優(yōu)秀教師事跡材料(25篇)范文

1、優(yōu)秀教師事跡材料 （25 篇 ） 溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下 載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。 優(yōu)秀教師事跡材料 第 1 篇： 郝丹教師是東勝區(qū)第九小學一名優(yōu)秀青年教師 , 始終以一個優(yōu)秀教師標準嚴 格要求自我, 愛崗敬業(yè), 勤奮努力, 她對本職工作精益求精 , 勇于開拓創(chuàng)新 , 在自 我平凡工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè) , 始終以為了孩子一切 , 一切為了孩子心態(tài) 全身心地投入到教育教學中 , 樹立了以學生為本教學意識 , 創(chuàng)設了寬松和諧課堂教 學氛圍 , 促進了學生全面和諧地發(fā)展。 作為一名青年教師 , 郝丹教師深感自我肩上職責重

2、大。平時 , 她一向嚴格要 求自我 , 務實求真。學校事情 , 她不分份內份外 , 只要自我能做到事情 , 她都樂意 去做。去年九月份 , 她作為一名新教師進入九小 , 除了做好自我本職工作還承擔起 漢字聽寫訓練任務 , 每一天早晨早早地走進工作室和學生訓練 , 從未間斷。今年九 月份 , 剛適應新工作同時 , 她又挑起了語文組組長重擔。資歷不夠、經(jīng)驗不足成為 她應對新工作嚴重阻礙 , 可是她從未抱怨 , 經(jīng)常向經(jīng)驗豐富教師請教 , 并經(jīng)過自身 鉆研努力克服這一系列困難。 她上課充滿了活力、詼諧、幽默、生動活潑 , 學生都喜歡聽她上課。為了上 好每節(jié)課 , 她總是提前認真?zhèn)湔n , 寫教案 ,

3、精心準備。在課堂上她啟發(fā)學生動腦 , 大膽創(chuàng)新 , 力求使教學與生活實際相結合 , 注重學法指導 , 作業(yè)批改認真、及時。 但她從不張揚自我 , 更不滿足現(xiàn)狀 , 課后經(jīng)常與同事們交流教學經(jīng)驗 , 空閑時間都 用來觀看全國優(yōu)質課視頻。除此之外 , 她還經(jīng)常利用周末休息時間外出培訓學習 , 提高自身教學水平。 她深信身教勝于言教 , 身先士卒 , 以身作則 , 用自我一言一行示范 , 潛移默 化影響熏陶教育學生。她對自我要求比較嚴格 , 注重細節(jié) , 每件事情努力追求完美 和實效。她很多方面都受到同事贊賞和學生效仿。她十 _屆教壇新秀 , 之后陸續(xù)獲 得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號 ;20

4、_ 年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮 譽在白教師學生心中也許并不十 _屆師德學習活動月學生家長心目中最滿意教師稱 號。 她說 , 每次優(yōu)秀評選都是她未來工作新起點 , 慶幸自我選擇了教書育 人。一一這一太陽底下最光輝事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿期望田野上耕耘， 讓嬌嫩生命之花永遠綻放在期望田野上。 優(yōu)秀教師事跡材料 第 18 篇： （蔣 XX）他從山區(qū)走出去，中師畢業(yè)又毅然回到山區(qū)任教；他一生清貧，在偏遠 山區(qū)村小一干就是 33 年;他全身心地投入教學 , 他所帶班級在測試中連年名列前茅 他把一生中最美麗年華和情感都獻給了自我鐘愛教育事業(yè) , 獻給了貧困山區(qū)孩子 ； 他就是* 縣幸福鄉(xiāng)火巖村小

