中班語言《數(shù)一數(shù)》

1、中班語言數(shù)一數(shù)中班語言數(shù)一數(shù)設(shè)計意圖：綱要中指出： 幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與 幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā) 展?！庇變菏墙逃顒拥闹黧w，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、 符合幼兒的興趣及需要。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)， 繞口令這種學(xué)體裁，讀起瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接 受和喜愛。數(shù)一數(shù)上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一 只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠 ”。這篇 繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣， 讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、玩玩中自主地學(xué)習(xí)，快樂地表達(dá)， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)

2、繞口令的愉悅。活動目標(biāo)：1 1、通過看看、找找、說說，發(fā)現(xiàn)圖片中動物捉迷藏的有趣，能用完 整的語言說出小動物藏的位置。2 2、在欣賞兒歌的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容，練習(xí)發(fā)清讀音相近而易混 淆的字：虎、鹿、豬、兔、鼠”，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏、加速度說繞口令：XX X上一只虎吐字清晰，富有節(jié)奏。3 3、嘗試分角色表演兒歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。活動準(zhǔn)備：PPTPPT 大圖 風(fēng)景圖片 動物及頭飾 響板活動重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，準(zhǔn)確發(fā)清讀音相近而易混淆的字：虎、鹿、豬、:鼠”活動難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏、稍加速度說繞口令：XX蠢蠢上一只虎活動過程：一、 播放 pptppt,初步熟悉圖片上的內(nèi)容，弓 I I 起興趣

3、。小朋友，我們一起去美麗的大森林里看看好嗎？提問：這么美麗的森林，你都看到了什么風(fēng)景呢？小結(jié)：這里有高高的、茂密的森林、彎彎的小路、綠綠的草地，好美呀。二、 出示可操作圖片，通過觀察能說出小動物藏的位置，嘗試用語言描述。（一）發(fā)現(xiàn)圖片中小動物藏的位置，嘗試語言描述。提問：上藏著誰？虎藏在哪里？（幼兒用動作模仿小動物）小結(jié)：上藏著一只虎，樹林中藏著一只鹿。用兒歌中的語言提煉：一只虎，林中一只鹿?！保ǘ熡滓黄鹂磮D片找其他動物，說出小動物的位置。森林里了這么多小動物，讓我們一起數(shù)一數(shù)。（三）重點(diǎn)練習(xí)：大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎、鹿、豬、兔、鼠”三、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。提問：1 1、你聽到兒歌

4、里面都有哪些小動物？2 2、小動物都藏在了什么地方？四、學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。（一）學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)發(fā)清讀音相近而易混淆的字：虎、鹿、豬、兔、鼠”1 1、 老虎藏在哪里？老虎用一個字怎么說？啟發(fā)幼兒說出：虎”上一只虎。2 2、同樣的方法說兒歌并列句。林中一只鹿，路上一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠。3 3、拍著節(jié)奏說后半部分：大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。（二）看圖片完整說兒歌，初步學(xué)習(xí)用：XX蠢的節(jié)奏說繞口令。1 1、教師指圖，師幼一起說兒歌。2 2、師幼接龍說兒歌。 師：上一只-幼兒：虎”3 3、師幼做動作說兒歌。4 4、出示節(jié)奏卡片，師幼打節(jié)奏拍手說兒歌。、教師用響板打節(jié)

5、奏說兒歌，幼兒傾聽。6 6、教師用響板打節(jié)奏，集體看圖片，邊拍節(jié)奏邊說繞口令。7 7、跟響板節(jié)奏，加快速度說兒歌。五、分角色表演兒歌，體驗(yàn)游戲的樂趣。1 1、請名幼兒分不同角色，在師幼念兒歌的過程中玩捉迷藏的游戲。2 2、集體分角色玩游戲。玩法：小朋友分成五組，分別扮角色藏起。教師站在孩子們的后面， 點(diǎn)到哪知小動物，就大聲的說兒歌并做動作站起。當(dāng)說到最后三句時, 集體一起說兒歌。六、活動延伸小朋友，讓我們把 數(shù)一數(shù)”這首繞口令、說給其他小朋友聽好嗎？說 的時候大家比一比，看誰說的清楚，念的速度快，好嗎？附兒歌：數(shù)一數(shù)上一只虎，林中一只鹿。路邊一只豬，草里一只兔。洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù),一二三四

6、五， 虎鹿豬兔鼠活動反思:一、情境創(chuàng)設(shè)生動形象，在玩中學(xué)，幼兒興趣高。1 1、活動開始前，為幼兒創(chuàng)設(shè)了小動物生活的森林情境，孩子的興趣 立刻被調(diào)動起了。通過看看、找找、說說，發(fā)現(xiàn)圖片中動物捉迷藏的 有趣，用完整的語言描述，為理解小動物藏得位置做好了鋪墊。2 2、以 捉迷藏”的游戲引出兒歌內(nèi)容，通過背景圖與動物的匹配，直 觀形象，使幼兒一目了然。體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí) 的興趣，初步理解兒歌的內(nèi)容。二、各環(huán)節(jié)銜接緊湊，重難點(diǎn)內(nèi)容有突破。1 1、當(dāng)小動物都被找出后，強(qiáng)調(diào)幼兒用一個字喊出動物的名字，將難點(diǎn)前置，練習(xí)發(fā)清讀音相近而易混淆的字：虎、鹿、豬、兔、鼠”為學(xué)習(xí)兒歌做好了鋪墊。2 2、為了使幼兒學(xué)習(xí)兒歌的形式更豐富，采用了支架式學(xué)習(xí)的方式。運(yùn)用節(jié)奏圖譜：“XX XX學(xué)習(xí)有節(jié)奏念繞口令，幼兒吐字清晰， 富有節(jié)奏，重難點(diǎn)得到了突破。三、在捉迷藏游戲中鞏固理解兒歌，寓教于樂。1 1、 兒歌的內(nèi)容適合幼兒情景表演，幼兒分別扮