范例教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)例

1、范例教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)例上課了，教師拿出一只泡沫塑料雕成的鴨子，放在一只玻璃的大水槽中。在講臺(tái)上，孩子們看到一只大白鴨悠然自得地漂浮在水上。教師請(qǐng)一位同學(xué)用彩色筆在白鴨身上沿著水面劃線(xiàn)，然后教師把這只“鴨子”拿出水槽讓孩子們觀(guān)察并提出問(wèn)題，鴨子身體在彩色線(xiàn)以下部分：即鴨子在水中的部分，像什么？孩子們一眼就看穿了，許多孩子爭(zhēng)著回答 “像一艘船”。 教師又取出一塊與鴨子一樣寬的木板，用手推著木反在下班大水槽中前進(jìn)，問(wèn)在水槽旁邊的孩子們：你們看到了什么現(xiàn)象？一位孩子立即答道：“當(dāng)木板推進(jìn)時(shí)，在水槽中掀起了波浪?！敖處熡謱⑺芰哮喎旁谒壑型瑯油浦斑M(jìn)，孩子們奇異地發(fā)現(xiàn)，水槽是沒(méi)有看到波浪，只見(jiàn)水流平衡地向

2、后面流去。接著教師提示：鴨子的內(nèi)臟集中在身體的后半部分。 上課才開(kāi)始五分鐘，教師簡(jiǎn)練地做了兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)在孩子們的腦海中卻掀起了波浪。鴨在水中的部分像艘船原來(lái)船的形狀是人產(chǎn)對(duì)鴨這類(lèi)動(dòng)物長(zhǎng)期觀(guān)察得到的啟示鴨在水中抬頭挺胸自由自在地游蕩的形象加上教師的提示鴨的內(nèi)臟集中在身體后半部分孩子們馬上想到江河湖海中行駛的快艇為什么要把發(fā)動(dòng)機(jī)裝在船的尾部而翹起船首?是否這樣才能使快艇飛快地航行?一系列的問(wèn)題不斷地涌現(xiàn)孩子們很快得到了一個(gè)結(jié)論鴨子身體的形狀特別適合在水中生活。 教師問(wèn)“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人們?cè)鯓永螟喣_結(jié)構(gòu)的這一特點(diǎn)的呢?”一個(gè)孩子回答說(shuō)劃船時(shí)我們用槳向后劃水時(shí)總是使槳和水的接觸面積盡量大這樣能使船劃得快些

3、當(dāng)把槳向前挪動(dòng)而插入水中時(shí)總是將槳側(cè)著入水這樣可減少阻力。另一孩子答道我游泳(自由泳)時(shí)手向后劃水時(shí)總是手指并攏用力向后劃這樣可游得快些當(dāng)手往前挪動(dòng)插入水中時(shí)總是側(cè)轉(zhuǎn)了手插入水中這樣可減少游泳時(shí)的阻力教師要孩子們?cè)儆螟喣_在水中劃動(dòng)體驗(yàn)一下鴨是怎樣前進(jìn)的怎樣轉(zhuǎn)彎的很快孩子們又得出一個(gè)結(jié)論鴨子腳的結(jié)構(gòu)很適合它在水中行動(dòng)。 然后教師又讓孩子們拿出一個(gè)紙袋里面放著幾片鴨子的羽毛。他要求孩子們把羽毛片放入水槽中然后再取出仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)什么。孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到羽毛片放在水槽中都飄浮在水面有時(shí)可以看到羽毛片上有一顆顆小水珠當(dāng)把羽毛片拿出水面小水珠都滾落下來(lái)羽毛片仍然是干的。針對(duì)孩子們的疑惑教師又提出一個(gè)要求你

4、們能使這些羽毛片沉入水中嗎?需要什么材料和工具老師可向你們提供。孩子們開(kāi)始用手把羽毛片按入水中當(dāng)松開(kāi)手它又浮了起來(lái)。再試一次仍然一樣拿出水面一看一點(diǎn)也沒(méi)有潮濕感。一個(gè)孩子自言自語(yǔ)道羽毛片上好像涂了一層油脂。孩子們馬上得到了啟發(fā)準(zhǔn)備用實(shí)驗(yàn)證實(shí)一下。于是孩子們向老師要來(lái)肥皂和洗潔劑并用它們?cè)谟鹈线M(jìn)行擦洗擦洗完后再上斬下來(lái)的)兩手拿著鴨腳在小組的水槽中來(lái)回學(xué)著鴨子劃水。很快孩子們就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象當(dāng)拿著鴨腳向前運(yùn)動(dòng)時(shí)鴨腳趾間的蹼自動(dòng)地收攏當(dāng)通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)孩子們證實(shí)了羽毛上確實(shí)有一層油脂。老師又問(wèn)這油脂是從哪里來(lái)的?這時(shí)孩子們思索著卻很難找到答案。老師啟發(fā)道你們平時(shí)看到鴨在水面上休息時(shí)總喜歡用喙去“整理羽毛”。其實(shí)這時(shí)鴨并不是在梳理自己的羽毛而是不停地在給自己的羽毛涂上一層油脂。油脂是從哪里來(lái)的?原來(lái)在鴨的尾部長(zhǎng)著一個(gè)脂肪腺鴨在水中休息時(shí)不停地用喙從它尾部的脂肪腺中取得油脂涂在羽毛上。這就是鴨子“整理羽毛”的實(shí)質(zhì)。 接著老師拿出鴨的標(biāo)本要孩子們仔細(xì)觀(guān)察鴨的羽毛是怎樣排列的，這樣排列有什么作用。孩子們觀(guān)察后答道，羽毛的排列像魚(yú)的鱗片排列一樣，