學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

1、WORD格式湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)功能室建設(shè)方案（草案）1.1 學(xué)前教育行業(yè)背景學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的 開端，是國民教育體系的重要組成部分。針對 0-3 歲幼兒教育的需求，社 會上出現(xiàn)了嬰兒教育、親子教育等專門機(jī)構(gòu)。面向 3-6 歲幼兒的幼兒園教育，形式規(guī)模不斷擴(kuò)大，且 專任的幼兒教師、親子指導(dǎo)教師和專職的保育 員需求日益增大。而且，對他們的專業(yè)理論、實(shí)踐技能以及教師素養(yǎng)等要求也提高，這為學(xué)前教 育的發(fā)展提供了巨大的空間。1.2 學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室建設(shè)需求分析通過專業(yè)建設(shè)，使本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)條件、師資力量、教 學(xué)內(nèi)容與課程

2、體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面形成優(yōu)勢和特色， 從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、效益，實(shí)現(xiàn)持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，為周邊幼兒教育事 業(yè)的發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保障。其基本思路：探索和實(shí)踐“校 園合作，學(xué)崗結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式；建成校級學(xué)前教育培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地； 以幼教崗位為導(dǎo)向，高考的分類招生考試為途徑，增強(qiáng)面試能力和幼師基 本功、建設(shè)具有學(xué)校特色的專業(yè)課程體系， 重視職業(yè)素質(zhì)和基本專業(yè)理論， 強(qiáng)化專業(yè)技能結(jié)構(gòu)；構(gòu)建一支 " 精教學(xué)、強(qiáng)實(shí)踐、善研發(fā) " 的高素質(zhì)教師隊伍； 突出基礎(chǔ)理論和基本功訓(xùn)練，突出實(shí)踐技能訓(xùn)練，突出教學(xué)方法和教學(xué)手 段的改革，突出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。1.3 實(shí)訓(xùn)基地建

3、設(shè)學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)實(shí)體教學(xué)、 模擬實(shí)踐、教育科研三項職能。學(xué)校總計專業(yè)部實(shí)訓(xùn)面 積約為 1500 平方米，所有本校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生都要在本中心進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)體驗幼兒園 教育教學(xué)，開展教學(xué)科研活動，提升專業(yè)綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)基地還面向社會和幼湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部兒園開展實(shí)訓(xùn)工作，提升在職教師的專業(yè)技能。學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的主要功能是滿足專業(yè)教學(xué)、 教育實(shí)訓(xùn)的需要。為了進(jìn)一步提升學(xué)前教育專業(yè)的 整體實(shí)力，培養(yǎng)滿足社會需求的基本技能、教 學(xué)技能良好的幼兒教師，必須花大力氣改善實(shí)驗實(shí)訓(xùn)條件，建設(shè)一套以先進(jìn)理念為指導(dǎo)、以學(xué)生 專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)的具有示范價值的

4、實(shí)訓(xùn)體系。學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室按照功能分為：基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室、學(xué)前教育技能實(shí)訓(xùn)室和學(xué)前教育教法實(shí) 訓(xùn)室三部分?；A(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室 ：主要培養(yǎng)學(xué)生的三藝能力：包括幼兒音樂教育實(shí)訓(xùn)室、幼兒舞蹈教育實(shí) 訓(xùn)室，幼兒美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室，幼兒鋼琴彈唱實(shí)訓(xùn)室，幼兒歌曲合唱指揮實(shí)訓(xùn)室等。學(xué)前教育技能實(shí)訓(xùn)室 ：了解兒童心理促進(jìn)兒童潛能開發(fā)，包括：手工 室、幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室，幼兒親子活動輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室（行為觀察室） 、幼兒科 學(xué)教育實(shí)訓(xùn)室等。學(xué)前教育教法實(shí)訓(xùn)室 ：主要開展學(xué)前教育教學(xué)法實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)驗、教師進(jìn)行科 學(xué)研究提供基地。主要有蒙臺梭利教學(xué)法實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂教學(xué)法實(shí)訓(xùn)室、感覺統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室等。1.4 實(shí)訓(xùn)室架構(gòu)原則結(jié)合

