簡(jiǎn)泉蔡軍綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(廢舊物品利用

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)廢舊物品利用創(chuàng)作才能的展示石嘴山市惠農(nóng)區(qū)簡(jiǎn)泉小學(xué) 蔡軍一、課標(biāo)相關(guān)要求綜合實(shí)踐課是一門綜合性學(xué)習(xí)的課程。 中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要 中對(duì)綜合 性學(xué)習(xí)是這樣進(jìn)行描述的。 ?綜合性學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。 設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的目 的，在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供 多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展' 這個(gè)根本性的要求。 ?綜合性學(xué)習(xí)是一種新型方式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是一種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi) 展綜合性學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，起點(diǎn)不能太高，切入口不能太大，要注意 幫助學(xué)生獲得成

2、功并注意保護(hù)學(xué)生的成功感。 ?二、活動(dòng)主題分析 主題分析：廢舊物品利用這一課是根據(jù)在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候，有很多物品我們 用完后就把他們遺棄了，有的時(shí)候影響了周圍人們的生活、學(xué)習(xí)，有的時(shí)候又有礙環(huán)境的 美化和保護(hù)，有的時(shí)候甚至還會(huì)給人們的生活帶來(lái)許多麻煩。為了減少?gòu)U舊物品給人 們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)不必要的麻煩，減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)廢 舊物品的價(jià)值，發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用 物品。設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生 活、學(xué)習(xí)的有用物品，還要能通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，清楚的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)

3、境人人有責(zé)，以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處，更重要的是通過(guò)本節(jié)課 的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白與別人合作的快樂(lè)，懂得與人協(xié)作的生活意義，從而明白在集體生活 中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，讓學(xué)生樹(shù)立只要肯動(dòng)腦自己就能制作出精美的物品的自信 心。針對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)意圖，從培養(yǎng)能力、技能，實(shí)踐意識(shí)，情感態(tài)度三方面確 定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：教學(xué)目標(biāo)；1知識(shí)與技能目標(biāo)：能在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到參與的價(jià) 值，培養(yǎng)自己分析、動(dòng)腦和綜合實(shí)踐的能力和意識(shí)。2過(guò)程與方法目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力把廢舊物品 制作成各種有價(jià)值的生活和學(xué)習(xí)用品。

4、3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、協(xié)作精神，體會(huì)活動(dòng)的真正 價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：合理利用廢舊物，制作有創(chuàng)意、有價(jià)值的學(xué)習(xí)或生活用品，以及其它具有 創(chuàng)新的物品。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新、探究能力，以及動(dòng)手實(shí)踐能力。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（一）教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備 教師找好一些廢舊物品，提前進(jìn)行制作，制作一些生活用品，再有選擇的制作幾件學(xué) 習(xí)用品。要自己熟練掌握制作技巧，在給學(xué)生進(jìn)行講授時(shí)就可以根據(jù)具體情況講解清楚。 同時(shí)還要有能用相同廢舊物品想象到還可以制作出其它物品的方法。2. 學(xué)生準(zhǔn)備 能按老師提前布置的搜集任務(wù)，準(zhǔn)備好需要的一些廢舊物品。同時(shí)能把自己在家用廢 舊物品制作的作

5、品帶到學(xué)校與同學(xué)進(jìn)行交流。在展示時(shí)能說(shuō)清楚具體制作的過(guò)程和所使用 的材料。（二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì)1. 教法：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：?要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐， 增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì) 的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 ?所以本節(jié)課我緊扣現(xiàn)實(shí)生活，以學(xué)生為主體，采用 ?激發(fā)興趣法? 、?談話法? 、?自主探究學(xué)習(xí)法? 、?任務(wù)驅(qū)動(dòng)法? ，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)新實(shí) 踐的情境中，在老師鼓勵(lì)、引導(dǎo)下愉快學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使教學(xué)內(nèi)容既富有趣味性， 學(xué)生又有參與的積極性和主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、 創(chuàng)新

6、、高效中進(jìn)行。以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征展開(kāi)教學(xué)。2. 學(xué)法：本課主要采用的學(xué)法是 ?分析體驗(yàn)接受任務(wù)創(chuàng)新體驗(yàn)協(xié)作探究 展示交流?。本課教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生帶著創(chuàng)新、任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際 操作等方式自主實(shí)踐，使學(xué)生在探究、創(chuàng)新的過(guò)程中體驗(yàn)參與的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、能力的鍛煉、思維的訓(xùn)練、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和廢舊物品利用的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)廢舊物品利用創(chuàng)作才能的展示依據(jù)本課特點(diǎn)，確定本課教學(xué)需要兩課時(shí)第一課時(shí) 給學(xué)生布置任務(wù)，收集各種廢舊物品，并發(fā)揮自己的聰明才智，可以自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行制 作，制作過(guò)程中大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，即使制作的不好也可以；也可以以 23 人

