理非常感興趣的幾個(gè)同學(xué)聚在一起研究地圖。其中的一個(gè)同學(xué)在地圖上 標(biāo)上了標(biāo)號(hào) AB、G D E讓其他的同學(xué)說由他所標(biāo)的地方都是哪些城市。甲說：B是陜西。E是甘肅；乙說：B是湖北，D是山東；丙說：A是山東，E是吉林；丁說：C是湖北，D是吉林；戊說： B是甘肅，C是陜西。這五個(gè)人每 人只答對(duì)了一個(gè)省，并且每個(gè)編號(hào)只有一個(gè)人答對(duì)。你知道 ABCD6 別是哪幾個(gè)省嗎？27 .各有多少人民幣？爸爸為了考考兒子的智力，給兒子由了道題。爸爸說：“我

26、手里有1元、2元、5元的人民幣共60張，總值是 200元，并且1元面值的人民幣比 2元的人 民幣多4張。兒子， 給爸爸算算這三種面值的人民幣各有多少張？”兒子眨了眨 眼睛，摸摸腦袋，也不知道怎么算。你能算由來嗎？28 .哪個(gè)正確在一次地理考試結(jié)束后，有五個(gè)同學(xué)看了看彼此五個(gè)選擇題的答案，其中:同學(xué)甲：第三題是 A,第二題是C同學(xué)乙：第四題是 D ,第二題是 Eo同學(xué)丙：第一題是 D ,第五題是 Bo同學(xué)丁：第四題是B,第三題是Eo同學(xué)戊：第二題是A,第五題是CO結(jié)果他們各答對(duì)了一個(gè)答案。根據(jù)這個(gè)條件猜猜哪個(gè)選項(xiàng)正確?a .第一題是D,第二題是 A b .第二題是E,第三題是B; c.第三題是A,第四題是B； d第四題是C,第五題是B0附最佳答案：初級(jí)題：1.這個(gè)人只要站在 A與B任何一條路上， 然后，對(duì)著其中的一個(gè)人問：“如果我問他（甲、乙中的另外一個(gè)人）這條路通不通向京城，他會(huì)怎么回答？”如果甲與乙兩個(gè)人都搖頭的話，就往這條路向前走去，如果都點(diǎn)頭，就往另 一外一條走去。2 . 小張是商人，小趙是大學(xué)生，小王是士兵。假設(shè)小趙是士兵，那么就與題目中“小趙的年齡比士兵的大”這一條件矛盾了，因此，小趙不是士兵；假設(shè)小張是大學(xué)生，那就與題目中“大學(xué)生的年齡比小張小”矛盾了，因此，小張不是大學(xué)生；假設(shè)小王是大學(xué)生，那么，就與題目中“小王的年齡和大學(xué)生的年