安全環(huán)保節(jié)能教育

1、安全環(huán)保節(jié)能教育，從幼兒抓起社會公益服務(wù)中心：蘭平安全健康環(huán)保節(jié)能 “作為一個全球性的課題， 正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，加強對他們的安全環(huán)保節(jié)能，意義重大而深遠(yuǎn)， 它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正安全的、 健康的綠 色家園。園是安全環(huán)保節(jié)能啟蒙的重要場所，的安全問題更是保教工作的重 中之重，因此教師應(yīng)以的年齡特點和認(rèn)知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境 資源和條件，不失時機地對進行安全環(huán)保節(jié)能方面的。?一、培養(yǎng)的安全及自我保護意識現(xiàn)在的家庭存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起安全的責(zé)任，總是不厭其煩”地告訴：“當(dāng)心，這樣太危險，不能做。”而孩子本身很少關(guān) 心自己的

2、安全問題。 如果孩子不能區(qū)分什么是安全， 什么是危險， 那么父母、 教師再嚴(yán)密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在身 邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把 安全的重點放在培養(yǎng)的安全意識上：首先讓掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息， 通過各種有趣的游戲活動讓記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話 號碼以及所在園的名稱；懂得保護身體各部分器官；利用活動室的環(huán)境布置 讓熟悉身邊的各種標(biāo)志，熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時 候多一些求助手段。一次，孟今小朋友的父母趁其熟睡趕往醫(yī)院看望病人， 孟今醒后發(fā)現(xiàn)父母不在，外面又下著大雨，便急忙撥通 110

3、電話，把自己的 困難告訴了警察叔叔，用自己的機智和勇敢戰(zhàn)勝了孤獨和恐懼。其次要讓掌握一些簡單的安全技巧。在成長過程中，安全的責(zé)任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中， 我們再細(xì)心也無法預(yù)見到孩子可能面臨 的危險，而且即使預(yù)見到危險，也并不意味著能代替孩子避開危險，所以安 全中最好的辦法是讓掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。如生活中的火 和電，是我們每天打交道的危險品，對來說是永遠(yuǎn)的誘惑。如果我們費很大 力氣讓遠(yuǎn)離它們，不如在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)會正確的操作來控制和利用它們。二、寓環(huán)保節(jié)能于一日生活之中，萌發(fā)環(huán)保意識，增加環(huán)保知識1 、根據(jù)園的總目標(biāo)和要求，結(jié)合本班的實際情況，在主題活動和各科 教學(xué)中

4、滲透環(huán)保節(jié)能。如在“ 65世界環(huán)境日”之際，開展“保護我們的家 園”為主題的活動，帶外出觀察，有意識地引導(dǎo)感受大自然中色、形、聲的 美妙，產(chǎn)生對美好環(huán)境的情感。同時，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、 談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應(yīng)的環(huán)保知識。針對四、五 月份沙塵暴天氣，讓在切身感受的基礎(chǔ)上，展開討論“環(huán)境被破壞后，我們 的生存條件會變得怎樣？”并通過對比，知道良好的環(huán)境對我們生命的重 要，從而，減少廢物垃圾，保持環(huán)境整潔。如教給正確的洗手及節(jié)約用水的 方法，培養(yǎng)用水后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。針對“地球上的水可以用完嗎？”等 問題，組織在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水

5、的地 帶，知道海水和淡水，知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè) 想。園還可在各科教學(xué)內(nèi)容的安排上，也注意將環(huán)保滲透其中，如故事窗 外的垃圾環(huán)境美好，人人有責(zé)，歌曲小手娟，教愛清潔，講衛(wèi)生。2 、環(huán)保節(jié)能應(yīng)滲透到一日生活的各環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。將環(huán)保與生活習(xí)慣的培訓(xùn)緊密結(jié)合，是環(huán)保的特點之一。我們充分利用一日 生活的各個環(huán)節(jié)，加強對日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰，不亂扔果皮 雜物；公共場所不大聲喧嘩；說話、走路輕要輕；愛護圖書，愛護玩具；養(yǎng) 成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電，節(jié)約紙張的好習(xí)慣。平時，多組織孩子收集廢紙， 易拉罐，玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們再生利用，做成各種新穎、

