商品花卉重點專業(yè)建設(shè)方案

1、商品花卉重點專業(yè)建設(shè)方案項目負責人：施雪良項目組人員：施隆文、錢長根、周麗娟、賀會團、葛勝娟、莊應強、張金鋒、陳玉琴、 巢新冬、屠娟麗、黃超群、黃凌云、鮑亞元、呂劍、何文輝、徐美玲、費偉英一、專業(yè)的社會需求分析一行業(yè)發(fā)展背景花卉業(yè)是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的一個新興產(chǎn)業(yè)。相關(guān)統(tǒng)計顯示，我國花卉種植面積 已居世界第一位，且面積呈迅速上升趨勢。發(fā)展重點也將從過去以傳統(tǒng)苗木為主的生 產(chǎn)格局向以鮮切花、盆花等方向轉(zhuǎn)變。我省也將發(fā)展盆花和鮮切花生產(chǎn)作為今后花卉 業(yè)發(fā)展的重點之一。力口/、叫Li碼、|丿b丿|,丄匕±1 乂 I寸丿J多工丿子 kJ丿丨, 海和我省為例，對鮮切花、盆栽植物的銷量增長迅速。

2、多支，人均 多支，僅上海精文花卉市場 場鮮切花年銷量也已達 本地市民對鮮花的消費數(shù)量激增，質(zhì)量要求也在不斷提高。特別是 舉辦，花卉消費將進 需求量每年將以的速度遞增。毗鄰上海、杭州，地理位置得天獨厚，花卉產(chǎn)業(yè)具有極大的發(fā)展空間。以上 海市場年鮮花銷售量達億年花卉的銷售額就達 億元，我省市 億支。隨著人民生活水平的提高，上海、杭州、蘇州及嘉興 年上海世博會 增長，市場前景十分看好。據(jù)有關(guān)機構(gòu)預測，我國花卉消費近年來，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，花卉產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，嘉興已形成了鮮切花、 家庭盆栽植物、盆景、干花等幾十個大類數(shù)百個品種。同時，花卉生產(chǎn)專業(yè)化、規(guī)模 化程度不斷提高，如嘉善大云的非洲菊、海寧長

3、安的玫瑰等已成為當?shù)仡H具特色的農(nóng) 業(yè)主導產(chǎn)業(yè)。年，嘉興花卉年產(chǎn)值已達億元，比上年新增面積，實用花卉公頃，鮮切花公頃，花壇公頃，觀賞苗木公頃，新增產(chǎn)值?；ɑ墚a(chǎn)業(yè)的發(fā)展有利于建設(shè)生態(tài)高效都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，對于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)“轉(zhuǎn)型升級”和農(nóng)民增收也將起重要作用。二專業(yè)人才需求嘉興市現(xiàn)有種植經(jīng)營花卉的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)家，園林園藝企業(yè)家，并有以華莊生態(tài)農(nóng)業(yè)園、碧云花園、嘉善浙北桃花島生態(tài)旅游區(qū)、長安花卉科技示范園區(qū)、嘉興 市田園鄉(xiāng)村俱樂部為代表的休閑觀光農(nóng)業(yè)基地（農(nóng)家樂）處。嘉興及周邊城市的各大公園、旅游度假（區(qū)）中心，高檔的飯店、賓館、二型商場、住宅小區(qū)以及遍布城 市各處的花店都需要有花卉栽培管理、插花藝術(shù)、花藝

4、環(huán)境設(shè)計與實施及花卉營銷能 力的專門人才。上海、杭州等地的會展業(yè)發(fā)展迅速，更需要大量的高檔花卉及花卉景 觀設(shè)計方面的人才。根據(jù)市場調(diào)查與分析，商品花卉專業(yè)主要面向現(xiàn)代花卉生產(chǎn)技術(shù)管理、花藝環(huán)境 設(shè)計與實施、花卉貿(mào)易等三大職業(yè)崗位群。每年僅嘉興市對商品花卉專業(yè)人才的需求 量就在 人以上。二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一工學交替、產(chǎn)學結(jié)合初顯成效、近年來，專業(yè)開展了“工學交替、產(chǎn)學結(jié)合”的多種嘗試：校內(nèi)基地（生態(tài)園）安排學生參與全過程的生產(chǎn)管理；每學年安排學生到校外實習基地進行周的頂崗實習；專業(yè)教研室還組織部分學生利用暑假時間到校外基地進行為期近個月的專業(yè)綜合實習。校內(nèi)實訓以專業(yè)教師指導為主,外實習則主要以企業(yè)

5、技術(shù)人員和能工巧匠 指導為主。學生對專業(yè)涉及的溫室名貴花卉栽培管理、露地苗木生產(chǎn)養(yǎng)護管理、植物 組織培養(yǎng)、花卉造景應用、產(chǎn)品處理等多項崗位職業(yè)技能開展實訓操作。依托校內(nèi)省級示范基地的全自動高智能玻璃溫室等設(shè)施與嘉興碧云花園有限公司 進行生產(chǎn)合作，由企業(yè)提供盆栽鳳梨商品苗，學校教師進行技術(shù)指導，學生參與全程 管理，最后由企業(yè)負責銷售。這一產(chǎn)學結(jié)合模式實現(xiàn)了學生在校內(nèi)職業(yè)現(xiàn)場實習、在 生產(chǎn)管理過程中掌握技能，同時，企業(yè)也擴大了生產(chǎn)規(guī)模，取得了一定的經(jīng)濟效益。二“雙素質(zhì)、雙結(jié)構(gòu)”的教學團隊初步形成商品花卉專業(yè)現(xiàn)有專任教師 名，其中具有高級技術(shù)職稱的教師有 名，占<歲以卞中青年具有碩士學位 名，