5、教師 *。 愛校如家山區(qū)任教 33 年 是山區(qū)養(yǎng)育了我 , 那里娃娃們需要我 , 我堅守下來只想為家鄉(xiāng)盡我職責和義 務。 1980年, * 作為一名民辦教師在卷橋小學火巖村小任教。 1991 年 7 月考上井 研師范學校 , 經(jīng)過三年刻苦學習順利畢業(yè)。如果說之前作為民辦教師是為了謀生 , 那對于當時師范校畢業(yè)后 * 來說, 他已算是同學中佼佼者 , 完全有條件選擇更好工 作。可是 , 由于火巖村小地處偏遠山區(qū) , 條件太差 , 沒有多少教師愿意前去任教。 這讓*心里很不是滋味 , 再三研究后 , 他義無反顧地回到火巖村小 , 并且一干就是 33 個年頭。 33 年間, 他用愛心和汗水默默地澆灌

6、著這片貧瘠土地 , 滋潤著那里孩 子。 1996 年 7 月, 火巖村小校舍建設破土動工 , 為了確保工程按質量如期完成 , * 教師一向堅守在修建一線。 2008 年五一二地震后 , 火巖村小受損被鑒定為 d 級 危房, 要求拆除重建 , 現(xiàn)場管理重任又落在了 * 教師肩上。整整兩個月暑假 , 鄧教 師沒有休息過一天 , 抓質量、趕工期 , 確保了九月開學讓學生能夠坐在安全、舒適 教室里安心學習。 再窮不能窮教育 , 再苦不能苦孩子。教學器材匱乏 , 他就自我動手制作簡易 教具； 課桌凳壞了 , 房子漏了 , 沒有經(jīng)費來請人維修 , 他就當起了木匠和泥水匠 , 自我維修桌凳、蓋瓦修窗 ; 美

7、化學校沒經(jīng)費 , 他就當起花匠栽花種草。 20_年暑假, 為進一步改善辦學條件 , 他想方設法找路子 , 經(jīng)過個人關系多次到樂山市扶貧協(xié)會 找親戚出資 6000 購制了學生桌凳。在去村小必經(jīng)路上有一段長 200 多米泥土路 , 每遇雨天路面就全是淤泥 , 為了消除了學生上下學安全隱患 , 上世紀 80 年代, 他 個人出資 1000 余元請人從山上打石頭 , 把路修成了石板路。 愛生如子深受學生喜愛 我愛那里娃娃 , 我舍不得他們 , 我只期望他們長大了有出息。鄧教師把每一 個學生都當作自我孩子 , 在遇到惡劣天氣而家長未能到校接孩子時 , 他總會親自把 學生護送回家 ; 遇到學生生病時 ,

8、他總會親自背著學生去醫(yī)治 ; 在遇到學生因貧困而 面臨輟學時 , 他總會耐心去做家長工作 , 甚至還會從自我微薄工資里拿出錢來資助。 我們課都是鄧教師一個人教 , 但從來不覺得枯燥。在 * 簡陋辦公室墻上 , 筆 者看到一張課程表 , 上頭寫著語文、數(shù)學、社會、美術、科學、健康、品德與社會 為了讓孩子們喜歡他課堂 , 他總是想盡一切辦法讓課堂變得生動多樣 , 在活動和游 戲中學會技能 , 在互動中學會合作他多年艱辛付出 , 換來了令人欣慰成績：他所帶 班級在測試中連年名列前茅 , 多次被評為教師年度考核優(yōu)秀級和縣鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。 應對小家他最感激是妻子 * 家境清貧 , 父母和妻子是地地道道農民

9、 , 就是靠著鄧教師這份微薄收入 , 負擔著全家開支。由于教學任務重 , 鄧教師僅有周末才能回到家里幫幫妻子 , 教教 兒子。多年來 , 家里重擔都落在了妻子肩上 , 白天地里忙農活 , 回家后還得照顧常 年多病老人 , 教育自我兩個兒子。 2009 年 9 月, 自我弟弟因車禍留下殘疾 , 連衣 食住行都成了問題 , 弟媳也在那場車禍中離世 , * 和妻子就主動承擔起看護弟弟重 任 , 并承擔起教導育侄女職責。 現(xiàn)如今 , 鄧教師兩個兒子已長大成人 , 大兒子在縣城買房成家 , 小兒子大學 畢業(yè)后在成都工作 , 還在成都買了房。談到自我妻子 , 鄧教師言語既有內疚又充滿 了感激, 他說, 教