5、學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)需求，實(shí)訓(xùn)室架構(gòu)以其主要功能為區(qū)分，需求功能相同的實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行架構(gòu)重疊，既節(jié)省了建設(shè)資金，同時用充分利用了場地空間。5. 兒童衛(wèi)生保健實(shí)訓(xùn)室個 60*2=120平方米6、幼兒手工制作（環(huán)境創(chuàng)設(shè)）實(shí)訓(xùn)室2 個、 60*2=120平方米學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室按照功能群不同，初步設(shè)計分為16 個實(shí)訓(xùn)室，共計面積約為 1800 平方米：1、幼兒美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室2個，60*2=120平方米2、幼兒聲樂教育實(shí)訓(xùn)室2個、60*2=120平方米3、幼兒舞蹈教育實(shí)訓(xùn)室2個、120*2=240平方米平方米4、幼兒鋼琴實(shí)訓(xùn)室2 個、80*2=160湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部7、幼兒教育模擬

6、教室1 個、 120 平方米8、美術(shù)、手工教學(xué)成果作品展示室120 平方米9、微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室1 個、 40 平方米10 、服裝道具陳列室 1 個、 60 平方米11 、實(shí)訓(xùn)樓管理處，教師休息室約為 60 平方米12 、專業(yè)圖書、雜志、報刊管理室 60 平方米備選： 13 、蒙臺梭利教學(xué)法實(shí)訓(xùn)室2 個、 60*2=120 平方米14 、奧爾夫音樂教學(xué)法實(shí)訓(xùn)室3 個、 3*60=180 平方米15 、感覺統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室 1 個、 80平方米16 、錄播教室 30 平方米 合計計劃面積： 1800 平方米2 實(shí)訓(xùn)室的介紹2.1 幼兒美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室美術(shù)教育不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來

7、喚起幼兒心靈的大門， 不能有任何強(qiáng)制性。幼兒美術(shù)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供美術(shù)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有充 足的豐富的美術(shù)教材教具，學(xué)生可以通過親身實(shí)踐來對學(xué)校理論教育進(jìn)行鞏固和補(bǔ)充，以提高幼 兒美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐能力，縮短進(jìn)入工作崗位后的適應(yīng)時間。2.2 幼兒聲樂教育實(shí)訓(xùn)室（奧爾夫音樂）奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部至是繪畫、雕塑等視覺藝

8、術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽、 辨別、想象來自生活和自然界的不同的聲音。2.3 幼兒舞蹈教育實(shí)訓(xùn)室舞蹈與形體實(shí)訓(xùn)室是供學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練、舞蹈及其他藝術(shù)活動的場所。用于完成形體訓(xùn) 練和舞蹈課的教學(xué)任務(wù)，還可為學(xué)校進(jìn)行樂隊排練及其他文藝活動提供一個合適的活動場所。2.4 幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室培養(yǎng)幼兒的動手能力是幼兒教師的一大主要任務(wù)，手工作品是動手能力、模仿記憶能力以 及創(chuàng)造能力的體現(xiàn)，因此在幼兒園中必然少不了此類課程。幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室提供專業(yè)的手工 制作工具和素材，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生充分發(fā)揮想象力，制作出符合幼兒心理特點(diǎn)的手工作品， 并形成完整的報告，在實(shí)踐中提

9、升自己的動手及創(chuàng)造能力，也提高教學(xué)能力。2.5 幼兒親子活動實(shí)訓(xùn)室家園互動已經(jīng)成為幼兒教育的重要方面 , 親子活動是其中的一項基本方法 , 在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。開展親子活動是讓家長了解幼兒教育理念的一種好 的途徑，能為孩子與家長、教師與家長之間架起一座溝通的橋梁 , 使互相之間能夠進(jìn)行密切的交 流，促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。親子活動是幼兒教育的一種形式，它可以幫助家長了解幼兒園的課程、教育理念及教育方法， 更可以推動家長支持我們幼兒園的教育，當(dāng)家長配合幼兒園的工作時，幼兒教師的工作更高效，當(dāng) 家長與幼兒教師的教育理念一致時，也能更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。2.6 幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室園長是一園

