美麗的小興安嶺 (3)

1、23、美麗的小興安嶺教材分析：美麗的小興安嶺是一篇很美的寫(xiě)景文章。作者采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點(diǎn)，介紹了我國(guó)東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)-綠色的海洋；第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。由于它文質(zhì)兼美，教學(xué)時(shí)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，還要通過(guò)剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。學(xué)情分析：學(xué)生剛?cè)肴昙?jí)不久，雖已接觸學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多

2、想，讀通課文”的讀書(shū)方法把課文讀通，也已初步具有一定的閱讀能力。但，對(duì)“用詞準(zhǔn)確”這一方面還處于學(xué)習(xí)和積累階段，而且他們的觀察及表達(dá)能力也比較有限。因此，感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的

3、物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，教師準(zhǔn)備小興安嶺四季景色的課件。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。課前準(zhǔn)備：教師（課件，生字卡片）學(xué)生（課內(nèi)外資料）教學(xué)時(shí)間：三 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)实沁^(guò)黃山的天都峰，曾游覽過(guò)河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的（板書(shū)：小興安嶺），領(lǐng)略它的美麗與富饒。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，現(xiàn)在誰(shuí)能向大家簡(jiǎn)單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。（

4、生：發(fā)言）（隨生的介紹相機(jī)學(xué)習(xí)第一小節(jié)）師：是啊，小興安嶺與大興安嶺、長(zhǎng)白山同是我國(guó)最大的林區(qū)，它們集中了全國(guó)木材儲(chǔ)積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫(xiě)的（課件出示第一段：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)幾百里連成一片，就像綠色的海洋。談感受指導(dǎo)朗讀）師：啊，好一片綠色的海洋！這海洋里頭又蘊(yùn)藏著怎能樣富饒的物產(chǎn)與獨(dú)到的景致呢？就讓我們跟隨作者的眼睛走進(jìn)大興安嶺，去尋找、發(fā)現(xiàn)她的美吧！（補(bǔ)充課題：美麗的）二、初讀課文，自學(xué)生字詞。1、美美地讀文，感興趣的句段可多讀幾次，難讀和句段可請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴一起讀。2、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音。3、小組開(kāi)火車輪讀全文（學(xué)生互提建議）。4、你能說(shuō)說(shuō)作者眼

5、中的小興安嶺是怎樣的嗎？（美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋）（相機(jī)學(xué)習(xí)第六段抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫(kù)”談感悟指導(dǎo)朗讀）小結(jié)：是啊，小興安嶺美在樹(shù)木，美在四季。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出哪些不同的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們?cè)俑S作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。三、書(shū)寫(xiě)（重點(diǎn)指導(dǎo)“賞、線、獻(xiàn)、藥”）第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。請(qǐng)“小播音員”簡(jiǎn)介小興安嶺：（課件出示文字輔助：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的 、 、 幾百里連成一片，就像 。）二、精讀重點(diǎn)。1、隨著同學(xué)們的簡(jiǎn)介，我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒游一游嗎？如果想，你會(huì)選擇哪

6、個(gè)季節(jié)去呢？噓，先別急著回答，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)去走一走，看一看，好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))（課件出示）：溫馨提示：喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的段落。運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。用喜歡的方式（朗讀、繪畫(huà)、表演、理解等）說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。自己先思考，然后小組交流討論。2、全班交流（隨機(jī)教學(xué)“春、夏、秋、冬”四版塊）：春天：a、請(qǐng)一“小導(dǎo)游”介紹美麗的春之景（讀“春天”段），其它游客準(zhǔn)備好相機(jī)拍下你最感興趣的景物。、生讀。、交流感興趣的景物（學(xué)習(xí)相應(yīng)的句子）如：“樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！保ㄍㄟ^(guò)換詞、討論，體會(huì)“抽出”用詞之妙）師引：