6、占 。大部分專業(yè)教師者E有專業(yè)一線的實踐經(jīng)歷， 有的教師曾在農(nóng)業(yè)推廣部門工作年，有的教師每年到農(nóng)村開展技術(shù)培訓和技術(shù)咨詢，到農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)進行技術(shù)合作。具有“雙師素質(zhì)”的專任教師有 名，占專任教師的。實踐教學指導教師的能力和數(shù)量能較好地滿足專業(yè)實踐教學的要求。學校還從企事業(yè) 單位的行家中聘請了 名兼職教師，主要負責商品花卉實踐技能的指導。三 校內(nèi)基地基礎(chǔ)良好、校外基地基本滿足本專業(yè)擁有校內(nèi)實訓基地 生態(tài)園一個，該基地為中央財政支持的職業(yè)教育生物技 術(shù)實訓基地和浙江省高職教育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)示范性實踐教學基地?；貎?nèi)設(shè)有 智能玻璃溫室一幢、三連棟塑料大棚一幢、的苗木圃地及水生觀賞植物區(qū)等，基本滿足

7、了課程實踐教學的需要，同時也為學生提供了專業(yè)實習和 課外實踐場所。商品花卉專業(yè)的實驗室建筑面積近，設(shè)有植物組織培養(yǎng)、植物與植物生理、植物生長環(huán)境、植物保護、觀賞植物栽培、植物造景設(shè)計等六個實驗 訓室。教學儀器 設(shè)備總值萬元，生均儀器設(shè)備超過萬元?，F(xiàn)有簽約校外實訓基地 個，包括浙江省農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)嘉興碧云花園有限公司和嘉興東進種業(yè)有限公司、上海交大農(nóng)科新橋花卉有限公司等一批生產(chǎn)效益良好、管 理水平較高的花卉生產(chǎn)企業(yè)、園林園藝公司和農(nóng)業(yè)企業(yè)，為學生提供了較好的校外實 踐場所和機會。（四）課程建設(shè)成效顯著積極開展課程建設(shè)，整合課程內(nèi)容；省級精品課程植物組織培養(yǎng)已經(jīng)通過中 期檢查，年花卉生產(chǎn)也被列為省級

8、精品課程；專業(yè)教師先后參編了農(nóng)業(yè)出版社規(guī)劃教材植物組織培養(yǎng)、植物與植物生理、園藝植物保護概論、設(shè)施園藝學 等高職教材；教師積極開發(fā)與編寫設(shè)施栽培、設(shè)施栽培實踐指導書、植物組織 培養(yǎng)實踐指導書、園藝植物保護實踐指導書等校本教材和實踐指導書。五產(chǎn)學研結(jié)合初見成效主動與企業(yè)簽訂科技合作的協(xié)議，合作開展研發(fā)與推廣項目，專業(yè)教師參與各級 各類科研項目的比例為。近年來，專業(yè)教師主持或參與市廳級以上科研項目項,院級科研項目 項，其中“名優(yōu)花卉組培快繁技術(shù)”等項目已經(jīng)應用于生產(chǎn)實際，水生 植物商品化生產(chǎn)項目也已取得較好效果。還組織高年級學生利用課余時間或假期參與 蝴蝶蘭、大花蕙蘭組織培養(yǎng)和水生植物開發(fā)利用等科

9、研項目。學生在全國高職農(nóng)業(yè)職 業(yè)技能競賽藝術(shù)插花組比賽中獲得優(yōu)良成績，觀賞水生植物室內(nèi)應用入選浙江省大 學生科技創(chuàng)新項目。三、建設(shè)目標一總體目標圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)高技能商品花卉專業(yè)人才的目標，完善以“遞進式”工學交替為 框架的人才培養(yǎng)模式，加快專業(yè)課程體系建設(shè)和課程改革，強化實訓基地建設(shè)，建成“一圃二中心”為主要載體的校內(nèi)實訓基地，進一步加強以“雙素質(zhì)、雙結(jié)構(gòu)”為主 要內(nèi)涵的專業(yè)教學團隊建設(shè)，不斷提升專業(yè)服務(wù)社會的能力與水平，并形成以水濕生 觀賞植物為重點的種質(zhì)資源圃和以蝴蝶蘭、大花蕙蘭為代表的都市名優(yōu)花卉繁育中心 及以花藝環(huán)境設(shè)計與實施為核心的花園中心的嘉職院商品花卉專業(yè)特色。二具體目標完善“遞

10、進式”工學交替為框架的人才培養(yǎng)模式堅持以就業(yè)為導向，以商品花卉職業(yè)生涯發(fā)展為目標，深化專業(yè)人才培養(yǎng)改革，實現(xiàn)理論學習與技能訓練相結(jié)合 校內(nèi)教學與校外基地頂崗實習相交替， 由簡單到復雜、由單一到綜合，構(gòu)建并完善“專 業(yè)認識實習T專業(yè)項目實訓T崗前綜合訓練T畢業(yè)實習”的系統(tǒng)化實踐教學體系，形 成以“遞進式”工學交替為框架的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建工學結(jié)合課程體系，確定重點建設(shè)課程根據(jù)商品花卉專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)要求，參照職業(yè)資格標準，開發(fā)專業(yè)課程，以花卉生產(chǎn)、 花藝環(huán)境設(shè)計和花卉貿(mào)易為重點，至年，構(gòu)建完成工學結(jié)合課程體系，制定突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，建設(shè)植物組織培養(yǎng)、花卉生產(chǎn)、花