10、書這么多年 , 最讓我覺得虧欠 , 也讓我最感激就是我家人。 優(yōu)秀教師事跡材料 第 19 篇： 她熱愛教書 , 喜歡站在講臺上那份從容、那份自信 , 更喜歡講臺下和學生交 往歡愉。也許是從小受到當教師父母影響 , 從踏上講臺那一刻起 , 她就把學生當作 自我朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學柳鵑教師。 20 年來, 柳鵑教師教過學生都很喜歡她 , 喜歡上她課。學習上她是孩子們教 師 , 生活中她是孩子們朋友。在她身邊 , 經(jīng)常能夠看到學生圍繞 , 有時是問題目 , 共同探討學習上奧秘 ;有時是談心 , 訴說生活中歡樂與憂傷。 柳鵑教師對課堂有自我獨到見解 , 課堂要有特色 , 思考要有深度 , 要讓別

11、人 從自我探索中獲得啟迪。多年來 , 她就是帶著這樣理念 , 以永不言敗闖勁 , 踏上了 一條不斷創(chuàng)新教學之路 , 先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課 20 多節(jié), 逐漸構成 睿智、靈動、扎實教學風格。之后 , 杭州市青年教師優(yōu)質課金獎、杭州市一師一優(yōu) 課 , 一課一名師評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳鵑沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中 作為學科帶頭人 , 與 15 名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議 , 帶出了兩個杭州市教壇 新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。 如今柳鵑已經(jīng)是學校副校長 , 她依舊以每一天都能微笑著走進課堂為人生最 大幸福。正因為心中有愛 , 所以無怨無悔。等待柳鵑路還很長很長

12、, 她前進腳步將 永不停息 優(yōu)秀教師事跡材料 第 20 篇： xx, 出生于 1977 年, 小學高級教師?，F(xiàn)任吉州區(qū)石陽小學科研處副主任 , 一 向擔任語文教學工作。自 1995 年參加工作以來 , 憑著一顆求真務實之心 , 一腔執(zhí) 著上進之情 , 在吉州教育沃土上辛勤耕耘 , 默默奉獻。懷揣著善良、真誠和職責 , 以情付出贏得了情回報 , 以愛播種獲得了愛豐收 , 是學校師生、社會及家長心目中 最美教師。這一路走來 , 身后留下是一串串堅實腳印 , 寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、 求實 一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守 雷教師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年 , 她還是初中畢業(yè)填報志愿時。 她

13、勤奮努力成績優(yōu)異 , 在家里又是最小 , 完全有條件讀重點高中上大學?？伤?選上了師范 , 同學問她為什么她說：我很幸福 , 從小學到中學 , 許多教師對我都十 _屆我兒子正好又上一年級 , 如果還是雷教師教就好了。張博浩媽媽說：雷教師作 業(yè)少 , 還不要我給孩子布置課外作業(yè) , 讓孩子一步一個腳印慢慢成長 , 孩子學得簡 便 , 當家長一點都不累。 回首過去 , 有付出艱辛也有收獲喜悅 , 應對鮮花和榮譽 , 她沒有陶醉。付出 就有回報 ! 沉重中有一種充實 , 奮斗中有一份歡樂 , 作為一名平凡人民教師 , 她用 自我愛鑄就永恒師魂 ! 優(yōu)秀教師事跡材料 第 21 篇： 桃李不言 ,

14、下自成蹊 , 她不善于言談 , 總是默默無聞地當著一名為孩子們服 務普通教師 , 工作中勤勤懇懇 , 對于學校交給任務從不推脫 , 總是以平常心做著平 常事 , 在教育這條道路上踐行著為教育獻身誓言。 在教師這個崗位上 , 她課改勁頭十 _屆國學培訓 , 期間 , 她認真學習 , 并能對 照自我工作情景 , 進行檢查 , 摸出了更好教育學生路子。此外 , 在空閑時間 , 她還 經(jīng)常閱讀各種教育刊物 , 并充分利用教育教學網(wǎng) , 及時了解和掌握教育教學發(fā)展動 態(tài) , 學習他人先進經(jīng)驗 , 提高自身知識水平。 由于劉立平教師工作勤奮努力 , 踏踏實實 , 多年來 , 在教育教學工作中取得 了一百余