10、之長， 對外代表幼兒園， 負(fù)責(zé)與社會、家長的聯(lián)系與溝通，對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)指揮園內(nèi)工 作與建設(shè)，承擔(dān)幼兒園建設(shè)的全部責(zé)任。園長主要負(fù)湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部 責(zé)對幼兒園的教育目標(biāo)和幼兒園規(guī)劃發(fā)展進(jìn)行決策，并為現(xiàn)實(shí)幼兒園的發(fā) 展目標(biāo)，統(tǒng)籌安排幼兒園教育教學(xué)、衛(wèi)生保健和總務(wù)行政工作；聘任和組 織幼兒園的管理體系，建立幼兒園組織體系，確立職權(quán)關(guān)系；聘用工作人 員，并進(jìn)行考核評定與獎勵；在國家規(guī)定的范圍內(nèi)支配幼兒園財經(jīng)費(fèi)用， 規(guī)劃和使用幼兒園的財產(chǎn)設(shè)備；在符合國家要求的范圍內(nèi)制定規(guī)章制度。 園長的決策權(quán)、人事權(quán)、財務(wù)管理權(quán)和獎懲權(quán)是同他所擔(dān)負(fù)的職責(zé)相一致 的。幼兒園的管理包括教學(xué)管理、行政管理、后

11、勤管理等。學(xué)前教育管理專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目 的是成為一個合格的幼兒園管理者，幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室就是運(yùn)用軟硬件模擬幼兒園真實(shí)環(huán)境，讓 學(xué)前教育管理專業(yè)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)管理平臺上進(jìn)行幼兒園管理訓(xùn)練，將理論的管理制度應(yīng)用到實(shí)踐 中。2.7 蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)室蒙氏教育法是全球公認(rèn)最有影響的教育法，至今有百年歷史，風(fēng)靡全球 110 多個國家和地區(qū)，其創(chuàng)始人蒙臺梭利博士曾兩度獲得諾貝爾獎提名，被聯(lián)合國教科文組織列 為世界文化遺產(chǎn)。蒙臺梭利課程是學(xué)前教育專業(yè)特色課程之一，可以讓學(xué)生了解到目前世界上比較先 進(jìn)的學(xué)前教育理念，也是目前用人單位招聘學(xué)生的要求之一。各大中型幼兒園合格的蒙氏教師人才極 為缺乏，如果學(xué)生在校期間學(xué)

12、過蒙臺梭利課程，尤其是具備了基本的蒙臺梭利課程實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，對 提高學(xué)生綜合素質(zhì)及就業(yè)競爭能力具有很大的幫助。并且蒙臺梭利教學(xué)法的一項重要原則就是蒙臺梭 利教學(xué)法的指導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練。蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生 蒙臺梭利教學(xué)法 、學(xué)前兒童科學(xué)教育等課 程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。教室四周的教具架上可分別擺放蒙臺梭利日常生活教具、感官教具、數(shù)學(xué)教具、科學(xué)教具、語言教具等，同時還要配備計算機(jī)、投 影儀、多媒體音響等設(shè)備。學(xué)生在校期間，要在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行蒙臺梭利教學(xué)法的學(xué)習(xí)，通過聽、看、 實(shí)際操作，深刻的了解世界幼教史上偉大的教育家蒙特梭利的教育思想和方法，通過觀摩和直接 體驗蒙氏教具，能準(zhǔn)確把握蒙

13、氏教育的內(nèi)涵，熟練掌握指導(dǎo)幼兒操作蒙氏教湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部 具的教育教學(xué)技巧。相關(guān)課程：蒙臺梭利教學(xué)法、幼兒科學(xué)活動設(shè)計、幼兒語言活動設(shè)計、幼兒 社會活動設(shè)計等。2.8 微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室微格教學(xué)通常又被稱為“微型教學(xué)”，它是由美國斯坦福大學(xué)艾倫教 授等人創(chuàng)立的一種利用現(xiàn)代視聽設(shè)備（攝像機(jī)、錄像機(jī)等），專門訓(xùn)練學(xué) 生掌握某種技能、技巧的小規(guī)模教學(xué)活動。微格教室是在裝有電視攝像、 錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)行技能訓(xùn)練和教 學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。一般用于師范院校的學(xué)生和在職教師教學(xué)技能訓(xùn)練的 模擬教學(xué)活動。對學(xué)生和教師進(jìn)行模擬教學(xué)訓(xùn)練，對學(xué)生和教師教學(xué)行為 的訓(xùn)