11、藝環(huán)境設(shè)計、花卉病蟲 害防治、植物與植物生理、植物生長環(huán)境 門重點課程，編寫 本與重點課程相配套的、 符合省級重點特色教材建設(shè)要求的項目課程教材校本教材。爭取門課程列入國家級精品課程建設(shè)、 門課程列入省級精品課程建設(shè)。加強專業(yè)教學團隊建設(shè) 以“四個一”工程為基礎(chǔ)，通過實施“攀登工程”和“培 育工程”，培養(yǎng)具有扎實的基礎(chǔ)理論、實踐教學能力突出的名師和專業(yè)帶頭人名及專業(yè)教學青年骨干 名；加強“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)力度，使專任教師中“雙師素質(zhì)” 教師達到以上；從行業(yè)企業(yè)一線聘請名技術(shù)骨干作為兼職教師，專兼職教師比例穩(wěn)定在：左右，形成一支“雙素質(zhì)、雙結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學團隊。建設(shè)多功能的實踐教學基地依托“

12、中央財政支持的職業(yè)教育生物技術(shù)實訓基 地”和“浙江省高職教育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)示范性實踐教學基地”，融校園綠化建設(shè)與基地建設(shè)于一體，建成能滿足教學、科研、生產(chǎn)、培訓、鑒定等多項功能需求，以水 濕生植物為重點的花卉種質(zhì)資源圃和以蝴蝶蘭、大花蕙蘭為代表的者E市名優(yōu)花卉繁育 中心及以花藝環(huán)境設(shè)計與實施為核心的花園中心構(gòu)成的“一圃二中心”校內(nèi)實訓基地， 同時，加強與行業(yè)企業(yè)的緊密合作，在“互利雙贏”的原則下，建成校外實訓基地 家。提升專業(yè)服務(wù)社會的能力與水平 依托專業(yè)優(yōu)勢，加強與行業(yè)企業(yè)的合作，以“一 圃二中心”為主要對外技術(shù)服務(wù)平臺，圍繞現(xiàn)代花卉生產(chǎn)技術(shù)和花藝環(huán)境設(shè)計兩大主 要領(lǐng)域，創(chuàng)新產(chǎn)學研結(jié)合模式

13、，開展技術(shù)服務(wù)和技術(shù)咨詢，并不斷提升專業(yè)對地方花 卉行業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的技術(shù)服務(wù)與技術(shù)研發(fā)能力。帶動專業(yè)群建設(shè) 以商品花卉專業(yè)為重點，著力建設(shè)植物組織培養(yǎng)、花卉生產(chǎn)、 花藝環(huán)境設(shè)計、花卉病蟲害防治、植物與植物生理、植物生長環(huán)境、園林規(guī)劃設(shè)計、 測量技術(shù)、工程概預算、工程施工等門核心課程，通過共享型專業(yè)實訓基地和課程組專業(yè)教學團隊建設(shè)，構(gòu)建共享型專業(yè)教學資源庫，以帶動園林技術(shù)、工程造價專業(yè) 的建設(shè)。通過三年的建設(shè)，把專業(yè)群打造成立足嘉興地方、服務(wù)浙江、輻射長三角的 商品花卉、園林技術(shù)與工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)基地。四、重點建設(shè)內(nèi)容（一）完善“遞進式”工學交替為框架的人才培養(yǎng)模式根據(jù)市場調(diào)查與分析，商品

14、花卉專業(yè)的職業(yè)崗位群主要有：現(xiàn)代花卉生產(chǎn)技術(shù)管 理、花藝環(huán)境設(shè)計與實施、花卉貿(mào)易等。根據(jù)職業(yè)崗位群對人才的專業(yè)知識、專業(yè)能 力和綜合素質(zhì)的具體要求，構(gòu)建并完善系統(tǒng)化實踐教學體系 實現(xiàn)理論學習與技能訓練 相結(jié)合，校內(nèi)教學與校外基地頂崗實習相交替，增加校內(nèi)外實訓時間、優(yōu)化實訓內(nèi)容， 在不同的學期根據(jù)能力培養(yǎng)的需要開展專業(yè)實踐。第 學期組織開展專業(yè)認識實習。主要安排學生到花卉生產(chǎn)企業(yè)， 特別是省市農(nóng)業(yè) （林業(yè)）龍頭企業(yè)實習，如嘉興碧云花園有限公司、嘉興市南湖花卉園藝工程有限公 司、浙江森禾種業(yè)集團（嘉善分公司）、嘉興江南休博園、海寧國美園藝等單位，要求 學生重點了解本地區(qū)花卉苗木生產(chǎn)與應用的基本情況

15、，使學生對專業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)環(huán)境 有一個初步的感性認識。第 學期組織學生在校內(nèi)基地開展專業(yè)項目實訓， 主要進行花卉苗木組織培養(yǎng)， 花卉病蟲害防治，花卉、苗木及草皮繁育和栽培管理，校園觀賞植物養(yǎng)護管理，插花 及室內(nèi)花卉擺放、養(yǎng)護，花藝環(huán)境設(shè)計等技能項目實訓，使學生逐步熟練并掌握各項 專業(yè)技能。第 學期組織學生下企業(yè)（基地）進行個月的崗前綜合訓練，并安排進行專業(yè)相關(guān)工種的考證工作，實習單位以校外簽約基地為主，并在實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題、解決問題的能力。第 學期安排近 個月的畢業(yè)實習。實習期間，學生以準員工的身份頂崗實習，同 時結(jié)合實習內(nèi)容完成畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)。二突出職業(yè)崗位能力要求，加

