人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示課件

1、人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示啟示：啟示：指看完某種事物后，又有了啟發(fā)指示，指看完某種事物后，又有了啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。使有所領(lǐng)悟。人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確認讀11個生字，會寫14個生字，能正確讀寫詞語。能正確抄寫描寫月光美麗的景色的句子和課文的重點句。 2、知道課文主要講了什么。人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 作者給你留下哪些啟示？作者給你留下哪些啟示？ 請同學(xué)們到課文中尋找答案，自由讀課請同學(xué)們到課文中尋找答案，自由讀課文，畫出有關(guān)釣魚啟示的句子。開始吧！文，畫出有關(guān)釣魚啟示的句子。開始吧

2、！ 人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示我會讀我會讀 鱸魚鱸魚 魚餌魚餌 操縱操縱 魚鰓魚鰓 翕動翕動 皎潔皎潔 嘴唇嘴唇 沮喪沮喪 抉擇抉擇 告誡告誡 實踐實踐 漣漪漣漪 小心翼翼小心翼翼 不容爭辯不容爭辯 llrr zngzngsisi x x jiojiochnchnjj ju jujiji jin jin lin lin yyy y binbin 人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示詞語理解詞語理解漣漪：翕動：皎潔：乞求：誘惑：抉擇：告誡：小心翼翼：不容爭辯： 細小的波紋。翕，收斂。（嘴唇）一張一合。（月亮）明亮而潔白。請求（對方）答應(yīng)。挑選，選擇。吸引。警告勸誡。非常小心，絲毫不

3、敢疏忽。不允許爭論、辯解。人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 誰找到了釣魚啟示的句子？誰找到了釣魚啟示的句子？ 請同學(xué)們讀出來吧！請同學(xué)們讀出來吧！ 人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 讀了這段釣魚的啟示，你有什么疑讀了這段釣魚的啟示，你有什么疑問嗎？問嗎？ 為什么說道德只是個簡單的是與非的問題？ 為什么實踐起來卻很難？ 為什么會獲得道德實踐的勇氣和力量？人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 理解句子理解句子“道德只是個簡單的是與道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。非的問題，實踐起來卻很難?！?？ 1誰能聯(lián)系捕撈鱸魚這件事談?wù)剬@誰能聯(lián)系捕撈鱸魚這件事談?wù)剬@句話的理解。句話

4、的理解。 2捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著就是錯誤的，而把鱸魚放回湖里，魚留著就是錯誤的，而把鱸魚放回湖里，就是正確的，所以說道德是個簡單的是就是正確的，所以說道德是個簡單的是與非的問題，但是真正做起來卻很難。與非的問題，但是真正做起來卻很難。人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解父親沒有商量的余地地要“我“將鱸魚放回湖里的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格的教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。2、有感情的朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的

5、心理變化過程。人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 體會詹姆斯把魚放回湖里“做起來難的原因”。 默讀課文3-9自然段。 想想詹姆斯為什么不愿把鱸魚放回湖里，找出“實踐起來卻很難”的原因。 人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示我不想放魚的原因是：我不想放魚的原因是：“我我”釣到這條魚釣到這條魚不容易不容易。鱸魚鱸魚又大又美又大又美。釣著魚時四周又釣著魚時四周又無人無人。人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示體會體會“我我”的心情變化過的心情變化過程。程。找出“我”心情變化心情變化過程的句子過程的句子得意得意驚訝驚訝乞求乞求依依不舍依依不舍( )( )( )人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟

6、示你能用學(xué)過的其他的詞語表達詹姆斯此你能用學(xué)過的其他的詞語表達詹姆斯此時的心情嗎？時的心情嗎？ 得意得意 “我和父親得意地欣賞著這條漂亮的我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著輕輕翕動著”。 人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示角色對話角色對話急切急切人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 “我抬頭看了一下四周，到處都是靜我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，交接月光下看不見其他人悄悄的，交接月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親投向了父親”。 乞求乞求四周沒有一個人，難道這時候都

