2019年校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告

1、2021 年校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告、八 、-前言 校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi) 容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體 文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及由引 所標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式 ; 學(xué)生課余 生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩(shī)社、棋牌俱樂(lè) 部、書(shū)社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能表達(dá)校園文化本質(zhì) 內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它 包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi) 容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。 心理氣氛以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在

2、共同活動(dòng) 交往中形成的非明文標(biāo)準(zhǔn)的行為準(zhǔn)那么。健康的校園文化，可 以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。校園文化是學(xué)校開(kāi)展的重要組成局部，校園文化是學(xué)校 在建設(shè)和開(kāi)展歷程中所形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。 如今的大學(xué)校園，在校園文化建設(shè)方面均有很大的開(kāi)展?jié)?力。通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查，了解學(xué)校在校園文化建設(shè)方 面的根本情況，找出利弊，可以更好的對(duì)學(xué)校的校園文化進(jìn) 行建設(shè)。調(diào)查分析 學(xué)校的開(kāi)展是一個(gè)漫長(zhǎng)而又循序漸進(jìn)的過(guò)程。在學(xué)校的 壯大的過(guò)程中，校園文化的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。校園 文化質(zhì)量的提高，會(huì)影響到一個(gè)學(xué)校多方面的開(kāi)展和變化， 影響學(xué)校內(nèi)教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力的提高，校

3、園內(nèi)各項(xiàng)活 動(dòng)的開(kāi)展，文化和物質(zhì)方面的建設(shè)。所以，關(guān)注校園文化的 建設(shè)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校今后的開(kāi)展方向和目標(biāo)、規(guī)劃的設(shè)定。校園文化是以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背 景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組織校園人為主體，在學(xué) 校教育，學(xué)習(xí)、生活管理過(guò)程中的活動(dòng)方式和活動(dòng)結(jié)果，這 種方式和結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)型號(hào)司和精神形式為 其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的開(kāi)展。校園文化的最高 價(jià)值在于促進(jìn)校園人的開(kāi)展。校園文化包括三個(gè)根本形式， 即校園物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。物質(zhì) 文化建設(shè)是學(xué)校的物質(zhì)根底，是校園最直觀的外在表現(xiàn)形 式，包括學(xué)校的校容校貌、 圖書(shū)資料、人文景觀、校園綠化、

4、環(huán)境衛(wèi)生等。這些都是在一定方案和要求下創(chuàng)造的硬件文化 成果，回對(duì)校園文化主體的思想行為和情感產(chǎn)生一定的影 響。優(yōu)美舒適的校園環(huán)境可激發(fā)和熏陶師生積極向上、發(fā)奮 進(jìn)取的精神，能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力、感召力和知名度。校園 精神文化建設(shè)是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內(nèi)涵 豐富，其中以社團(tuán)文化活動(dòng)為重要的組成局部。校園精神文 化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和表達(dá)。制度文化 建設(shè)使學(xué)校環(huán)境能夠?qū)W(xué)校學(xué)生實(shí)施有目的、有方案、有組 織的全面教育，保證學(xué)校教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作秩序，從而 有條件、控制其他對(duì)高校育人工作的不利因素。成為改善和 整合校園整體文化對(duì)學(xué)生發(fā)揮積極作用的重要因素。調(diào)查實(shí)證材料一、

5、在物質(zhì)文化建設(shè)方面校園文化氣氛不能憑空產(chǎn)生，它須借助一定的物質(zhì)或載 體來(lái)營(yíng)造和傳播。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它 是整個(gè)校園文化的外在標(biāo)志，所以應(yīng)該重視校園文化中的物 質(zhì)載體和文化活動(dòng)所營(yíng)造出來(lái)的環(huán)境氣氛。我們主要對(duì)當(dāng)前學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)施，綠化，衛(wèi)生情況及圖 書(shū)資料進(jìn)行了調(diào)查，由調(diào)查可知，我校在逐步完善和建設(shè)時(shí) 期，有許多方面存在著資源和設(shè)施的短缺，特別是在學(xué)校圖 書(shū)資料置備方面，學(xué)校還需要加快配備的速度，以盡快滿足 廣闊師生對(duì)所需書(shū)籍的需求。但從總體上看，廣闊學(xué)生對(duì)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)的變化是有 目共睹的，對(duì)校園內(nèi)根本物質(zhì)建設(shè)還是滿意的。依托物質(zhì)建 設(shè)為根底條件，學(xué)校在其他文化活動(dòng)方面才可以更

6、好的展 開(kāi)，為精神文化和制度文化的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。二、精神文化建設(shè)方面狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課 外活動(dòng)，以社團(tuán)為主要的表現(xiàn)形式。在對(duì)校園精神文化建設(shè) 調(diào)查時(shí)，我們主要抓住校園內(nèi)學(xué)生與社團(tuán)的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)社 團(tuán)的看法等進(jìn)行調(diào)查，以通過(guò)分析我校社團(tuán)建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn) 和分析我校在精神文化建設(shè)的缺乏和缺陷。大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué) 習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的第二課堂，對(duì)豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和 培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好有著重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力 的重要途徑。社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的互動(dòng)，最終將推 動(dòng)大學(xué)生知識(shí)和能力的豐富和提高。由第五題調(diào)查結(jié)果可知社團(tuán)活動(dòng)在校園