16、強課程體系建設(shè).通過社會調(diào)研和實踐專家訪談，開發(fā)專業(yè)課程與課程體系在嘉興市及周邊地區(qū)選擇與本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)及人才資源市場進行人才需求的深度調(diào)研，掌握不同職 業(yè)崗位對人才的需求數(shù)量、層次及要求；組織行業(yè)專家、企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員等實踐專 家和職業(yè)研發(fā)專家訪談，并參照職業(yè)資格標準，確定本專業(yè)所面向的主要職業(yè)崗位及 其典型工作任務(wù)；根據(jù)典型工作任務(wù)確定主要課程，并按照商品花卉專業(yè)學生從“花 卉生產(chǎn)T花卉應用T花卉貿(mào)易T花卉企業(yè)管理”的職業(yè)成長規(guī)律編排課程順序，構(gòu)建 突出職業(yè)崗位能力的專業(yè)課程體系。表商品花卉專業(yè)課程體系職業(yè)領(lǐng)域典型工作任務(wù)主要課程植物與植物生理鮮切花牛產(chǎn)植物生長環(huán)境盆花生產(chǎn)植物組織培養(yǎng)

17、現(xiàn)代花卉生產(chǎn)苗木生產(chǎn)花卉病蟲害防治草皮生產(chǎn)花卉生產(chǎn)苗木生產(chǎn)插花草皮生產(chǎn)花藝設(shè)計庭院造景插花花藝環(huán)境設(shè)計與實 施花藝美術(shù)項目管理花園中心經(jīng)營管理花藝環(huán)境設(shè)計花園中心經(jīng)營管理花卉貿(mào)易花卉電子商務(wù)花卉營銷代理花卉營銷.重點建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程 重點建設(shè)植物組織培養(yǎng)、花卉生產(chǎn)、花藝環(huán)境設(shè)計、 花卉病蟲害防治、植物與植物生理、植物生長環(huán)境門課程。其中植物組織培養(yǎng)課程以蝴蝶蘭和大花蕙蘭等都市名優(yōu)花卉組培苗為主要最終產(chǎn)品來設(shè)計學習單元，結(jié)合科研、 生產(chǎn)，達到 萬株組培苗的生產(chǎn)規(guī)模?；ɑ苌a(chǎn)課程結(jié)合校內(nèi)基地生產(chǎn)實際，以花卉 周年生產(chǎn)、周年供應為目標，組織安排課程主題學習單元，每位學生一年內(nèi)在基地完 成不少于盆盆花

18、和兩個鮮切花品種的種植與管理任務(wù)?；ㄋ嚟h(huán)境設(shè)計課程依據(jù)具體 的室內(nèi)外花藝環(huán)境設(shè)計工程項目，組織和設(shè)計學習情境，通過確定工作任務(wù)、工作內(nèi) 容、工作對象、工作手段、工作組織和工作產(chǎn)品（服務(wù)）等六個要素組織現(xiàn)場教學。 其他專業(yè)課程的主題學習單元設(shè)計也以工作任務(wù)為載體，工作任務(wù)的載體有項目、典 型案例或綜合學習任務(wù)等。至 年，編寫植物組織培養(yǎng)、花卉生產(chǎn)和花藝環(huán)境設(shè)計本項目課程教材 校本教材。進一步加強省級精品課程植物組織培養(yǎng)和花卉生產(chǎn)建設(shè)， 爭取列入國家級精品課程建設(shè)；花藝環(huán)境設(shè)計、花卉病蟲害防治、植物生長環(huán)境、 植物與植物生理爭取列入省級精品課程建設(shè)。課程名稱負責人建設(shè)目標表商品花卉專業(yè)重點課程建設(shè)

19、計劃一覽表植物組織培養(yǎng)葛勝娟花卉生產(chǎn)莊應強花卉病蟲害防治陳玉琴花藝環(huán)境設(shè)計張金鋒植物與植物生理巢新冬植物生長環(huán)境黃凌云爭取列入國冢級精品課程建設(shè)爭取列入國家級精品課程建設(shè)爭取列入省級精品課程建設(shè)爭取列入省級精品課程建設(shè)爭取列入省級精品課程建設(shè)爭取列入省級精品課程建設(shè)三 以“四個一”工程為基礎(chǔ)，進一步加強教學團隊建設(shè)建設(shè)一支年齡梯隊合適、專業(yè)技術(shù)方向協(xié)調(diào)、職稱結(jié)構(gòu)合理、教學能力和實踐能 力強，能勝任教學、科研、技術(shù)服務(wù)等工作，并具有崇高的敬業(yè)精神的師資隊伍。、實施“攀登工程” 根據(jù)學院總體部署實施專業(yè)帶頭人和名師培養(yǎng)工程，即“攀登工程”，計劃每年從本專業(yè)具有副高以上職稱教師中選拔名作為攀登工程建

20、設(shè)對象進行重點培養(yǎng)，選送到國內(nèi)外知名大學、科研院所學習進修，開展學術(shù)交流和科技項 目攻關(guān)等合作，提高其學術(shù)水平和科技研發(fā)能力。、實施“培育工程”計劃每年從本專業(yè)中青年教師中選拔名作為培育工程建設(shè)對象進行重點培育，鼓勵中青年教師參加各類進修和培訓、深入企業(yè)生產(chǎn)第一線 參與企業(yè)技術(shù)革新及產(chǎn)品開發(fā)利用、參與專業(yè)建設(shè)與課程改革及教學研究，把青年教 師培養(yǎng)成為教學骨干，在專業(yè)建設(shè)上發(fā)揮主要作用。展己四個背景工程,關(guān)力提高專業(yè)教師的實業(yè)能力。每要名專業(yè)教下聯(lián)系工作的上與, 同時鼓勵專業(yè)教師積極獲取組培工、花卉園藝工、花藝環(huán)境設(shè)計師等相關(guān)工種的“技、開展“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)行動 一是加強專業(yè)教師的實踐能力培