7、沒有一點商量的余地嗎？他又一次回頭看看父親，乞求的目光好象在說？（四周沒有人，有誰知道呢？我們還是不放吧！） 人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。取下來，依依不舍地把它放回湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了便消失在湖水中了 。依依不舍依依不舍人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 你們看，詹姆斯把魚放回湖中，經(jīng)你們看，詹姆斯把魚放回湖中，經(jīng)歷了一個多么艱難的心理歷程。所歷了一個多么艱難的心理歷程。所以說：以說： “道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來

8、卻很難”相信此時你已經(jīng)相信此時你已經(jīng)對這句話有了更深的理解。對這句話有了更深的理解。 人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示理解句子 一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 是啊，三十四年前，讓我把魚放回湖中，作出這樣正確道德的選擇歸功于父親的嚴格教育。 瀏覽課文，你從哪些句子感受到了父親嚴格的教育。 人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示A、“孩子，你得把它放回孩子，你得把它放回湖里去湖里去”。 這句話是父親在什么情況下說的呢？這句話是父親在什么情況下說的呢？ 就差短短的兩小時，也不行嗎？為什就差短

9、短的兩小時，也不行嗎？為什么？么？ 從中你體會到父親是一個怎樣的人？從中你體會到父親是一個怎樣的人？（板書（板書 嚴格遵守規(guī)則）嚴格遵守規(guī)則） 師：是呀！父親的品質(zhì)多么讓人敬佩，師：是呀！父親的品質(zhì)多么讓人敬佩，你還從哪些句子感受到父親嚴格的教育？你還從哪些句子感受到父親嚴格的教育？人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 B、“盡管盡管但是，從父親那但是，從父親那不容爭辯的聲音不容爭辯的聲音沒有商量余沒有商量余地的。地的?！?此時只有天知地知你知我知，父親此時只有天知地知你知我知，父親還是不容置疑地要求兒子放魚，這還是不容置疑地要求兒子放魚，這樣不是很傻嗎？從這你又體會到父樣不是很傻嗎？從這你

10、又體會到父親是一個怎樣的人？（板書自覺遵親是一個怎樣的人？（板書自覺遵守規(guī)則）守規(guī)則）人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 父親的人格魅力影響了我的一生，在以后父親的人格魅力影響了我的一生，在以后的日子里，我不止一次地遇到了那鱸魚相的日子里，我不止一次地遇到了那鱸魚相似的誘惑人的似的誘惑人的“魚魚”，這誘惑人的，這誘惑人的“魚魚”指的是什么？指的是什么？ 咱們結(jié)合具體的事情談一談，比如說：我咱們結(jié)合具體的事情談一談，比如說：我碰到試卷老師多給了分數(shù)，沒有人知道，碰到試卷老師多給了分數(shù)，沒有人知道，這是誘惑人的魚吧！還有我會遇到這是誘惑人的魚吧！還有我會遇到人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 那當(dāng)我在人生旅途中不止一次遇到誘惑人那當(dāng)我在人生旅途中不止一次遇到誘惑人的的“魚時魚時”，我會做出怎樣的選擇呢？，我會做出怎樣的選擇呢？ 是的，我在三十四年前那個月光如水的夜是的，我在三十四年前那個月光如水的夜晚失去了這樣一條大鱸魚，得到的卻讓我晚失去了這樣一條大鱸魚，得到的卻讓我受益終生，那就是受益終生，那就是道德實踐的勇氣和力量。人教版五年級語文上冊第13課釣魚的啟示 “我我”好不容易釣到一條大魚，父親卻好不容易釣到一條大魚，父親卻讓讓“我我”放掉，他是不喜歡嗎？放掉，他是不喜歡嗎？你覺得父親的做法對嗎？你覺得父親的做法對嗎？父親是不是有點傻？父親是不是有點傻？ 假如當(dāng)時父親讓