14、練起到顯著的作用。進(jìn)行微格教學(xué)的一般方法是：由受訓(xùn)者（人數(shù)以 10 人為宜）用 10 至 15 分鐘的時間，對某個教學(xué)環(huán)節(jié)， 如“組織教學(xué)” 或“授新課” 進(jìn)行試講。試講情況由錄像機(jī)記 錄，指導(dǎo)教師和受訓(xùn)者一起觀看，共同分析優(yōu)缺點(diǎn)， 然后再作訓(xùn)練，直至掌握正確的教學(xué)技能。由于這一訓(xùn)練活動只有很少人參加，時間很短，而且 只訓(xùn)練掌握某一教學(xué)技能，所以稱之為微格教學(xué)，也叫微型教學(xué)。2.9 鋼琴教學(xué)實(shí)訓(xùn)室主要對于幼兒歌曲彈唱技能訓(xùn)練， 鋼琴手法訓(xùn)練， 讓學(xué)生能夠彈唱常見的幼兒歌曲及配合舞蹈床邊技能。2.10 繪畫、手工教學(xué)作品展示實(shí)訓(xùn)室教 2.1 學(xué)場地一體化和作品陳列，用于今后教學(xué)借鑒和教學(xué)成果展2

15、.11 服裝道具陳列室主要用于專業(yè)部演出，舞蹈，道具等物品保管3 部分實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案案例（參考）專業(yè)資料整理WORD格式湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部3.1 幼兒美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室幼兒美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供美術(shù)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有充足的豐富的美術(shù)教材教具，學(xué)生可以通過親身實(shí)踐來對學(xué)校理論教育進(jìn)行鞏 固和補(bǔ)充，以提高幼兒美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐能力，縮短進(jìn)入社會后的適應(yīng)時間。幼兒美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室就按一般的教室布置， 實(shí)訓(xùn)室中間放置 30 張學(xué)生用桌椅，不同的是預(yù)留了 放置畫架畫板的空間，在每個桌子旁邊放置一個畫架畫板，在實(shí)訓(xùn)室的后方并排放置三個畫具收集柜，柜中放置色板、鉛筆、水

16、筆、紙、沙畫臺 等畫具，實(shí)訓(xùn)室前方是講臺和教師用多媒體設(shè)備，在實(shí)訓(xùn)室的四周掛名人畫像并張貼名人畫作， 實(shí)訓(xùn)室的墻壁顏色可以是多彩的。WORD格式湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部3.2 幼兒音樂教育實(shí)訓(xùn)室 幼兒音樂教育實(shí)訓(xùn)室配備專業(yè)的鋼琴等樂器，學(xué)前幼兒教育專業(yè)的學(xué)生在此可以接觸到各類樂器，鞏固理論知識，在樂器的輔助下進(jìn)行歌曲練習(xí)，模擬符合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐活動，尋找適合自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成為一名合格的幼兒音樂教師。幼兒音樂教育實(shí)訓(xùn)室主要按照琴房來進(jìn)行布置，首先講臺部分一張教師用鋼琴、琴凳，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)擺 30 架鋼琴，實(shí)訓(xùn)室兩側(cè)和后面共放置 5 個收集柜，放置樂譜資料和琴具，另外兩邊墻

17、上掛音樂名人相框，墻面壁紙是音符。湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部3.3 幼兒舞蹈教育實(shí)訓(xùn)室幼兒舞蹈教育實(shí)訓(xùn)室是按照專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練室設(shè)計的，目的在于讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在 專業(yè)的環(huán)境下進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，提升舞蹈技能及教學(xué)能力，并鼓勵創(chuàng)新，編排出適合幼兒的舞蹈。幼兒舞蹈實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有兩個房間，一個小更衣室，一個舞蹈室，更衣室 內(nèi)放置更衣柜和器材收集柜，舞蹈室三面墻鏡，舞蹈用把桿，彩色舞蹈用 PVC 地板，壁紙用舞蹈形體相關(guān)的卡通貼紙，舞蹈室的一角放著多媒體設(shè) 備，其余兩個角放著兩臺空調(diào)，中間要留出足夠的空間來進(jìn)行舞蹈動作練 習(xí)。 1. 形體實(shí)訓(xùn)室功能：對學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練和舞蹈作品排練的主要場所。

18、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包 括基本功訓(xùn)練、形體訓(xùn)練與舞蹈表演 、各種劇目排練等課程的實(shí) 踐教學(xué)任務(wù)；3.4 幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室 幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室中間放置四人或六人圓桌，圓桌上放置手工制作工具（每桌兩套）；在實(shí)訓(xùn)室后方并排放置兩排儲物柜；在實(shí)訓(xùn)室側(cè)面放置作品展覽柜和展覽板。3.5 幼兒親子活動實(shí)訓(xùn)室由于幼兒心理生理發(fā)展具有不成熟的特點(diǎn)，更多的時候需要家長的協(xié) 助來完成幼兒的教學(xué)，因此關(guān)注親子關(guān)系也是幼兒教師的主要職責(zé)。幼兒 親自關(guān)系實(shí)訓(xùn)室模擬真實(shí)的親子關(guān)系活動環(huán)境，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在此 實(shí)踐在學(xué)校設(shè)計的親子活動，完善活動內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。幼兒親子活動實(shí)訓(xùn)室中間放置彩色圓墊子，實(shí)訓(xùn)室兩側(cè)放置書架，書 架上放