21、養(yǎng)。深入開師”或己高級技師”等級證書，使專業(yè)己雙師素質(zhì)”教師占專任教師總數(shù)的比例不低 每一名專業(yè)教師每年重點要為嘉興花卉行業(yè)企業(yè)開展一項專業(yè)技術(shù)服務(wù)或培訓 項目，同時鼓勵專業(yè)教師積極申報主持或參與各級教科研項目（課題）；每一名專業(yè)教進行教職教能能提贏與飜程不斷提翡設(shè)的課程程學學舉教學質(zhì)等主要內(nèi)容'師與一名以上行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員結(jié)對，一方面積極開展專業(yè)合作，另一方面有利 于進一步優(yōu)化商品花卉專業(yè)兼職教師隊伍；每一名專業(yè)教師每年結(jié)合課程教學項目， 帶領(lǐng)一批專業(yè)學生在企業(yè)（基地）進行現(xiàn)場教學、頂崗實習或開展技術(shù)服務(wù)。二是加、兼職教師隊伍建設(shè) 按照己四個一”工程實施辦法，依托專業(yè)校企合作平臺

22、, 以專業(yè)重點課程建設(shè)為主要載體，聘請行業(yè)企業(yè)中的高級專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠作 為兼職教師，兼職教師重點參與專業(yè)課程的整體設(shè)計和課程標準的開發(fā)，并承擔一定 數(shù)量的教學和頂崗實習指導任務(wù)。通過課程教學團隊的建設(shè)與管理，形成一支專業(yè)結(jié) 構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學歷或職稱結(jié)構(gòu)較為合理，人數(shù)又相對穩(wěn)定的專業(yè)兼職教師隊伍，專 業(yè)教師中專兼職教師比例達到：主（四）加強實訓基地建設(shè)整合資源，提升校內(nèi)實訓基地的功能結(jié)合校園綠化美化建設(shè)，以整個校園為專業(yè)實訓基地，重點建設(shè)己一圃二中心”，即以水濕生觀賞植物為重點的種質(zhì)資源圃、 以蝴蝶蘭和大花蕙蘭為代表的都市名優(yōu)花卉繁育中心、以花藝環(huán)境設(shè)計與實施為核心 的花園中心。（）建成

23、以水濕生觀賞植物為重點的種質(zhì)資源圃種質(zhì)資源圃收集植物種類余種（品種），其中水濕生觀賞植物余種（品種），主要收集浙北地區(qū)有代表性的具有一定觀賞價值的水濕生植物種類；新優(yōu)觀賞苗木 種（品種）左右，主要收集具有較高觀賞價值及適應性的觀賞木本植物。通過資源圃 建設(shè)使校園成為嘉興地區(qū)觀賞植物種質(zhì)資源最豐富的“植物園”，“寓植物園于校園”，即校園和植物園在空間上重疊，植物園不僅發(fā)揮教學功能，也為整個校園的生態(tài)環(huán)境 改善、學習場所建設(shè)、校園文化營造、師生人心凝聚發(fā)揮重要作用。（）建成以蝴蝶蘭和大花蕙蘭為代表的都市名優(yōu)花卉繁育中心在現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，再建左右現(xiàn)代設(shè)施，進一步擴大校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地面積。都市

24、名優(yōu)花卉繁育中心主要承擔蝴蝶蘭、大花蕙蘭等組培苗的規(guī)模生產(chǎn)， 主要功能：一是繁育市場適銷的名優(yōu)花卉品種個，組培種苗 萬株；二是生產(chǎn)栽培蝴蝶蘭、大花蕙蘭、觀賞鳳梨等都市名優(yōu)商品花卉，滿足每年生均生產(chǎn)管理盆盆花的需要。（）建成以花藝環(huán)境設(shè)計與實施為核心的花園中心以花藝環(huán)境設(shè)計實訓室和作品展示室建設(shè)為核心，結(jié)合校內(nèi)實訓基地中“水濕生觀 賞植物為重點的種質(zhì)資源圃”和“都市名優(yōu)花卉繁育中心”的規(guī)劃建設(shè)與布局建成花園中心，其主要功能為規(guī)劃校園綠化環(huán)境、開展花藝環(huán)境設(shè)計與實施、經(jīng)營花卉及 資材、開展技術(shù)服務(wù)和技術(shù)咨詢等。經(jīng)過三年努力，將花園中心建設(shè)成為經(jīng)營品種豐 富、服務(wù)對象廣泛和技術(shù)領(lǐng)域全面，在地方或行業(yè)

25、中具有較高知名度和影響力的實體， 每年服務(wù)社會的花藝環(huán)境設(shè)計與實施項目達 項以上。（）創(chuàng)新校內(nèi)基地運行機制校內(nèi)實訓基地實行目標責任制管理，按公司化模式運行，在滿足專業(yè)實踐教學、 職業(yè)培訓與技能鑒定、技術(shù)合作研發(fā)與技術(shù)服務(wù)等需要的前提下，直接面向市場開展 種苗、盆花、花藝設(shè)計項目等生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)，同時也為學生提供更多的真實性實習 實訓崗位，并取得一定的社會效益和經(jīng)濟效益。緊密合作、互利雙贏，加強校外實訓基地建設(shè) 校外實訓基地主要功能是滿足學 生頂崗實習的需要，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和對工作環(huán)境的適應能力。在組織學生 進行認識實習、崗前綜合訓練和畢業(yè)實習等專業(yè)實踐的過程中，主要由實訓基地的技 術(shù)人

26、員擔任兼職實踐教學指導教師；同時學校派專業(yè)教師到基地進行定期或不定期的 蹲點，具體指導基地的生產(chǎn)和技術(shù)管理；學校將本專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生推薦到校外實訓 基地（企業(yè)）就業(yè)；在合作共贏的基礎(chǔ)上？鼓勵專業(yè)教師與企業(yè)共同進行項目開發(fā)與 技術(shù)攻關(guān)。到年，在原有 個校外實訓基地的基礎(chǔ)上 選擇能批量接收學生專業(yè)頂崗實習的生產(chǎn)企業(yè)，以花藝環(huán)境設(shè)計與實施、花卉貿(mào)易等實訓基地為重點，新建校 外實訓基地個。表商品花卉專業(yè)校外實訓基地建設(shè)規(guī)劃表基地類型原有基礎(chǔ)年年年 合計現(xiàn)代花卉生產(chǎn)花藝環(huán)境設(shè)計與實施花卉貿(mào)易合計五）積極開展社會服務(wù)，加快科研成果轉(zhuǎn)化.開展技能培訓與鑒定 利用校內(nèi)基地的設(shè)施設(shè)備、場地和技術(shù)力量，開展職業(yè)技