7、設(shè)置為一小組 進(jìn)行制作，學(xué)會(huì)在合作中進(jìn)行實(shí)踐。制作出的物品要有實(shí)用價(jià)值，如果實(shí)用價(jià)值不高但必 須有一定的創(chuàng)意。教師進(jìn)行檢查，對(duì)于做的不好的作品進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于做的好的作品鼓勵(lì) 學(xué)生要進(jìn)行進(jìn)一步的加工和整理，在教學(xué)第 2 課時(shí)進(jìn)行全班交流。第二課時(shí)（一）檢查準(zhǔn)備工具 各種舊紙盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己覺(jué)得能用得著的廢舊物品都可以，水彩 筆、 小刀、樹(shù)葉、蠟筆、硬卡紙、膠水或膠棒、皺紋紙、軟卡紙、等輔助用具。【設(shè)計(jì)目的】 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，為學(xué)習(xí)新課教師安排任務(wù)做到心中有數(shù)，也為 后面安排學(xué)生進(jìn)行制作做好充分準(zhǔn)備。（二）激趣引課，調(diào)動(dòng)積極性，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1. 引課： 同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)

8、生活中，一定有過(guò)許多美好的回憶和夢(mèng)想。有的同學(xué)可能利用 廢舊物品制作過(guò)生活用具、學(xué)習(xí)用具；有同學(xué)可能利用廢舊物品制作過(guò)小發(fā)明、小創(chuàng)作； 有的同學(xué)在教師節(jié)的時(shí)候利用它們制作成禮物送給過(guò)老師；在母親節(jié)的時(shí)候做成禮物送給 過(guò)母親；制作過(guò)生日禮物送給過(guò)同學(xué)、爺爺、奶奶等；還有的同學(xué)曾利用它們做過(guò)筆筒、 盛瓜子、水果的盒子等；還有的同學(xué)曾做過(guò)小汽車、小輪船等，還有的小制作連自己也起 不上名字，但都有創(chuàng)意還對(duì)周圍環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)。今天這節(jié)課我們或自己制作，或與 同學(xué)合作、或與老師合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，制作出我們喜歡的用品?！驹O(shè)計(jì)目的】 巧妙引課，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，告訴學(xué)生，我們利用廢舊物

9、品 制作既可以利于環(huán)保又可以發(fā)揮自己的聰明才智，制作出自己需要的有用物品。2. 板題：廢舊物品利用創(chuàng)作才能的展示從課題入手，抓住 ?利用? 、?創(chuàng)作? 、?才能? 。利用：利于使用。創(chuàng)作：創(chuàng)造、制作。才能：聰明和才智?！驹O(shè)計(jì)目的】 通過(guò)板書(shū)三個(gè)重點(diǎn)詞的講述告訴學(xué)生明白制作的要領(lǐng)， 同時(shí)告訴學(xué)生只有 能發(fā)揮自己的聰明和才智才能制作出能發(fā)揮很大作用的物品。（三）進(jìn)行活動(dòng)1. 提出要求：（1）在使用剪子、小刀的時(shí)要注意自己的安全，同時(shí)也要注意他人的安全。（2）制作時(shí)要細(xì)心、大膽想象，充分發(fā)揮好自己的創(chuàng)作才能，合作的同學(xué)要有合作意 識(shí)，合作時(shí)要商量好分工，心平氣和后的成功更有價(jià)值。（3）溫馨提示：制作

10、時(shí)不用的物品一定要扔進(jìn)垃圾桶，不能隨地亂丟。制作時(shí)不能影 響到其他同學(xué)。（4）我相信我們班的同學(xué)是最棒的，你們一定能制作出非常有價(jià)值的物品。舉起右手 捏成拳頭一起說(shuō)：我能行、我最棒。【設(shè)計(jì)目的】 提醒學(xué)生注意正確使用小刀、剪子等用具，注意個(gè)人和他人的安全是對(duì) 學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、 創(chuàng)新和探究是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能的考驗(yàn)和鍛煉， 教育學(xué)生懂得環(huán)保、合作、學(xué)會(huì)自信是對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，還利于培養(yǎng)學(xué)生合作、 樹(shù)立自信的意識(shí)。2. 開(kāi)始制作，教師巡視指導(dǎo)并參與到活動(dòng)中。3. 作品展示：（1）選出優(yōu)秀佳作全班展示，重點(diǎn)談自己獨(dú)特的想法和制作過(guò)程以及所用的材料。（2）請(qǐng)制作人說(shuō)自己的

11、作品名稱，并簡(jiǎn)單的談作品的使用價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)目的】 讓學(xué)生展示自己的作品是對(duì)學(xué)生制作的肯定，讓學(xué)生介紹作品名稱、制 作過(guò)程，目的在于加深同學(xué)的記憶，還利于同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言組織和表述。4. 利用廢舊物品不但可以制作出有用的物品，還可以減少環(huán)境的污染和破壞。那么請(qǐng) 同學(xué)們想一想我們?cè)谄綍r(shí)生活和學(xué)習(xí)中怎樣做，才能對(duì)保護(hù)環(huán)境起到促進(jìn)作用？【設(shè)計(jì)目的】 通過(guò)一個(gè)啟發(fā)式問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的認(rèn) 識(shí)。（四）活動(dòng)小結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們充分的發(fā)揮了自己的制作才能，做出了各種各樣的學(xué)習(xí)用具和生活用 具，還有同 學(xué)的制作贏得了老師和同學(xué)們的聲聲贊揚(yáng)，的確你們都很棒，在你們的內(nèi)心世界、頭腦世 界有許多