19、置兒童書籍、 CD 等，實(shí)訓(xùn)室后方并排放置活動用具儲物柜，實(shí)訓(xùn)室湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部前方是講臺和多媒體設(shè)備、錄音機(jī)等。3.6 幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室幼兒園管理實(shí)訓(xùn)室主要是通過軟件系統(tǒng)來完成實(shí)踐活動，因此也按照多媒體教室來布置，中間放置 30 臺電腦，實(shí)訓(xùn)室前方是講臺和多媒體設(shè)備3.7 蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)室采購目前國內(nèi)最全的蒙臺梭利教具套裝組官教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育等多個方面的幼88 件，涵蓋蒙臺梭利教學(xué)法中的日常生活教育、感兒教育活動。 另配有六人組的桌椅十套。 可供 60 人以內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動，或 30 人次 以下的幼兒蒙氏教育培訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)過程中，主要采取以下方法對學(xué)生

20、進(jìn)行實(shí)訓(xùn)：一、實(shí)訓(xùn)初步階段，學(xué)生進(jìn)行教具的具體操作，并討論心得。并進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動設(shè)計。二、角色扮演。兩人一組，分組進(jìn)行。一個學(xué)生揣摩幼兒心理扮演幼兒角色，另一個則承 擔(dān)幼師角色，根據(jù)蒙氏的特點(diǎn)，利用教具一對一進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，完成后互換角色再次實(shí)訓(xùn)。最后， 學(xué)生和老師共同總結(jié)教學(xué)過程中心得體會。三、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。完成蒙氏每部分的教育理念和教具學(xué)習(xí)后，請合作幼兒園的小朋友來實(shí)訓(xùn) 室，由學(xué)生進(jìn)行蒙氏的相關(guān)教學(xué)活動。并請幼兒園老師和學(xué)生一起聽評課?；蛘咧苯永煤献鞯?蒙氏幼兒園中進(jìn)行教學(xué)活動。蒙臺梭利教育法是對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育及潛能開發(fā)的優(yōu)秀教育模式。在當(dāng)前中國，蒙特梭 利的理念得到了很多專業(yè)人士的關(guān)注

21、，如今蒙氏教育已遍及全國所有省區(qū)，受到越來越多幼教工 作者和家長的關(guān)注。在其理念指導(dǎo)下建立的蒙氏幼兒園也成為最受歡迎的幼兒園，以其專業(yè)的操 作訓(xùn)練與先進(jìn)理念受到更多人的青睞。為此，教育教育專業(yè)開設(shè)蒙臺梭利教學(xué)法課程，通過 該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握蒙臺梭利教學(xué)法方面的基礎(chǔ)知湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部 識和理論，從而更好的從事幼兒教育工作。而蒙氏教具是蒙臺梭利教學(xué) 法重要的環(huán)節(jié)，是其主要的實(shí)踐工具。 只有通過具體教具的使用和操作，才能更好的理解蒙氏的 教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出市場所需的熟練掌握蒙臺梭利教育基礎(chǔ)、教育要素及蒙臺梭利教具使用的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生， 更好、更快地服務(wù)于幼兒園。蒙

22、臺梭利教學(xué)實(shí)訓(xùn)室能夠很好的滿足該課程的教學(xué)要求。3.8 微格教育實(shí)訓(xùn)室從技術(shù)模式來看，微格教室可分為視聽型和多媒體型。視聽型微格教室一般由攝像機(jī)、錄 像機(jī)、視音頻切換器、混音器、監(jiān)視器、云臺控制器和話筒等多種視聽設(shè)備構(gòu)成，并通過視聽技 術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)況錄像、播放、轉(zhuǎn)播、監(jiān)控和示范教學(xué)等功能。多媒體型微格教室是在視聽技 術(shù)基礎(chǔ)上引進(jìn)多媒體技術(shù)和 通信控制技術(shù)，通過多媒體計算機(jī)實(shí)現(xiàn)對各室的錄像、播放、轉(zhuǎn)播和監(jiān)控，并實(shí) 現(xiàn)對各室攝像機(jī)云臺的控制。從訓(xùn)練的內(nèi)容來看，微格教室可分為教學(xué)技能訓(xùn)練型、實(shí)驗技能（主要是理工科實(shí)驗）訓(xùn) 練型、運(yùn)動技能訓(xùn)練型和音樂技能訓(xùn)練型等。不同類型的微格教室，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)稍有