27、能培訓和鑒定工作，三年計劃鑒定人次。同時根據(jù)地方新農(nóng)村建設(shè)的需要， 通過對嘉興花卉企業(yè)生產(chǎn)一線工作人員、浙江偏遠地區(qū)以及國內(nèi)其他地區(qū)農(nóng)民的技術(shù)培訓， 農(nóng)民和農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)培訓，提高其在花卉育苗、花卉栽培、花卉病蟲害防 治、植物造景施工和管理等方面的技能，計戈j每年培訓人次。另外還要為嘉興、湖州等地的中職學校的相關(guān)專業(yè)教師開展培訓。.開展技術(shù)咨詢與服務(wù) 深入農(nóng)村一線，為農(nóng)民提供花卉栽培、病蟲害防治、商 品花卉市場營銷等方面的技術(shù)咨詢。通過對口支持新農(nóng)村環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、生態(tài)環(huán)保、 綠化美化專項建設(shè)，開展技術(shù)服務(wù)，提升社會主義新農(nóng)村的環(huán)境建設(shè)質(zhì)量，提高廣大 農(nóng)民的生活質(zhì)量。.開展技術(shù)合作與研發(fā)

28、 依托“一圃二中心”，著力形成良好的技術(shù)研發(fā)氛圍，多 渠道籌措研發(fā)資金，與花卉行業(yè)企業(yè)在花卉生產(chǎn)、品種改良、采后生理、病蟲害防治、 景觀設(shè)計、工程技術(shù)等應用研究領(lǐng)域開展合作與研發(fā)，積極轉(zhuǎn)化科研成果。六構(gòu)建商品花卉專業(yè)教學資源庫以植物組織培養(yǎng)、花卉生產(chǎn)、花藝環(huán)境設(shè)計、花卉病蟲害防治、植物與植物生理、 植物生長環(huán)境 門重點課程為主要節(jié)點，建設(shè)與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合，主要涵蓋專業(yè)教學 目標、課程體系、課程標準、實驗實訓、教學指導、學習評價等內(nèi)容的專業(yè)教學資源 庫，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源網(wǎng)絡(luò)共享。并根據(jù)科技和行業(yè)企業(yè)發(fā) 展實際適時進行修訂和完善。七帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)構(gòu)建以商品花卉專業(yè)為重點，

29、實現(xiàn)商品花卉、園林技術(shù)和工程造價專業(yè)協(xié)同發(fā)展和 資源共享的專業(yè)群。專業(yè)群的典型工作任務(wù)（圖）,其關(guān)系為部分交叉與重合。依據(jù)專業(yè)群典型工作任務(wù)分析，建設(shè)群內(nèi)重點課程門，形成三大課程組團（圖 ）：即以植物與植物生理、植物生長環(huán)境、植物組織培養(yǎng)、花卉生產(chǎn)和花卉病蟲害防治門重點課程組成以觀賞植物生產(chǎn)與管理為主體的課程組團；以花藝環(huán)境設(shè)計、園林規(guī)劃設(shè)計 等 門重點課程組成以植物景觀營造為主體的課程組團；以測量技術(shù)、工程施工、工程 概預算等門重點課程組成以工程施工與管理為主體的課程組團，逐步實現(xiàn)課程間的滲透、融合與重組，綜合利用師資隊伍、教學與科研設(shè)備的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)商品花卉專業(yè)、 園林技術(shù)專業(yè)和工程造價專業(yè)

30、的發(fā)展與建設(shè)。圖：專業(yè)群典型工作花卉生產(chǎn)f/ 植物組織培養(yǎng):一花卉病蟲害防治測量技術(shù)花藝環(huán)境設(shè)計工程施工圖：專業(yè)群重點建設(shè)課程表商品花卉專業(yè)群建設(shè)一覽表建設(shè)內(nèi)容商品花卉專業(yè)園林技術(shù)專業(yè)工程造價專業(yè)校內(nèi)實訓基地建“一圃二中心”“一圃二中心”“花園中心”設(shè)攀登工程：人攀登工程：人攀登工程：人師資隊伍建設(shè)培育工程：人培育工程：人培育工程：人重點建設(shè)課程花卉生產(chǎn)植物組織培養(yǎng)花藝環(huán)境設(shè)計測量技術(shù)園林規(guī)劃設(shè)計工程施工工程概預算花卉病蟲害防治植物與植物生理植物生長環(huán)境五、保障措施一組織保障生物與環(huán)境分院建立以商品花卉專業(yè)為重點的園林技術(shù)、工程造價專業(yè)群項目建設(shè)領(lǐng)導小組。成員由分院主要領(lǐng)導和商品花卉專業(yè)的專業(yè)