12、美好的夢(mèng)想，希望在以后的學(xué)習(xí)道路上，你們要堅(jiān)信自己的能力和實(shí)力，發(fā)揮好 你們的創(chuàng)造才能，努力把我們身邊的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習(xí)的寶藏?！驹O(shè)計(jì)目的】 此環(huán)節(jié)教師意在肯定學(xué)生的聰明和能力，鼓勵(lì)學(xué)生只要肯動(dòng)腦筋一定能 制作出有價(jià)值的用具，進(jìn)一步肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。（五）課后實(shí)踐 把做好的作品選一個(gè)最成功的送給自己想送的人，讓他們使用。并記錄下在他們使用 過(guò)程中對(duì)自己作品優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，然后自己再想辦法進(jìn)行改進(jìn)，讓自己制作的物品能更有 效的發(fā)揮它最大的作用?！驹O(shè)計(jì)目的】 此環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已經(jīng)制作出的作品進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和探究能力。五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思（一）預(yù)測(cè)教學(xué)

13、過(guò)程的成功之處及原因1.提前安排學(xué)生，自己利用廢舊物品進(jìn)行制作，或者按小組分工合作進(jìn)行制作，告訴 學(xué)生要大膽想象和創(chuàng)新， 主要目的是讓學(xué)生親自動(dòng)手去撿或者去找自己能利用的廢舊物品， 通過(guò)發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)新制作。小學(xué)生本身就對(duì)發(fā)明創(chuàng)造或者動(dòng)手操作有一定興 趣，教師利用好這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)起到良好的學(xué)習(xí)效果。2.這一課學(xué)習(xí)，可以極大的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣，并且學(xué)生可以利用廢舊物品制作 出自己需要的用具，學(xué)生興趣能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且老師也布置了學(xué)生提前進(jìn)行制作，這樣 學(xué)生在老師講解后再進(jìn)行制作效果就會(huì)更好。3. 學(xué)生預(yù)習(xí)充分，就能在課堂上展示交流，還可以用另一種方法進(jìn)行制作，具有一定 的挑戰(zhàn)性

14、。二）預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不足1.部分同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)備材料或者根本就沒(méi)有嘗試著自己進(jìn)行制作，這樣教師在講的時(shí)候這些同學(xué)就會(huì)有聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué)，那么在課堂進(jìn)行交流這一環(huán)節(jié)時(shí)，就會(huì)毫無(wú)價(jià)值、學(xué)習(xí)的 積極性是無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)。2.教師提前布置學(xué)生進(jìn)行制作，制作過(guò)的同學(xué)他們就會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)老師講，上課也可能 影響到其他同學(xué)。3. 教師在課堂上激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)方面，有可能不能及時(shí)評(píng)價(jià)或者評(píng)價(jià)不到位，都會(huì)影響到 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4. 對(duì)于課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的突發(fā)事情，教師有可能不能及時(shí)進(jìn)行處理。5. 對(duì)于事先安排好的優(yōu)秀作品展示，有可能有同學(xué)展示不出來(lái)，或者是忘帶了。（三）預(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想1.教師應(yīng)及時(shí)對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及

15、時(shí)到位的評(píng)價(jià)。2.應(yīng)能靈活對(duì)課堂上的突發(fā)事件進(jìn)行處理。3. 對(duì)于在上課過(guò)程中學(xué)生獨(dú)特的制作要能給以肯定，并能鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興 趣和熱情；而對(duì)于做的不好的作品也不能打擊，應(yīng)該鼓勵(lì)改進(jìn)，或是參與到制作過(guò)程中。4. 對(duì)于課堂沒(méi)有充分準(zhǔn)備材料的同學(xué)把他們分配到材料齊全的小組參與活動(dòng)，對(duì)于課 堂上已經(jīng)掌握制作方法的同學(xué)，發(fā)揮他們 ?小老師 ?的作用，把他們具體安排到小組中， 給同學(xué)們進(jìn)行講解，并鼓勵(lì)他們能再進(jìn)行創(chuàng)新更好，盡量鼓勵(lì)他們敢于挑戰(zhàn)。總之，在這一節(jié)課的教學(xué)中，我要力圖體現(xiàn)新課程理念，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，鼓 勵(lì)學(xué)生充分利用廢舊物品，發(fā)揮創(chuàng)新能力和探究意識(shí)，把廢舊物品制作成有創(chuàng)意、有特色 的生活和學(xué)習(xí)物品。廢舊物品利用是一種勞動(dòng)技能，同時(shí)又是一種生活技能和審美技