15、項驕人成績 , 她教學風格和教學水平也得到了校領導和家長們一致認可。 教育教學這門藝術永無止境 , 劉教師將在今后工作中虛心學習 , 勇于創(chuàng)新 , 再創(chuàng)佳績。 優(yōu)秀教師事跡材料 第 24 篇： *, 來自 * 縣* 鎮(zhèn)中學。她是一名有著十 _大褒獎。家人安康 , 是他安心在部 隊工作最大保障。我累 , 但并歡樂著！我是幸福之路踐行者。 不忘 _, 踐行教育夢想 常言道：要給學生一杯水 , 自我要有一桶水。她深深體會到 , 在當今科研興 教 , 呼喚反思型教師、研究型教師新形勢下 , 作為一名青年教師 , 必須是不竭之泉 時時奔涌出清新、閃爍著斑斕色彩溪流。于是她堅持學習 , 以此提高自我文化素

16、質。 教學中, 她潛心鉆研教材 , 反復研討新課標 , 堅持業(yè)務自學, 認真做好筆記 , 廣泛 汲取營養(yǎng) , 及時進行反思 , 轉變教育觀念 , 捕捉新教學信息 , 勇于探索教育規(guī)律 , 大膽采用新教學手段。她常向同科教師學習教學經(jīng)驗 , 借鑒優(yōu)秀教學方法 , 提高自 我教學本事和業(yè)務水平。同時進取參加各個公開研討課 , 教學技能不斷提高。在她 不懈努力下 , 她教學工作取得了較好成績： 20_年、 20_年和 20_年, 連續(xù)三年 被縣委縣政府授予縣優(yōu)秀教師光榮稱號；多次被評為縣學科優(yōu)秀教師 , 兩次獲得市 優(yōu)課一等獎；四次獲得縣優(yōu)質課一等獎；多次參與并主持了市縣級課題研究 . 在十_大專學

17、歷, 20_ 年 9 月參加工作, 在校領導培養(yǎng)與信任下目前擔任該校 二年級班主任兼語文教。她從教以來 , 能堅持以飽滿教學熱情、扎實工作作風和吃 苦耐勞優(yōu)良品質 , 牢記教師職責使命 , 在本職崗位上 , 勤于學習, 努力工作 , 奮發(fā) 作為 , 工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長一致好評。 一、銳意進取 從事教育教學工作以來 , 高佳同志忠誠于黨教育事業(yè) , 教書育人 , 誨人不倦。 時時以一個優(yōu)秀教師標準要求自我 , 工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤 , 干滿 點 , 從不遲到早退。熱愛學生、團結同志 , 在平凡崗位上做出了不平凡業(yè)績。在日 常教育教學中 , 為了不斷提高自我政治業(yè)

18、務素養(yǎng) , 提高自我教學認識水平 , 適應新 形勢下教育工作要求 , 在教學中她不錯過任何一個能夠提升自身業(yè)務素質機會 , 進 取參加各種政治學習和教育活動 , 進取參加師德師風建設活動 , 向優(yōu)秀教師、先進 教育工作者學習 , 并認真寫心得體會。工作期間 , 她既教書又育人 , 經(jīng)常對學生進 行思想品德教育 , 教育學生做人要自立自強 , 誠實守信, 為人正直; 在學習上要進 取進取, 開拓創(chuàng)新 , 待人要寬 厚, 做事要有職責心 ; 在生活上要勤勞節(jié)儉 , 生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖 國, 熱愛人民, 熱愛團體 , 做一個社會主義合格接班人。 二、走進學生20_年 9 月, 高佳同志來到