31、建設(shè)負責人、相關(guān)專業(yè)建設(shè)負 責人和全體專業(yè)教師組成。并成立項目建設(shè)工作小組，實行組長負責制，并作具體分 工與落實。（二）機制保障充分發(fā)揮學院職教集團中商品花卉專業(yè)校企合作平臺的作用，定期與不定期組織開 展相關(guān)專業(yè)建設(shè)活動，對專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程開發(fā)、課程設(shè)計和課程教學組織與 實施、校企合作、基地建設(shè)以及師資隊伍建設(shè)等方面的重大問題作出決策。同時，學 院在專業(yè)教師引進與培養(yǎng)、校內(nèi)外實訓基地建設(shè)等方面給予政策傾斜。三經(jīng)費保障經(jīng)費采用專款專用制度，并嚴格按建設(shè)進度使用經(jīng)費。校內(nèi)實訓基地建設(shè)中以水濕 生植物為重點的花卉種質(zhì)資源圃計戈浪入.萬元、以蝴蝶蘭和大花蕙蘭為代表的者E市名優(yōu)花卉繁育中心計劃投入

32、萬元、以花藝環(huán)境設(shè)計與應用為核心的花園中心計戈投入萬元，三項總計為萬元，另外，師資隊伍建設(shè)計劃投入萬元，課程體系與教學內(nèi)容改革也計劃投入 萬元。經(jīng)費的使用管理嚴格按學校的財務(wù)制度， 由院長 簽字后方可支配。儀器設(shè)備按照嘉興市政府采購辦法進行采購。六、預期成效通過三年建設(shè)，進一步改善本專業(yè)的教學科研條件、提升師資水平、提高教育質(zhì) 量和辦學效益，增強整體辦學能力和服務(wù)能力，在人才培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)服務(wù)、擴大辦 學效益等方面者取得顯著成效。一人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高通過“專業(yè)認識實習-專業(yè)項目實訓-崗前綜合訓練-畢業(yè)實習”的系統(tǒng)化實踐 教學體系建設(shè)，進一步深化人才培養(yǎng)模式改革、構(gòu)建突出職業(yè)崗位能力的課程體系

33、， 建立規(guī)范的課程標準，提升師資水平，加強實訓基地建設(shè)，著力培養(yǎng)學生良好的職業(yè) 素質(zhì)和職業(yè)能力，切實保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量。另外，通過積極組織學生參加各級各類 職業(yè)技能競賽，努力獲得優(yōu)良成績；積極鼓勵學生申報并實施浙江省大學生科技創(chuàng)新 項目，不斷提高學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。二社會服務(wù)能力進一步增強積極開展應用技術(shù)研究與開發(fā)，校內(nèi)基地成為區(qū)域商品花卉引種、馴化、生產(chǎn)技 術(shù)研發(fā)的主要基地；廣泛開展面對花卉生產(chǎn)企業(yè)、專業(yè)大戶的技術(shù)指導與培訓，年均 指導培訓人次以上；面向兄弟院校及行業(yè)企業(yè)，積極開展職業(yè)技能鑒定工作，年均鑒定 人次以上，為區(qū)域行業(yè)企業(yè)提供強大的技術(shù)支持。三專業(yè)特色更加鮮明由以水濕生觀賞植物為重點

34、的種質(zhì)資源圃和以蝴蝶蘭、大花蕙蘭為代表的都市名 優(yōu)花卉繁育中心及以花藝環(huán)境設(shè)計與實施為核心的花園中心構(gòu)成的“一圃二中心”校 內(nèi)實訓基地，將成為嘉興乃至全省同行合作研發(fā)的理想基地。創(chuàng)建共享型專業(yè)教學資源庫，形成商品花卉專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系、課 程標準、重點課程資料，這些教學資源可為省內(nèi)外同類專業(yè)借鑒和利用。也可滿足學 生自主學習需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學習體系搭建公共平臺。七、建設(shè)項目經(jīng)費預算與進度計劃重點專業(yè)名稱商品花卉專業(yè)編號建設(shè)內(nèi)容資金預算及來源省財政投入舉辦方投入院校自籌合計年度年度年度小計年度年度年度小計年度年度年度小計合計校內(nèi)實訓 基地 建設(shè)種質(zhì)資源 圃都市名優(yōu) 花

35、卉繁育中心花園中心小計師資隊伍建設(shè)培養(yǎng)專業(yè) 帶頭人和 名師（攀 登工程）骨干教師 培養(yǎng)（培 育工程）“雙師” 素質(zhì)和教學團隊兼職教師 隊伍建設(shè)小計課程課程體系 構(gòu)建及標 準研制體系與教學 內(nèi)容 改革優(yōu)質(zhì)專業(yè) 重點課程 建設(shè)小計八、預期目標及驗收要點重點專業(yè) 名稱商品花卉建設(shè)負責人建設(shè)內(nèi)容年 月（預期目標、驗收要 點）年 月（預期目標、驗收要 點）年 月（預期目標、驗收要 點）校 內(nèi)實訓基地建 設(shè)種質(zhì) 資源 圃目標：結(jié)合校園綠化規(guī) 劃與建設(shè)，完成以水濕 生觀賞植物為重點的 種質(zhì)資源圃的總體規(guī) 劃與布局并實現(xiàn) 的品種種類收集目標 初步顯現(xiàn)為教學、科 研和生產(chǎn)服務(wù)的基本 功能。要點：1、完成種質(zhì)資源

36、圃的 總體規(guī)劃與布局；2、收集水濕生觀賞植 物余種（品種）3、收集新優(yōu)觀賞苗木種（品種）左右4、資源圃教學、科研 和生產(chǎn)服務(wù)功能基 本滿足。目標：種質(zhì)資源圃達 到的品種種類收集目標且能較好為 教學、科研和生產(chǎn)服 務(wù)。要點：1、水濕生觀賞植物 達到 余種（品 種）2、新優(yōu)觀賞苗木達 至U 種（品種） 左右、為教學、科研和 生產(chǎn)服務(wù)的功能較 好實現(xiàn)。目標：完成種質(zhì)資源 圃的品種種類收集目 標并能較好為專業(yè) 教學、科研和生產(chǎn)服 務(wù)，同時也能為其他 專業(yè)及相關(guān)學校提供 教學場所。要點：、水濕生觀賞植物達 到余種（品種）、新優(yōu)觀賞苗木達到 種（品種）左右、教學、科研、生產(chǎn) 服務(wù)等的示范功能較 好體現(xiàn)。都