7、嘩，祖國(guó)的語(yǔ)言文字可真奇妙，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多，看來(lái)你們跟作者可真是心有靈犀！知道嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有很多，如果你的“放大鏡”（手指眼睛）夠厲害，你肯定已有所發(fā)現(xiàn)運(yùn)用理解、表演、朗讀等形式交流體會(huì)“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。b、啊，好一派生機(jī)勃勃的景像，真叫人喜歡！現(xiàn)在誰(shuí)愿意將你們剛才的種種感受用聲音來(lái)傳敘呢？指名讀四小組接力讀喜歡這節(jié)的同學(xué)站起來(lái)齊讀。夏天：a、過(guò)渡：就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機(jī)之時(shí)，夏天已悄悄來(lái)臨，讓我們跟隨喜歡這一季節(jié)的小組代表們走進(jìn)這迷人的夏之景吧。、一生讀文，眾生思考：手捧五顏六色的蠟筆畫(huà)一張夏天的畫(huà)，哪只蠟筆你會(huì)用得最多，為

8、什么？、交流想法，并闡述理由綠色的蠟筆繁茂的樹(shù)木（從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受）各色蠟筆各種各樣的野花（從“美麗的大花壇”等詞中感受）想象：你要是置身其中，感覺(jué)怎樣？b、引：此情此景，你們?cè)敢鈱⑺肋h(yuǎn)地留在腦海中嗎？（個(gè)別讀賽讀齊讀）小結(jié)過(guò)渡：燦爛的陽(yáng)光、彌漫的濃霧、蔥蘢的樹(shù)木、盛開(kāi)的野花，構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫(xiě)中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)，好學(xué)的同學(xué)們肯定已有所感悟了。好了，欣賞了美麗、誘人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢？趕緊聽(tīng)聽(tīng)小組代表的介紹。秋天：a、一生讀，眾生思考：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你？森林中的變化：白樺和櫟樹(shù)

9、的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林中飛舞。是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰(shuí)愿意美美地向人們傳達(dá)這一訊息？（指名讀男女生賽讀）人們的收獲。（學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示圖片酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材）這么多的東西，假如咱們也可去采集一些，你會(huì)采集什么？想象當(dāng)時(shí)的快樂(lè)情景吧?。ㄏ胂笳f(shuō)話）b、這么多的收獲真讓人目不暇接，樂(lè)得嘴都合不攏了！同學(xué)們，把你此時(shí)此刻的感受讀出來(lái)吧！c、秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏。事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？小結(jié)：是啊，小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的，

10、讓我們一起奏響這美的贊歌吧?。R讀）冬天：a、在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？冬天，小興安嶺雪花紛飛。動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式增添了無(wú)窮情趣。（可以通過(guò)表演、朗讀的方式展示出來(lái)。）三、再讀最后一段。聯(lián)系所學(xué)的，有何新的體會(huì)（突出“巨大的寶庫(kù)”）生談體會(huì)。小結(jié)：是啊，小興安嶺不僅景美，而且物美，美得有價(jià)值，美得有貢獻(xiàn)，美得實(shí)在而不空洞！四、研究性作業(yè)。如果你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這大森林中的一員，你最希望自己會(huì)是什么？（生暢所欲言）小結(jié)：同學(xué)們都希望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命，可以看出，你們是那么地?zé)釔?ài)我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。老師真為你們感到驕傲！）（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：昨晚老師意外地收到一封郵件，打開(kāi)一看，是寫(xiě)給我們班的同學(xué)們的，要不要看看為美麗的小興安嶺寫(xiě)廣告語(yǔ)）第 三 課 時(shí)1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、為風(fēng)光片配解說(shuō)。（根據(jù)提供的音樂(lè)背景四人合作配解說(shuō)）3、駐留美景（背誦喜歡的段落）4、回顧全文，尋結(jié)構(gòu)之美?？焖賿咦x全文，尋找發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn)：a、結(jié)構(gòu)“總分總”、b、四季景色按時(shí)間