19、裕民縣江格斯鄉(xiāng)中心校工作 , 剛來上班校長就安 排她擔任一年級班主任 , 雖然她沒什么經(jīng)驗 , 感到壓力也很大 , 可是她進取主動地 去適應新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農村學校 , 在那里就讀學生一般都農牧民子 女 , 一部分家長都在上山放牧 , 自我孩子在學校怎樣也從來不明白。所以 , 教師想 把每個學生都教育好 , 確實不是件輕而易舉事。如果單靠學校一方面去教育這些學 生確實是件難事 , 所以家庭教育是必不可少。我們常說 , 學生是學校、社會、家庭 三大空間綜合體。學生除了在學校對其進行教育外 , 與家庭相配合 , 緊密合作也是 萬分重要 , 這就要求我們教師要經(jīng)常、及時地進行家訪 , 這

20、是不容忽視 , 所以家訪 是必不可少環(huán)節(jié)。 三、關愛學生 每個學生都有自我性格特點 , 最讓高教師擔心和憂慮就是那些農牧民孩子 , 由于常年不見父母他們感到很沒有安全感 , 聽不到父母叮囑也得不到無微不至關愛 長此以往性格就變得孤僻 , 不愿與人交流 , 寡言少語。比如班上葉拉力同學 , 爸爸 媽媽都在武漢山上放羊 , 平日都是爺爺照顧他 , 上學期剛入學時他比較內向 , 有時 還不寫作業(yè) , 很多字學過就忘所以高教師就常常找他聊天試著和他 交流 , 問問他家里情景 , 可是葉拉力每次告訴她都是同樣一句話 : 我爸爸媽媽 都在山上放羊。于是高教師決定帶著一名懂哈語教師去他家了解一下他學習生活環(huán)

21、 境。 經(jīng)過與葉拉力爺爺交談她了解到 , 原先葉拉力是一個十 _大聲訓斥他 , 更不要 大罵 , 同時讓他爸爸媽媽在不是很繁忙情景下多和他在相處 , 讓他感受到父母溫暖。 家訪后 , 高教師對他個人情景進行了分析總結 , 決定在生活上多關心他 , 學 習上多幫忙他鼓勵他 , 也要求他們小組同學以及班里每位同學多和他交流結伴。 經(jīng) 過大家努力 , 小家伙在下學期學習上有了明顯提高 , 作業(yè)變得整潔了許多 , 正確率 也高了。性格也變得偏外向了 , 見到教師會主動打招呼很有禮貌 , 看到他在操場上 奔跑露出燦爛笑容那一刻真是讓我們每一位教師感到欣慰不已 , 更為這個變化如此之大留守兒童感到高興 ,

22、 因為他能夠像其他小朋友一樣健康歡樂成長 , 異常是心理 健康! 四、潛心教研 作為一名教師 , 她不斷地刻苦鉆研業(yè)務 , 認真研究教材教法 , 研究新課程標 準 , 注重多方位培養(yǎng)學生本事和學習習慣 , 對工作講求實效 , 對學生因材施教。為 了提高自我 教學水平 , 她堅持經(jīng)常翻閱小學語文教師、小學教研論壇、優(yōu)秀 論文集等書籍。備課時 , 精心設計環(huán)節(jié) , 努力鉆研教材 , 上網(wǎng)查閱資料 , 了解學 生特點, 做了很多課前準備工作 , 做到備教材 , 備學生, 備資源, 結合課堂實際運 用課件配合教學 , 向 40 分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言時間和空間 , 讓 學生做課堂主人 , 而她則循循善誘引導 , 做好學生學習合作伙伴 , 學習效果事半功 倍。教育學生上 , 注重培優(yōu)扶差工作 , 對于后進生 , 總是給予特殊照顧 , 每周布置 一些有針對性訓練 , 一周一總結。在課堂上多提問 , 多巡視 , 多輔導 , 對他們點滴 提高給予大力表揚 ; 課后多找他們談心、交朋友 , 樹立起他們信心和激發(fā)他們學習 興趣。她注重抓好學生小組學習活動 , 選拔優(yōu)秀小組長 , 帶領小組成員一齊提高。 堅持讓學生寫周記 , 寫身邊事 , 寫心里話 , 寫出自我真情實感 , 從中她得到了許多。 教研活動是載體 , 課改教研是先導。為此 , 在所從事教研工作中進取探