37、市 名優(yōu) 花卉 繁育 中心目標：結(jié)合校園二期建 設(shè)，調(diào)整植物組織培養(yǎng) 實訓室場所與布局，洛 實中央財政支持的職 業(yè)教育生物技術(shù)實訓 基地專項資金，規(guī)劃調(diào) 整校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基 地布局。要點：、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基 地新建左右現(xiàn)代設(shè)施（溫室、大棚、 蔭棚各左右）；、中心實現(xiàn)繁育市場 適銷的名優(yōu)花卉品種 個，實現(xiàn)組培種苗 萬株生產(chǎn)能力；、中心現(xiàn)代設(shè)施生產(chǎn) 栽培蝴蝶蘭、大花蕙 蘭、觀賞鳳梨等都市名 優(yōu)商品花卉，并能滿足 每年生均生產(chǎn)管理 盆盆花的需要。目標：完成植物組織 培養(yǎng)實訓室場所調(diào) 整工作；“中心”作 為校內(nèi)生產(chǎn)性實訓 基地功能較好發(fā)揮。要點：、中心實現(xiàn)繁育市 場適銷的名優(yōu)花卉 品種個，達到組培種苗

38、萬株的生產(chǎn) 能力；、中心現(xiàn)代設(shè)施牛 產(chǎn)栽培蝴蝶蘭、大花 蕙蘭、觀賞鳳梨等都 市名優(yōu)商品花卉，能 夠滿足每年生均生 產(chǎn)管理盆盆花的需要。目標：爭取將植物組 織培養(yǎng)實訓室建設(shè)成 為地方或行業(yè)支持的 重點實驗室；都市名 優(yōu)花卉繁育中心在地 方或行業(yè)中具有有較 高知名度和影響力。要點：、中心實現(xiàn)繁育市場 適銷的名優(yōu)花卉品種 個，并達到組培種 苗萬株的生產(chǎn)能 力；、中心現(xiàn)代設(shè)施生產(chǎn) 栽培蝴蝶蘭、大花蕙 蘭、觀賞鳳梨等都市 名優(yōu)商品花卉，滿足 每年生均生產(chǎn)管理 盆盆花的需要。、設(shè)施生產(chǎn)能滿足專 業(yè)教學每年生均生產(chǎn) 管理兩個鮮切花品種 的需要。年 月年 月年 月建設(shè)內(nèi)容（預期目標、驗收要（預期目標、驗收（預

39、期目標、驗收要點）要點）點）花園中心目標：結(jié)合基地“種質(zhì) 資源圃”和“都市名 優(yōu)花卉繁育中心”的規(guī) 劃建設(shè)與布局正確定位花園中心的經(jīng)營 品種、服務(wù)對象和技術(shù) 領(lǐng)域，并合理布局花園 中心的教學、生產(chǎn)和經(jīng) 營場所。要點：、新建 左右花 藝環(huán)境設(shè)計實訓室；、完成花園中心核心 區(qū)域建設(shè)花卉品種 展示區(qū)，布置花卉品種 種以上；、花園中心的教學、 生產(chǎn)和經(jīng)營運作正常。目標：逐步擴大花園 中心的經(jīng)營品種、服 務(wù)對象和技術(shù)領(lǐng)域， 并合理調(diào)整花園中 心的教學、生產(chǎn)和經(jīng) 營場所。要點：、改建花藝環(huán)境設(shè) 計作品展覽室；、增加花卉品種展 示區(qū)的花卉品種種 類，爭取達到種以上；、擴大花園中心的 經(jīng)營范圍，重點是園 藝資

40、材，以實現(xiàn)更好 地為教學、科研和生 產(chǎn)服務(wù)的目標。目標：努力將花園中 心建設(shè)成為經(jīng)營品種 豐富、服務(wù)對象廣泛 和技術(shù)領(lǐng)域全面，在 地方或行業(yè)中具有較 高知名度和影響力的 實體。要點：、花園中心設(shè)施設(shè)備 完善，綜合配套齊全, 日常運轉(zhuǎn)良好；、每年服務(wù)社會的花 藝環(huán)境設(shè)計與實施項 目達項以上。師資隊伍建設(shè)培養(yǎng) 專業(yè) 帶頭 人和 名師（攀 登工 程）目標：推薦并確定專業(yè) 帶頭人和名師培養(yǎng)人 選。要點：實施第輪攀登工 程，推薦并確定名副 咼職稱的專業(yè)教師作 為培養(yǎng)對象。目標：開展專業(yè)技 術(shù)方向帶頭人培 育工程要點：實施第一期攀 登工程，推薦并確 定名副高職稱的 專業(yè)教師作為培 養(yǎng)對象。推薦 名專業(yè)技術(shù)方向 帶頭人，制定培育 計劃，明確帶頭人 主要任務(wù)和作用。目標：攀登工程在本地 區(qū)本行業(yè)中形成較咼 知名度和影響力。要點：、實施第二期攀登 工程，推薦并確定名 副咼職稱的專業(yè)教師 作為培養(yǎng)對象。、專業(yè)負責人和名 師承擔或完成一項省 部級及以上科研、教 改、技術(shù)推廣或訓練科 目創(chuàng)新等項目。骨干 教師 培養(yǎng)（培 育工 程）目標：推薦并確定雙師 型骨干教師培育人選。要點：實施第一輪培育 工程，推薦并確定名 青年專業(yè)教師作為培 養(yǎng)對象。目標：推薦并確定 雙師型骨干教師 培育人選。要點：實施第一期培 育工程，推薦并確 定名青年專業(yè)教