23、不同，最簡單的微格教室可由模擬教室（微型教室） 和控制室組成，但從系統(tǒng)的組成原理來看，微格教室都是由視頻攝像系統(tǒng)、音頻系統(tǒng)、切換、轉(zhuǎn) 播系統(tǒng)和錄像播放系統(tǒng)等部分構(gòu)成的。組成單元：（ 1 ）模擬教室（微型教室） 。模擬教室里裝有話筒和攝像系統(tǒng)，用來拾取“模擬教師” 的聲音和教學(xué)活動形象。如有條件，還有另一臺攝像機(jī)用來拾取“模擬學(xué)生”的學(xué)習(xí)反應(yīng)情況。室 內(nèi)還設(shè)置有電視機(jī)，用來重放已記錄的教學(xué)過程錄像，供同學(xué)們進(jìn)行評價分析。（ 2 ）控制室。控制室裝有電視特技機(jī)（信號混合處理器）、調(diào)音臺（混音器）、錄像機(jī)、視頻分配器、監(jiān)視器等設(shè)備。從每間模擬教室送來的“模擬教師”、“模擬學(xué)生”教學(xué)活動的兩路視頻信號

24、經(jīng)電視特技臺控制，一路送到錄像機(jī)進(jìn)行錄像， 另一路則可經(jīng)視頻分配器把教學(xué)實(shí)況信號直接送湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部 到觀摩室，供同步評述分析。3.9. 兒童衛(wèi)生保健實(shí)訓(xùn)室功能：適用于幼兒衛(wèi)生學(xué)學(xué)習(xí)及保育類課程實(shí)踐 ； 要求：面積 70 平方米 ，主要設(shè)備按 50 人/ 班配置。主要設(shè)備裝備標(biāo) 準(zhǔn)如下：專業(yè)資料整理設(shè)備名稱單位基本配置適用范圍人體解剖生理成人及兒童模型分成人、兒童、兒童身體測查工具兒童安全教育3.10 模擬教室操作的戲、智新生兒各系統(tǒng)模型兒童身高體重計、嬰兒身長臥式量床、兒童視力表等實(shí)物、模擬操功能：（ 1）模擬幼兒園教學(xué)環(huán)境，提供從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到各類教玩具實(shí)際全方位模擬教

25、學(xué)。內(nèi)容為角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育游力游戲和音樂游戲等玩具操作，幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、玩教具設(shè)計與制作等方面的技能訓(xùn)練；2）適用于兒童文學(xué)、幼兒園各領(lǐng)域課程活動設(shè)計與實(shí)踐幼兒衛(wèi)生學(xué)教學(xué)學(xué)生測試學(xué)生體驗WORD格式專業(yè)資料湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)部/班要求：面積 90 平方米（不含戶外運(yùn)動游戲場地），主要設(shè)備按 50 人配置。主要設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)如下：故事指偶表演頭飾設(shè)備名稱兒童桌小椅子儲物柜、材料陳列柜圖書展示架書柜廢舊材料儲存地墊多媒體設(shè)備磁性黑板結(jié)構(gòu)游戲材料角色游戲材料戲材表演游戲材料料及玩智力游戲材具料類音樂游戲材游料體育游戲材料圖書故事手偶WORD格式單位基本配置適用范圍玩具游戲及10 張閱讀功能區(qū)玩具游戲及50 張閱讀功能區(qū)若干儲存材料1 套圖書展示區(qū)基礎(chǔ)家具1 套圖書閱讀區(qū)基礎(chǔ)家具2 個儲存柜教玩具制作單人、雙人、多人1 套等，數(shù)量、規(guī)格根據(jù) 現(xiàn)場情況而定基礎(chǔ)家具電腦、投影儀、話1 套筒、音響1 塊各種大小形狀積 木、凸粒積塑、雪花10 組片、齒輪積塑、穿線板、串珠等各種職業(yè)服裝、醫(yī)全套生玩具套裝、廚房套裝等教