文言文教學(xué)計(jì)劃

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝F戴與閱讀!文言文教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)讀：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 .讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2 .正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文， 了解故事內(nèi)容。過程與方法：1 .課前可指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料， 或由教師提供 一些相關(guān)資料，讓學(xué)生初步了解孔子、孟子的生平。2.指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，不宜采取逐詞逐句講解對(duì)譯的方法， 更不必講古漢語(yǔ)知識(shí)。重點(diǎn)詞句應(yīng)當(dāng)由學(xué)生對(duì)照注釋來理解， 自己嘗 試弄懂每句話的大概意思，遇到困難教師給予幫助。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué) 習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。二、教學(xué)

2、時(shí)間：2課時(shí)三、教學(xué)過程：第一課時(shí)（學(xué)習(xí)學(xué)弈）一、讀通全文，感悟讀法。1 .師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。 先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時(shí)做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)生 感悟語(yǔ)速和斷句方法。)2 .學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識(shí)的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。3 .在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。二、結(jié)合注釋，疏通文意1 . “弈”是什么意思？ “學(xué)弈”呢？你怎么知道的呢？2 .學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文 章主要講什么內(nèi)容？3 .同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的.記下來。4 .小組合作

3、，疏通文意。5 .指名說全文大意。三、導(dǎo)悟相濟(jì)，突破難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文1.把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來。(結(jié)合學(xué)生提問重點(diǎn)理解 “雖與之俱學(xué)，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”這幾句話。)(1)討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一 個(gè)什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。(2)指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個(gè)詞知道射的是“天鵝”呢？( “之”字。)(3)指名說說“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思。這句話中的“之”希望對(duì)您有所幫助，感謝F戴與閱讀!是指哪個(gè)人。師：同學(xué)們，你們覺得奇怪嗎？?jī)蓚€(gè)人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果 卻

4、不相同。用書上的話說說原因。指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以 為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！睅煼蹲x，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀聽得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地 方然后試著讀讀。（4） ”為是其智弗若與？”這句意思是什么？師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。四、流利朗讀，積累語(yǔ)言課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會(huì)語(yǔ)感，然后練習(xí)把 全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。五、遷移訓(xùn)練、練讀古文拓展讀“攜苗助長(zhǎng)”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鵡蚌相 爭(zhēng)”等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)作業(yè)2、背

5、誦課文3、課外閱讀簡(jiǎn)短古文板書設(shè)計(jì):一人專心致志（成功）態(tài)度決定成敗一人三心二意（失?。┑诙n時(shí)（學(xué)習(xí)兩小兒辯日）一、激趣引入，揭示課題師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學(xué)生講述， 老師結(jié)合學(xué)生的講述補(bǔ)充孔子的生平，介紹他是一個(gè)極有名的學(xué)問家、 政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學(xué)問，可是有一次，他在周 游列國(guó)時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的問題給難住了， 你們想知道孔 子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)兩小兒辯日。板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？（重點(diǎn)理解"辯”字）二、初讀課文，梳理學(xué)法1 .自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事 ？（考 查學(xué)生對(duì)

6、古文的感悟能力）2 .想想我們是怎樣學(xué)習(xí)對(duì)弈的？一是要理解重點(diǎn)字詞；二要讀出詩(shī)文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意 境、感情、哲理）。三、讀熟課文，自學(xué)理解1 .自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，通過查字典解決。2 .同桌互相讀文，糾正字音。3 .反復(fù)讀文，把課文讀熟。4 .學(xué)生對(duì)照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。5 .按學(xué)習(xí)學(xué)弈的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。四、激勵(lì)測(cè)試，交流感悟出示測(cè)試題，各小組搶答積分，評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。1 .回答下列詞語(yǔ)在文中的意思。游：其：為：也：如：此：乎：始出：小兒：2 .兩小兒在辯論什么？（太陽(yáng)大??？太陽(yáng)冷熱？太陽(yáng)遠(yuǎn)近？）根據(jù)學(xué) 生的回答，相機(jī)引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理

7、解句子的意思。3 .朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。五、深化感悟，明確寓意。1 .各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學(xué)交流討論。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)小孩爭(zhēng)的是什么問題，他們各自的理由是什么？o引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離 太陽(yáng)的遠(yuǎn)近。）Co C2 .你同意他們的意見嗎？用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問題。（根 據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。）3 .這個(gè)故事中，你最喜歡誰(shuí)，為什么？你想對(duì)他說什么？（引導(dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子， 挑戰(zhàn)權(quán)威；或贊揚(yáng)孔子“知 之為知之，不知為不知，是知也）4 .練習(xí)有感情背誦課文。5 .以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容，看哪組理解得好（稍做表演準(zhǔn)備）6 .向?qū)W生推薦閱讀女娟補(bǔ)天、夸父逐日等文言文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的興趣?！疚难晕膬蓜t教學(xué)計(jì)劃】1 .文言文兩則的