觸覺感覺統(tǒng)合

1、鄭州動漫火車兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心 觸覺感覺統(tǒng)合 觸覺感覺統(tǒng)合是指來自身體皮膚表面的感覺能力，它是外在的，以觸摸、感覺和操作來反應(yīng)。個體通過這個觸覺系統(tǒng)，體驗(yàn)各種不同的感覺，促使人能更加了解周圍環(huán)境。例如，觸覺感覺統(tǒng)合會使個體區(qū)分潮濕和干燥、熱和冷、軟和硬、平滑和粗糙等特質(zhì)與屬性。 觸覺感覺統(tǒng)合可以通過穿籠爬行、走平衡木、在跳床上上下跳躍、爬樓梯、摔跤、翻筋斗或打滾等運(yùn)動來進(jìn)行，也可讓學(xué)生在地板上、草地或細(xì)麻布、沙灘、平衡木、球池中赤腳行走；或者爬繩、爬粗繩網(wǎng)等，這些活動均可促進(jìn)學(xué)生的觸覺感覺統(tǒng)合。 研究發(fā)現(xiàn)，大腦對前庭輸入的信息會有過度反應(yīng)或過低反應(yīng)現(xiàn)象，過低反應(yīng)（對前庭信息反應(yīng)遲鈍）的兒童，會減

2、底正向旋轉(zhuǎn)性眼球震顫的現(xiàn)象，結(jié)果兒童就難以用視覺追蹤移動的物體，粗大動作顯得遲緩，不能把外界的指令有效迅速地傳人大腦，同時，容易摔跟頭，不善于保持平衡。而過度反應(yīng)前庭信息的兒童，會增加后向旋轉(zhuǎn)性眼球震顫的現(xiàn)象，結(jié)果兒童對周圍空間過于敏感，會時時擔(dān)心跌倒，怕高，懼怕瞬間移動或運(yùn)動，甚至頭暈、惡心。 基本上，如果因?yàn)榍巴ハ到y(tǒng)發(fā)展不足而導(dǎo)致空間感覺統(tǒng)合的混淆或扭曲時，表示在一定程度上原始的頸部一右側(cè)反應(yīng)僵直。頸部一右側(cè)反應(yīng)會驅(qū)使身體強(qiáng)直型旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，而且，產(chǎn)生感覺向心力的現(xiàn)象，就是說過于偏重身體的周圍，最終造成身體感覺混淆的 癥狀。同時，也會產(chǎn)生身體外圍會向外伸長的感覺，或者擔(dān)心身體部位從身體的其他部

3、位離開的現(xiàn)象。另外，由于身體一形象的混淆，致使身體缺乏穩(wěn)定性。研究發(fā)現(xiàn)，有50%學(xué)習(xí)障礙學(xué)生曾有耳朵感染疾病的經(jīng)驗(yàn)，有40%者會產(chǎn)生頭暈、惡心的癥狀，同時，有35%者有暈眩的癥狀。 眼睛運(yùn)動不良、身體協(xié)調(diào)不良、平衡能力異常和空間導(dǎo)向混淆等現(xiàn)象，通常是前庭系統(tǒng)功能失調(diào)的癥狀。除了小腦網(wǎng)狀構(gòu)造和頂骨皮質(zhì)等器官組織的控制影響外，也反射本體感和視覺的功能。其中，眼球震顫和眼睛不隨意振動是前庭系統(tǒng)功能失調(diào)最常見的癥狀。 如果腦部的感覺統(tǒng)合不良，會影響生活中的許多事，常常事倍功半，也較少獲得滿足感。所有兒童中，大約有百分之五到十，其感覺統(tǒng)合能力上有一定的缺陷，這些缺陷導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙或其他行為問題。在與這些兒

4、童剛剛接觸時，看上去似乎很正常，智力測驗(yàn)也顯示正?；蛴泻芨叩闹巧蹋瑓s被認(rèn)為有學(xué)習(xí)障礙和情緒適應(yīng)不良等問題。 感覺統(tǒng)合的表現(xiàn)，并不是完全正?；虿徽?，大概也沒有感覺上十全十美的組合。 一個人要是經(jīng)常愉快、有成就感、易相處，就是有相當(dāng)完美的感覺統(tǒng)合。某些人有較好的感覺統(tǒng)合，大部分的人都是中等程度的組合，少數(shù)人的感覺統(tǒng)合就不理想。 感覺統(tǒng)合出現(xiàn)問題，不象內(nèi)外科的感染或發(fā)炎，病因容易被確定下來，我們只能從孩子平常的行為表現(xiàn)和感覺統(tǒng)合量表的診斷，判斷大腦的功能如何。只有受過訓(xùn)練的專業(yè)人員，才能敏銳地觀察出感覺統(tǒng)合失調(diào)與否，以及在行為上微妙的區(qū)別，也才能正確地回答父母的疑問。 在早期癥狀上，感覺統(tǒng)合失調(diào)的

5、嬰兒跟同齡的兒童比起來，不會滾、爬就要坐或站起來。稍大一些時，學(xué)不會系鞋帶或騎腳踏車。少數(shù)兒童的發(fā)育水平也許和正常標(biāo)準(zhǔn)差不多，但是，等孩子稍大一些才發(fā)現(xiàn)有走動費(fèi)力或不協(xié)調(diào)的狀態(tài)，跑步時常常出現(xiàn)笨拙、磨蹭或被絆倒的情況。不過，并不是所有的笨拙都是感覺統(tǒng)合失常所引起的，一部分是因運(yùn)動神經(jīng)或局部肌肉無力造成的。感覺統(tǒng)合不良是兒童腦內(nèi)的問題，是由于運(yùn)動神經(jīng)和肌肉無法協(xié)調(diào)得當(dāng)，而四肢上的神經(jīng)和肌肉在發(fā)育上都很正常。 感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在學(xué)齡前玩耍時，技巧上不如其他的孩子，這是由于他們通過眼睛、耳朵、四肢和身體軀干等感覺器官獲得的信息沒有組合統(tǒng)一的緣故。孩子會看，會聽，也有種種軀體上的感覺，但對外界缺乏有

6、效的順應(yīng)性的反應(yīng)。他們的大腦無法排除無關(guān)信息的干擾，搜索出周圍環(huán)境中的許多重要信息，使之整合并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。他們往往忽略了信息中的許多重要細(xì)節(jié)，不能做出恰如其分的反應(yīng)。他們不跟別的小孩爭玩一些受人歡迎的玩物，或者只玩簡單操作玩具，因?yàn)椴僮鲗λ麄儊碚f太難了；他們還經(jīng)常弄壞東西，出現(xiàn)意外的概率比別的孩子要多，因?yàn)樗麄兺荒芗皶r察覺環(huán)境中的危險因素，并及時地躲避危險。上述這些不良問題，主要是由大腦功能問題所引起的。 在語言能力發(fā)展上，常有發(fā)育延緩的現(xiàn)象。這些孩子的聽力檢查雖然沒有問題，但卻不能集中注意專心聽別人的話。老師或家長講的話傳進(jìn)了他們的耳朵，就好像在大腦中消失貽盡，他們并不對這些話做出應(yīng)有的行為反應(yīng)，讓人覺得好象他們什么也沒有聽見。而一些他們想要說的話，卻又不知怎樣用語言表達(dá)清楚。 由于沒有眼睛和手等方面的明確的感覺信息，這些孩子很難在線條準(zhǔn)確著色，他們不會拼圖、用剪刀，一些手工制作和精細(xì)動作，他們做得比別人糟，使他們感到受挫折和不安。因此，這些孩子對手工勞動和益智游戲