電壓電阻學案完美版

1、第六章 電壓電阻學案第一節(jié) 電壓一、學習目標：1 通過水流與電流的形成的類比學習，認識電壓使電路中形成了電流。2 通過自學課本，知道電壓的單位及其單位之間的換算關系。3 .了解一些常見電壓，知道電壓表的用途、符號。4 會獨立地將電壓表接入電路中，并能正確選擇量程和讀數。二、知識銜接：1 電流是怎樣形成的？誰使電路中的電荷發(fā)生定向移動形成了電流？2 .電流表的正確使用方法有哪些？3 .電流表上的讀數步驟是怎樣的？三、學習過程：想想做做：如課本圖 6.1-2,不接入電源，小燈泡會亮嗎？由此你認為電源在電路中有什么作用 電路中先后連入1節(jié)和2節(jié)干電池時，小燈泡的亮度一樣嗎？你看到的現象對我們有什么啟

2、示？學點一認識電壓開關I擔w珀閥門電養(yǎng)I掃*于I水潦戸K打泡水舵機1 想一想：(先獨立思考，不明白的小組交流)(1) 在左圖中，打開閥門，水輪機會轉動嗎？若拿走抽水機，當兩邊水位相平時，水輪機還會轉動嗎？(2) 怎樣可以讓水輪機持續(xù)轉動起來？(3) 你認為抽水機的作用是使管的左右兩端存在什么？(提示：水位差也叫水壓)總結： 使管內的水定向流動形成水流，從而使水輪機持續(xù)轉動。2 .在上面圖的右圖中：(1) 閉合開關后，燈泡會亮嗎？(2) 若拿走電源，燈泡還會亮嗎？導線和燈泡中都有大量自由移動的電荷，閉合開關后，怎么會沒有電流呢？(3) 根據水流的形成條件，你認為電源的兩端可以提供什么，才會使電路

3、中的電荷發(fā)生定向移 動形成電流？總結:電源的兩端提供 , 使電路中的電荷發(fā)生定向移動形成電流。3 自學課本第4頁最后一段，弄清下列問題：(1) 電壓的表示符號是，國際單位是，簡稱，符號是。(2) 電壓的單位還有 、，記住他們的換算關系。(3) 一節(jié)干電池兩端的電壓是 ;我國家庭照明電路的 電壓是。跟蹤練習一：關于電壓，下列說法中，錯誤的是()A. 電壓是電路中形成電流的原因B. 只要電路兩端有電壓，電路中就一定有電流C. 電路中有電流時，電路兩端就一定有電壓D電源是提供電壓的裝置學點二電壓表的使用方法1 電壓表在電路圖中的符號是。2 自學課本電壓表的使用說明書，弄清下列問題：(1) 電壓表應該

4、怎樣跟用電器連接？(2) 電壓表的紅接線柱應該接在什么位置？黑接線柱接在什么地方？(3) 量程怎樣選擇？在預先不知道被測電壓的大小時，為了保護電壓表，應先使用大量程, 還是小量程？3 拓展:(1 )在連接電壓表時，若正負接線柱接反了，會出現什么現象？(2) 若選擇的量程太大了，讀數會有什么不妥?4.隨學隨用:完成課后習題1，看誰做的又快又好。1 用電壓表測燈L1的電壓，正確的電路圖是跟蹤練習二B2.如圖，小琦用電壓表測量燈泡L1兩端的電壓，為了繼續(xù)測量燈泡 L2兩端的電壓，她把電壓表的左側接線柱拆開，接到了C點處，這種做法正確嗎？為什么?學點三怎樣在電壓表上讀數1. 對照桌上的電壓表，完成下列

5、問題：(1)電壓表有幾個量程？哪兩個？(2)選用03V的量程，每大格表示 ，每小格表示；選用0-15V的量程，每大格表示 ，每小格表示 。2. 自學課本，根據電流表的讀數方法，試著說出電壓表的讀數步驟。(先自己試探總結，然后小 組交流改進，最后獨立總結出電壓表的讀數步驟) 跟蹤練習三1 .完成課后第三題。(先獨立完成，然后小組交流答案)2 .選做題：小明在用電壓表測電壓時，使用了3V的量程，由于3V的量程刻度看不清楚了,他從另一量程上的刻度線上準確地讀出了11.5V,那么，實際結果應是 。四、本節(jié)課你的收獲是什么？還有什么疑點？四、達標訓練1 . 0.5 V=mV=M v1.5 x 106 卩

