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文檔簡介
1、中班語言數(shù)一數(shù)中班語言數(shù)一數(shù)設(shè)計意圖:綱要中指出: 幼兒是教育活動的積極參與者,活動內(nèi)容必須與 幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā) 展?!庇變菏墙逃顒拥闹黧w,活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、 符合幼兒的興趣及需要。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng), 繞口令這種學(xué)體裁,讀起瑯瑯上口,十分押韻,可以為中班幼兒所接 受和喜愛。數(shù)一數(shù)上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一 只兔,洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠 ”。這篇 繞口令將動物擬人化的方法,就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣, 讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、玩玩中自主地學(xué)習(xí),快樂地表達(dá), 體驗(yàn)學(xué)習(xí)
2、繞口令的愉悅。活動目標(biāo):1 1、通過看看、找找、說說,發(fā)現(xiàn)圖片中動物捉迷藏的有趣,能用完 整的語言說出小動物藏的位置。2 2、在欣賞兒歌的基礎(chǔ)上,理解兒歌內(nèi)容,練習(xí)發(fā)清讀音相近而易混 淆的字:虎、鹿、豬、兔、鼠”,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏、加速度說繞口令:XX X上一只虎吐字清晰,富有節(jié)奏。3 3、嘗試分角色表演兒歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。活動準(zhǔn)備:PPTPPT 大圖 風(fēng)景圖片 動物及頭飾 響板活動重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兒歌,準(zhǔn)確發(fā)清讀音相近而易混淆的字:虎、鹿、豬、:鼠”活動難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏、稍加速度說繞口令:XX蠢蠢上一只虎活動過程:一、 播放 pptppt,初步熟悉圖片上的內(nèi)容,弓 I I 起興趣
3、。小朋友,我們一起去美麗的大森林里看看好嗎?提問:這么美麗的森林,你都看到了什么風(fēng)景呢?小結(jié):這里有高高的、茂密的森林、彎彎的小路、綠綠的草地,好美呀。二、 出示可操作圖片,通過觀察能說出小動物藏的位置,嘗試用語言描述。(一)發(fā)現(xiàn)圖片中小動物藏的位置,嘗試語言描述。提問:上藏著誰?虎藏在哪里?(幼兒用動作模仿小動物)小結(jié):上藏著一只虎,樹林中藏著一只鹿。用兒歌中的語言提煉:一只虎,林中一只鹿?!保ǘ熡滓黄鹂磮D片找其他動物,說出小動物的位置。森林里了這么多小動物,讓我們一起數(shù)一數(shù)。(三)重點(diǎn)練習(xí):大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎、鹿、豬、兔、鼠”三、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。提問:1 1、你聽到兒歌
4、里面都有哪些小動物?2 2、小動物都藏在了什么地方?四、學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。(一)學(xué)習(xí)兒歌,練習(xí)發(fā)清讀音相近而易混淆的字:虎、鹿、豬、兔、鼠”1 1、 老虎藏在哪里?老虎用一個字怎么說?啟發(fā)幼兒說出:虎”上一只虎。2 2、同樣的方法說兒歌并列句。林中一只鹿,路上一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠。3 3、拍著節(jié)奏說后半部分:大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠。(二)看圖片完整說兒歌,初步學(xué)習(xí)用:XX蠢的節(jié)奏說繞口令。1 1、教師指圖,師幼一起說兒歌。2 2、師幼接龍說兒歌。 師:上一只-幼兒:虎”3 3、師幼做動作說兒歌。4 4、出示節(jié)奏卡片,師幼打節(jié)奏拍手說兒歌。、教師用響板打節(jié)
5、奏說兒歌,幼兒傾聽。6 6、教師用響板打節(jié)奏,集體看圖片,邊拍節(jié)奏邊說繞口令。7 7、跟響板節(jié)奏,加快速度說兒歌。五、分角色表演兒歌,體驗(yàn)游戲的樂趣。1 1、請名幼兒分不同角色,在師幼念兒歌的過程中玩捉迷藏的游戲。2 2、集體分角色玩游戲。玩法:小朋友分成五組,分別扮角色藏起。教師站在孩子們的后面, 點(diǎn)到哪知小動物,就大聲的說兒歌并做動作站起。當(dāng)說到最后三句時, 集體一起說兒歌。六、活動延伸小朋友,讓我們把 數(shù)一數(shù)”這首繞口令、說給其他小朋友聽好嗎?說 的時候大家比一比,看誰說的清楚,念的速度快,好嗎?附兒歌:數(shù)一數(shù)上一只虎,林中一只鹿。路邊一只豬,草里一只兔。洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù),一二三四
6、五, 虎鹿豬兔鼠活動反思:一、情境創(chuàng)設(shè)生動形象,在玩中學(xué),幼兒興趣高。1 1、活動開始前,為幼兒創(chuàng)設(shè)了小動物生活的森林情境,孩子的興趣 立刻被調(diào)動起了。通過看看、找找、說說,發(fā)現(xiàn)圖片中動物捉迷藏的 有趣,用完整的語言描述,為理解小動物藏得位置做好了鋪墊。2 2、以 捉迷藏”的游戲引出兒歌內(nèi)容,通過背景圖與動物的匹配,直 觀形象,使幼兒一目了然。體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí) 的興趣,初步理解兒歌的內(nèi)容。二、各環(huán)節(jié)銜接緊湊,重難點(diǎn)內(nèi)容有突破。1 1、當(dāng)小動物都被找出后,強(qiáng)調(diào)幼兒用一個字喊出動物的名字,將難點(diǎn)前置,練習(xí)發(fā)清讀音相近而易混淆的字:虎、鹿、豬、兔、鼠”為學(xué)習(xí)兒歌做好了鋪墊。2 2、為了使幼兒學(xué)習(xí)兒歌的形式更豐富,采用了支架式學(xué)習(xí)的方式。運(yùn)用節(jié)奏圖譜:“XX XX學(xué)習(xí)有節(jié)奏念繞口令,幼兒吐字清晰, 富有節(jié)奏,重難點(diǎn)得到了突破。三、在捉迷藏游戲中鞏固理解兒歌,寓教于樂。1 1、 兒歌的內(nèi)容適合幼兒情景表演,幼兒分別扮
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