7、文化活動(dòng)的比 重還是很大的，這就反映出社團(tuán)活動(dòng)在我校的校園文化中的 地位不可無(wú)視，社團(tuán)活動(dòng)的好與壞，成與敗，可能會(huì)直接影 響到我校校園文化的建設(shè)，進(jìn)而對(duì)我校總體開(kāi)展產(chǎn)生作用。 由問(wèn)卷第六題可反映出學(xué)生們對(duì)社團(tuán)建設(shè)和開(kāi)展的建議和 希望，即社團(tuán)的建設(shè)要以專(zhuān)業(yè)知識(shí)，文化活動(dòng)，體育等方面 的活動(dòng)多產(chǎn)生聯(lián)系和互動(dòng)，這樣更能調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極 性和主動(dòng)性。本著以為學(xué)生效勞為目的的宗旨，滿足學(xué)生的 需求，真正使學(xué)生受益。大學(xué)生主動(dòng)選擇豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)除了有著一種積 極的熱情和踴躍參加的激情外，還有著積極向上的目標(biāo)，即 培養(yǎng)自己的能力，豐富課余，追求知識(shí)的主動(dòng)上進(jìn)的想法。 作為社團(tuán)的組織者領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該意識(shí)到

8、這一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)睦煤?合理的發(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn)。不僅對(duì)會(huì)對(duì)整個(gè)社團(tuán)的開(kāi)展提供 有利條件和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是使學(xué)生們的能力得以展現(xiàn)和進(jìn)一 步得到鍛煉。從而對(duì)我校的精神文化建設(shè)產(chǎn)生推動(dòng)作用。在社團(tuán)開(kāi)展和建設(shè)過(guò)程中，存在的主要問(wèn)題在于組織活 動(dòng)的單調(diào)和缺乏吸引力 見(jiàn)第七題 。導(dǎo)致在社團(tuán)招募新社員 和組織活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的配合不夠積極，主動(dòng)，學(xué)校在這方面 也應(yīng)該給于社團(tuán)相應(yīng)的重視，在社團(tuán)的內(nèi)容的豐富性上下工 夫，以調(diào)動(dòng)廣闊學(xué)生參與與組織活動(dòng)的積極性。三、制度文化建設(shè)一個(gè)學(xué)校要正常運(yùn)行，就必須有一套完善的規(guī)章制度， 并且各項(xiàng)制度要賞罰清楚，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，要及時(shí)給 予必要形式的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于無(wú)視規(guī)章制度有意違反

9、校規(guī)者， 要給予必要的處分。在規(guī)章制度面前賞罰清楚，久而久之， 使我校學(xué)生自覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)言行養(yǎng)成良好的校風(fēng)校紀(jì)。在這方面， 我校學(xué)生對(duì)學(xué)校管理普遍認(rèn)為過(guò)于嚴(yán)格。調(diào)查結(jié)果分析 通過(guò)以上對(duì)大學(xué)校園文化的分析，至此提出一些建議， 希望能有助于校園文化建設(shè)的開(kāi)展和進(jìn)步。一、充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用 學(xué)生在校園文化建設(shè)工作中的主體作用一般應(yīng)當(dāng)包括 兩方面的含義 : 其一、校園文化對(duì)學(xué)生而言 ,一定要滿足他們 的需求 , 使他們真正受益。沒(méi)有了學(xué)生的認(rèn)同和參與, 任何校園文化都是殘缺的或者說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值和沒(méi)有意義的。學(xué)生應(yīng) 當(dāng)是校園文化建設(shè)的主體 ; 其二、要使校園文化真正滿足學(xué) 生的需求 , 真正

10、使學(xué)生受益，校園文化活動(dòng)的組織者最好應(yīng) 該是學(xué)生自己。校園文化的開(kāi)展更多的是在課外活動(dòng)中進(jìn)行 所以 , 它不能有太多的說(shuō)教與約束 , 而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的 主觀能動(dòng)性 , 依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng)意、盡心得組織 和盡力得參與。學(xué)生是針對(duì)自己的校園文化的組織者主體。 所以 , 今后必須切實(shí)重視和充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中 的主體作用 , 使學(xué)生在不斷受益中 , 依靠自己真正促使校園 文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。二、校園文化在形式上要有所創(chuàng)新我校是一所剛剛新建的高等院校，存在著許多未成型的 觀念和體制，隨著我校的不斷建設(shè)和開(kāi)展，我們?cè)趯?shí)踐中會(huì) 摸索到新的方式和方法。第一，在校園物質(zhì)文化方

11、面的創(chuàng)新。即通過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、 創(chuàng)立、修整或擴(kuò)充內(nèi)涵，以增加或增強(qiáng)校園設(shè)施、設(shè)備等設(shè) 施及功能，把校園建設(shè)成為讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的好地方，為創(chuàng)新人 才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。第二，是校園精神文化的創(chuàng)新。即培育、提升和塑造優(yōu) 良的校園群體意識(shí)和文化概念，這是校園文化創(chuàng)新的核心和 靈魂。通過(guò)精神文化的創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)注入強(qiáng)大的 精神動(dòng)力。第三，是校園制度文化的創(chuàng)新。 即變革學(xué)校的組織形式、 管理體制以及具體的方針政策等，這是校園文化創(chuàng)新的核 心。通過(guò)制度文化創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的機(jī)制 和氣氛?？偨Y(jié)校園文化建設(shè)的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?的人才即體魄健全，身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學(xué)工作， 一切科研工作，一切師生參與的活動(dòng)，都應(yīng)以學(xué)生的健康成 長(zhǎng)，成為有用人才為中心。就此而言，可以說(shuō)學(xué)校的一切都 是為了學(xué)生。高校大學(xué)生校園文化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生獨(dú)立 人格，引導(dǎo)大學(xué)生成為高校校園文化主體要素的創(chuàng)造者、客 體要素的優(yōu)化者、行為要素的實(shí)踐者、制度要素的遵循者和 精神要素的表達(dá)者。同時(shí)，高校在構(gòu)建大學(xué)生校園文化系統(tǒng) 時(shí)要尊重學(xué)生的根本利益，樹(shù)立學(xué)生群眾觀，了解學(xué)生，相 信學(xué)生