6、 V=mV=V=kV2 .仔細看圖，圖中甲表的示數為 V,甲表采用的是 量程；乙表的示數為 V,乙表采用的是量程。3 .完成課后第4題。圖的實4 .請根據甲圖，將乙物連接起來。乙第二節(jié) 探究串、并聯電路電壓的規(guī)律一、學習目標：1. 通過動手實驗，知道串聯電池組的電壓與每節(jié)電池的電壓的關系。2. 通過實驗探究，明確串聯電路中的總電壓與各部分電路兩端電壓的關系。3 .通過小組合作實驗與分析，掌握并聯電路各支路兩端電壓的關系，經歷科學探究的過程， 體驗自主探究的快樂。二、知識銜接：1 .電壓表的使用有哪些規(guī)則？電壓表的讀數步驟是怎樣的？怎樣確定電壓表的量程？電壓表 可以直接連在電源的正負極之間測電源

7、的電壓嗎？2 .猜想：在圖1中，A、C兩點間的電壓 UAC和A、B兩點間的電壓 UAB, B、C兩點間的電壓 UBC之間可能有怎樣的關系 ？連接該電路時應該怎樣進行 ？3猜想：在圖2中，燈泡L、L兩端的電壓和電源電壓之間可能有怎樣的關系？怎樣測量兩燈泡 兩端的電壓？學習過程：學點一探究：用電壓表測電池的電壓1 .自學課本第7頁下方的“想想做做”（1）本實驗的目的我們想探究問題是（2）寫出你做實驗的步驟。2 組長分工，小組合作，完成實驗，把實驗數據記入表格中:一節(jié)干電池兩端 的電壓（V）兩節(jié)干電池串聯后兩 端的電壓（V）三節(jié)干電池串聯后兩端的電壓（V）3 分析表格中的數據，你發(fā)現：。交流討論:電

8、池并聯使用，電壓能增大嗎？與每節(jié)電池的電壓有什么關系？跟蹤練習1 :一個電動機工作時，要求電源電壓是6V。如果用干電池作電源，需要幾節(jié)串聯起來？如果用鉛蓄電池作電源，需要幾個串聯起來？學點二自主探究：串聯電路電壓的規(guī)律圖31. 提出問題：如圖，串聯電路中 AB之間（第一部分）、BC之間（第二部分）、AC之間的電壓 （總電壓）有什么關系？2 .猜想或假設（猜測上面問題的可能情況，寫在下面，說出你那樣猜想的依據。）3 設計實驗：（1）說出你的實驗步驟。（2）把三次測量的電路圖分別畫在下面。測量AB兩點間電壓的 電路圖測量BC兩點間電壓的電路 圖測量AC兩點間電壓的電 路圖4 進行實驗：（1）照電路

9、圖連接電路時開關要 ，按順序先連好串聯電路，再接入電壓表。（2）要讓電流從電壓表的 柱流入，柱流出，選擇量程要使用法。5 .實驗記錄：AB兩點間電壓U/VBC兩點間電壓U2/VAC兩點間電壓U/V第一次測量第二次測 量(實驗中可以把你的其他發(fā)現寫下來。)交流討論：分析數據，你會發(fā)現：在串聯電路中，總電壓_各部分電路兩端電壓的 _，用公式表示 。6 .小組交流評估：在操作中出現了哪些失誤？設計有沒有不合理的地方？小組與小組交流情況。跟蹤練習二：1 兩盞相同的電燈，每盞電燈在2.5V電壓下才能正常發(fā)光，把它們串聯起來，接在2.5V的 電源上,兩燈的發(fā)光情況將 ，這是因為 學點三探究：并聯電路電壓的

10、規(guī)律如圖：兩個燈泡 L1和L2并聯接到電源上，該電路由兩個支路組成。1.提出問題：并聯電路兩端的總電壓跟各個支路兩端的電壓有什么關系?2 .猜想或假設3.設計實驗：(1)說出你的實驗步驟。(2)畫出其中的一次測量的電路圖。4 .設計實驗記錄表格。5 .組長分工，小組合作，進行實驗。(1) 照圖連接電路，。(2) 根據你的實驗步驟，把電壓表分別接入各個位置。(3) 把數據記入上面設計的表格中。6 .分析實驗數據，得出結論：,用公式表示成。7 交流評估。在實驗中你有什么新的發(fā)現？你還想探究什么？用不同型號的燈泡做這個實驗， 得出的結論一樣嗎？跟蹤練習三課本習題第2題。四、本節(jié)你學到了什么？(同桌互