6、有 趣、立體、直觀的玩教具，既可以節(jié)省材料，又可以減少污染。這些既是良 好的行為習(xí)慣，又是環(huán)保的基本要求。另外，我們還十分注意為創(chuàng)設(shè)良好的 氛圍。首先，創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室 內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，同時，對活動室進行精心的設(shè)計和布置，一邊是題為“綠 色世界”的植物園墻飾， 一邊又是“我為環(huán)保出份力”的主題墻畫， 窗臺上， 設(shè)置了養(yǎng)殖園、種植角，讓小朋友親自養(yǎng)殖各種動植物，觀察它們的生長過 程，在感受了付出時的艱辛，長大后的喜悅時，孩子們會更加自覺地去關(guān)心 身邊的動植物，從而喚起了他們保護環(huán)境的迫切愿望。3 、把培養(yǎng)環(huán)保意識同觀察、實踐和行動結(jié)合起來。為了激發(fā)環(huán)保意識，

7、 幫助更好地認(rèn)識人和自然的關(guān)系，我們帶領(lǐng)去實地調(diào)查，讓聽馬路上的喧嘩 聲、市場上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優(yōu)美的音樂聲，通過比較、感受，明 白好聽的聲音叫樂聲，不好聽的聲音叫噪音，從而了解噪音污染對人們情緒 及聽覺的影響。另外，通過觀察，增進對環(huán)境的了解。到馬路邊觀看車水馬 龍的情景，讓知道廢氣的來源， 親身感受到廢氣對空氣的污染和人體的危害。同時，注意引導(dǎo)把環(huán)保意識變成一種自覺的行為，組織拾落葉、掃垃圾、為 花草樹木澆水、整理圖書、玩具等，這也正是他們保護環(huán)境的行動體現(xiàn)。4 、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境，充分利用戶外豐富的環(huán)境資源開展。著名家布 羅菲、古德和內(nèi)德勒為園環(huán)境設(shè)計提出了 11 個目標(biāo)，其中有

8、“能關(guān)注的健 康和安全”因此，我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對進行生動、直觀、形 象而又綜合性的。如：在園的所有電器插座旁，我們都貼上了自制的安全標(biāo) 志，時刻提醒注意安全。在活動室，我們設(shè)立了專門的“生活角”，為提供 一些錄音、圖書、圖片，“哪個孩子習(xí)慣好”的圖片是讓尋找書寫習(xí)慣最正 確的孩子，找到后貼上五角星， 這樣時刻提醒注意保護視力、 “哪種做法對” 的圖片則是讓明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加自我保護 的意識。孩子一出生，就處在一定的自然環(huán)境之中，他們喜歡大自然，眷戀 大自然，自然界中鮮艷的花朵、飄動的云彩、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、 碧綠的小草等都會使孩子樂不開支，流連

9、忘返。孩子在這樣的環(huán)境中心情自 然是興奮的和愉快的，保護環(huán)境的情感便會自然萌生。三、發(fā)動家長的合作和參與、提高實效。在對進行安全環(huán)保節(jié)能時，應(yīng)注意發(fā)揮家長的作用。為此，我們召開了家長會，向家長詳細(xì)介紹了對幼兒進行安全環(huán)保節(jié)能的意義、目標(biāo)、及需 要家長配合的事項。 雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長但在平 時的家庭中，卻忽視了對孩子進行安全環(huán)保節(jié)能。針對這一情況，我們定期 在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)進行安全環(huán)保節(jié)能的小常識， 向家長宣傳安全環(huán)保 節(jié)能的方法。有了家長的支持和配合，我們的取得了事半功倍的效果。并要 求家長為孩子做出榜樣，如在公共場所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼；在家里， 聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活。園適時向家長發(fā)放安全環(huán)保節(jié)能意見征求信， 虛心接受家長的安全環(huán)保節(jié)能教育方面的建 議，并結(jié)合植樹節(jié)組織澆樹，讓幼兒學(xué)習(xí)種植等，帶孩子到大自然中游玩