11、相總結，從學習方法和知識兩方面)五、達標訓練1. 若將20只相同的小燈泡串聯接在 220 V的電路中，每只小燈泡兩端的電壓為 V,若將20只相同的小燈泡并聯接在110 V的電路中，每只小燈泡兩端的電壓為V。2 用電壓表分別測量電路中兩盞電燈的電壓，結果它們兩端的電壓不相等，由此判斷兩盞電燈的連接方式是：（）A 一定是串聯C.串聯、并聯都有可能3 如圖所示，電路中兩只燈泡 說法中正確的是 A 甲是電流表，乙是電壓表B. 甲是電壓表，乙是電流表C. 甲、乙都是電流表D. 甲、乙都是電壓表B. 定是并聯D. 無法判斷L1和L2均正常發(fā)光，則下面圖54 .如圖6-16所示的電路中，電源電壓保持不變 4

12、.5V;當開關S1閉合、 端的電壓分別為（A. 3V 和 4.5VC. 3V 和 1.5VS2斷開時，電壓表的示數為當開關Si斷開、S2閉合時，電壓表的示數為3V,貝U L1和L2兩L2B. 1.5V 和 4.5VD. 1.5V 和 3VSi5.拓展題.有一種家庭用的小型彩燈，由24只小燈泡串聯而成現把它們接在220 V的電源上,這串彩燈中因為某只小燈泡被燒壞，造成彩燈串全部熄滅.由于彩燈上涂有顏色，無法看清是哪一 只彩燈的燈絲被燒斷現在給你一只電壓表，你如何查找故障所在？第三節(jié)電阻導學案學習目標1. 知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量；2. 知道電阻及其單位，能進行電阻的不同單位之

13、間的變換；3. 知道影響電阻大小的因素，電阻是導體本身的性質，能根據決定電阻大小的因素，判斷、比較4.不同導體電阻的大小。知識準備看誰做得又對又快！1、什么是導體？什么是絕緣體導？2、（分組實驗）將一只燈泡、兩節(jié)干電池、一個電流表、長度粗細相同的一段銅絲或一段鎳鉻合金 絲和一個開關連接成電路。進行新課知識點一：電阻1、提出問題：（1）將你連接的電路閉合開關，則接入銅絲的電路和接入鎳鉻合金絲的電路燈泡 的亮度如何？為什么會有這個現象？（2）針對這個現象，你的猜想是什么？2、【我的發(fā)現】自學課本第15頁電阻部分，回答下列問題。（1）電阻的定義為。表示符號 單位1MQ =Q1K Q =Q（2） 電路

14、圖中電阻的表示符號 。（3） 常見的手電筒燈泡燈絲、白熾燈燈絲、1m長的銅導線等常見的用電器的電阻大體是多少？ 課后查閱資料人體電阻大約是多少？跟蹤練習：1、物理學中，電阻表示導體對 的作用，通常用字母 R表示。在國際單位制中，電阻的單位是 ，簡稱，符號是，電阻的常用單位還有接在同一電2、 實驗室中常用的小燈泡的電阻約為8 Q,合k Q。在電路圖中電阻的符號是 。3、如右圖所示的電路中，小紅把 5 Q、50 Q的不同導體分別路中，哪種情況燈泡較亮 ？。這是因為。知識點二：決定電阻大小的因素問題1:前面實驗中銅絲和鎳鉻合金它們的粗細和長短相同，但電阻不同。觀察課本圖6.3-3常 溫下物體的導電和

15、絕緣能力的順序排列。思考：這兩個現象說明了什么？ 問題2:看課本16頁“想想議議”。導體的電阻跟導體的材料有關，你猜一猜它跟哪些因素有關。問題3:你能不能設計一組實驗來證明你的猜想是否正確？（提示：電阻是否跟材料、長度、導 線的粗細有關），請根據課本圖6.3-1畫出你需要的實驗電路圖。實驗一導體電阻與長度有關實驗二導體的電阻與橫截面積有關進行實驗：根據實驗電路圖連接好實驗電路，閉合開關觀察現象。實驗一觀察到的現象是：。結論是： 。實驗二觀察到的現象是： 。結論是：。大量的實驗表明，導體的電阻是導體本身的一種 ，它的大小決定與導體的、。本實驗研究方法是 。導體的電阻跟長度、橫截面積的關系可以用人

16、在街上行走作比喻，街道越長，街面越窄，行人受到阻礙的機會越多同理，導體越長、越細，自由電子定向移動受到碰撞的機會就會越多.跟蹤訓練：1、 A、B是兩根材料相同，長度相同的導體，如果A導體的橫截面積是 0.5cm2 , B導體的橫截面積是5mm2,則導體A的電阻導體B的電阻。2、 關于電阻的大小，以下說法正確的是（）A .導線越長，電阻越大B. 導線越粗，電阻越小C. 鐵導線的電阻比銅導線的電阻大D. 同種材料、粗細相同的導線越短，電阻越小問題四：課后思考與實驗 ：導體的電阻還跟溫度有關，溫度越高，導體的電阻越大 。你能設計一個實驗進行驗證嗎？請畫出你的實驗電路并驗證.課堂小結：本節(jié)課你學到了什

17、么？請在下面寫出來。達標測試1、 電阻的國際單位是 ? 0.2兆歐=歐.2、 有兩條粗細相同、材料相同的導線，一條長20厘米，另一條長1.3米，導線電阻大。3、 有兩條長短相同、材料相同的導線，一條橫截面積0.42厘米，一條2.2毫米，導線電阻大。4 小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的材料有關；猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度有關；猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫被面積有關.供她選擇的導體如下表所示：序號材料長度(m)橫截面積(mm2)A鎳鉻合金0.80.5B錳銅0.81C錳銅0.80.5D錳銅1.20.5她畫出

18、了實驗電路圖，并按要求正確地連接了電路請完成下列填空(只填序號)(1) 要驗證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是 和;(2) 要驗證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是 和;(3) 要驗證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是 和;(4) 這種物理研究方法，通常叫做 。第四節(jié)變阻器、學習目標:1、知道滑動變阻器的構造，在電路圖中的符號。2、理解滑動變阻器的作用，明確其變阻的原理。3、學會把滑動變阻器接入電路中并會改變電流。重點：理解滑動變阻器的作用，明確其變阻的原理。難點：學會把滑動變阻器接入電路中并會改變電流。二、知識銜接：1、導體的電阻大小與哪些因素有關？有怎樣的關系？2、電壓一定時，電路中電阻越大，

19、電流會怎樣呢？3 滑動變阻器是用表面涂有絕緣層的 纏繞在_上，通過移動 來改變接入電路中電阻絲的來改變電阻的。三、學習過程：想一想：你家的臺燈是如何改變亮暗的？親自動手試一試。學點一認識滑動變阻器的構造及符號。1.分小組看實物圖，對照課本第19頁第1段內容及圖6.4-2，認識它的構造及在電路圖中的號。交流討論：滑動變阻器由哪些部分組成？有幾個接線柱? 電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去? 在電路圖中畫成 ，電路中可以用結構示意圖 補充:電阻絲是由電阻率較大的合金構成的，它的電阻很大。學點二探究：滑動變阻器的接法交流討論: 滑動變阻器有 A、B C、D四個接線柱，而接入電路時每次只需要

20、接入兩個，要能起到變阻 的作用，共有幾種接法？ 要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，滑動變阻器應該和燈泡串聯還是并聯？ 每個同學選擇一種接法串聯接入電路，請你標出你的接法中滑動變阻器接入電路部分的電流的流向。（用箭頭表示）跟蹤訓練一：在上圖中，若接入了 C D兩個接線柱，則電阻 _;若接入了 A B兩個接線柱, 則電阻會 ，燈泡。這兩種接法都 改變電阻。學點三探究：怎樣用變阻器調節(jié)燈泡的亮暗1.請你試一試：如下圖所示 要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑片放到什么位置上？ 要使燈泡變暗一些，滑片 P向（左或右）移動；要使燈泡變亮，滑片P向 （ 左或右）移動。 你發(fā)現，滑動變阻器是靠改變接入電路中電

21、阻絲的 來改變電阻的大小。 作用：把滑動變阻器和用電器聯接入電路,在電壓一定時,改變電路中，來改變電路中的 ，從而改變燈泡亮暗的。 動手試一試：請你用桌上的實驗器材連接一個電路，要求滑片向右移動時，燈泡變亮。知識延伸1、你認為：為了保護電路使電流過大造成傷害，在接入滑動變阻器前，應當把滑片調到處。2、有的滑動變阻器上標有“ 1 A , 20 Q ”字樣，“1 A”表示, “20Q”表示跟蹤訓練二1 滑動變阻器要和用電器 _在一個電路中，靠改變接入電路中電阻線的來改變電阻，接入時接線柱必須一 _一。2 請你設計一個臺燈電路圖，要求滑片向左調時，燈泡變暗。四、達標訓練：1 .下列說法正確的是：()A. 滑動變阻器比電阻箱更好B. 兩個粗細不同的銅導線，細的電阻更大一些C. 電阻箱能夠逐漸地改變連入電路的電阻D.在連接電路、閉合開關之前，應使滑動變阻器連入電路的電阻最大2.有兩只滑動變阻器分別標有“20Q, 1A ”和“ 50Q , 2A”的字樣，若把它們串聯起來使用，則電路中允許通過的最大電流為()A、“ 1