南投縣 九十九 學(xué)年度 第二學(xué)期 桐林國(guó)民小學(xué) 六 年級(jí) 英語(yǔ)領(lǐng)

1、南投縣 九十九 學(xué)年度 第二學(xué)期 桐林國(guó)民小學(xué) 六 年級(jí) 英語(yǔ)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫表年級(jí)：六年級(jí)科目：英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解各國(guó)國(guó)名及服飾的說(shuō)法，並能正確發(fā)音。2. 學(xué)習(xí)序數(shù)的說(shuō)法。3. 藉由綠野仙蹤的改編故事，複習(xí)Unit 1-6的字彙及句型。4. 學(xué)習(xí)利用Hes/Shes from the U.S.A.描述他人國(guó)籍。5. 學(xué)習(xí)運(yùn)用Will you watch TV tomorrow? Yes, I will. / No, I wont. 句型詢問並表達(dá)未來(lái)將從事的活動(dòng)。6. 學(xué)習(xí)使用How many apples are there? There is an apple. / There are

2、ten apples.問答數(shù)量。7. 喜歡吟唱本冊(cè)中每單元歌曲歌謠，藉由哼唱輕快的旋律，複習(xí)所學(xué)句型及單字。8. 能聽、說(shuō)、讀、寫本冊(cè)所運(yùn)用的句型，並能代換不同單字至句型中。9. 能確實(shí)複習(xí)phonics，並能正確唸出符合發(fā)音規(guī)則之字彙。10. 能熟悉端午節(jié)相關(guān)字彙，並瞭解端午節(jié)活動(dòng)。教學(xué)材料國(guó)小英語(yǔ)第八冊(cè)起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第一週2/14 |2/20StarterStarter1-1-1 能辨識(shí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音。 1-1-2 能辨識(shí)基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。2-1-1 能以正確的發(fā)音唸出字母。

3、 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-4 能參與課堂上的口語(yǔ)練習(xí)。3-1-1 能辨識(shí)字母。 3-1-2 能應(yīng)用字母拼讀法讀出單字。一、 能學(xué)會(huì)服飾的說(shuō)法。二、 能正確運(yùn)用序數(shù)。1. 建議以實(shí)際服飾教學(xué)，增加印象。2. 可藉由不同的活動(dòng)讓學(xué)生熟悉身體部位。Real Objects（實(shí)體物教學(xué)法）運(yùn)用實(shí)物教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生跟唸數(shù)次。隨意秀出一樣衣物，讓學(xué)生回應(yīng)出各類衣物的說(shuō)法。 Correction（大家來(lái)找碴）1. 將閃卡圖面朝外，由後往前快速秀出本課單字並帶念。2. 漸漸加快速度並故意唸錯(cuò)單字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生必須馬上站起來(lái)並唸出正確單字，其他同學(xué)複誦二遍。3. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行直到學(xué)生都已熟

4、記本課單字。2閃示卡、撲克牌（抽取1-10即可），碼表一個(gè)可用課本中字母筆順表做評(píng)量。性別平等教育3-3-6 主動(dòng)探索青少年文化和身體意象例如：身材、體型、服飾等的關(guān)係。主動(dòng)探索與研究第二週2/21|2/27StarterStarter1-1-1 能辨識(shí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音。 1-1-2 能辨識(shí)基本的單字、片 語(yǔ)、及句子的重音。1-1-3 能辨識(shí)問句和直述句之語(yǔ)調(diào)。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活用語(yǔ)。2-1-1 能以正確的發(fā)音唸出字母。 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語(yǔ)練習(xí)。3-1-2 能應(yīng)用字母拼讀法讀

5、出單字。3-1-3 能辨識(shí)一些基本的常用字詞。 3-1-4 能看懂簡(jiǎn)易的英文標(biāo)示。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。1. 能正確應(yīng)用並回答關(guān)於序數(shù)的問題。2. 能確實(shí)複習(xí)已學(xué)過的字母拼讀字彙。1. 透過清楚的呈現(xiàn)讓學(xué)生理解序數(shù)的概念。2. 複習(xí)字母拼獨(dú)規(guī)則並讓學(xué)生唸讀字彙。Memory Game（記憶大考驗(yàn)）1. 利用呈現(xiàn)時(shí)所做的活動(dòng)再帶唸一次序數(shù) first到tenth，接著看課本第12頁(yè)。2. 問學(xué)生Who is the first? Is Jason eighth?等問題，讓學(xué)生分組搶答。Beach Ball Game（海灘球遊戲）1. 喊出一序數(shù)，並將海灘球丟給某生，該生需立即接出下一個(gè)序

6、數(shù)後，再將球丟還給老師，老師繼續(xù)接出下一序數(shù)，以此類推。2. 若班上的程度佳，老師可讓學(xué)生說(shuō)出前一序數(shù)（或是後兩個(gè)序數(shù)）為何，增加活動(dòng)的困難度。2掛圖、磁鐵（多種顏色）、骰子一個(gè)可用課本中字母筆順表做評(píng)量。家政教育3-4-5 瞭解有效的資源管理，並應(yīng)用於生活中 了解自我與發(fā)展?jié)撃鼙磉_(dá)溝通與分享第三週2/28|3/06Where Are You from? Unit 11-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。1-1-9 能聽懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-10

7、能作簡(jiǎn)單的提問、回答和敘述。2-1-13 能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡(jiǎn)單的對(duì)話。3-1-2 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。1. 能瞭解對(duì)話使用時(shí)機(jī)及情境。2. 能問答國(guó)名。3. 能聽、說(shuō)、讀、拼寫本課單字。1. 利用配對(duì)活動(dòng)讓個(gè)人和全班進(jìn)行互動(dòng)。2. 利用角色扮演方式讓全班練習(xí)對(duì)話並實(shí)際演出。3. 透過表演讓學(xué)生問答字彙。Matching（大配對(duì)）1. 發(fā)給每組一份附件1-2，老師則保留附件1-1。2. 任意唸出附件1-1的句子並將句子貼在黑板上，每組要找出對(duì)應(yīng)該句的答句並整組唸出，正確又速度最快的組別得分。3. 依步驟二進(jìn)行，最後得分最高的組別可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。Show

8、Time!（大展身手）1. 全班分五組，每組發(fā)想出代表每個(gè)不同國(guó)家的動(dòng)作，並全班練習(xí)。2. 以閃卡上秀出字彙或直接唸出題目，如 the U.K.，則全班要邊唸the U.K.邊作代表the U.K.的動(dòng)作。2課文情境掛圖、影印附件1-1、1-2、1-3、磁鐵可用課本的練習(xí)題做評(píng)量。家政教育3-4-5 瞭解有效的資源管理，並應(yīng)用於生活中瞭解自我與發(fā)展?jié)撃鼙磉_(dá)、溝通與分享第四週3/07|3/13Where Are You from?Unit 1 1-1-3 能辨識(shí)問句和直述句之語(yǔ)調(diào)。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活用語(yǔ)。 1-1-5 能聽懂簡(jiǎn)單的句子及簡(jiǎn)易之日常生活對(duì)話。2-1-2 能正確

9、地唸出常用基本字詞。 2-1-4 能參與課堂上的口語(yǔ)練習(xí)。 2-1-8 能作簡(jiǎn)單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10 能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。3-1-3 能辨識(shí)一些基本的常用字詞。 4-1-3 能摹寫已學(xué)過的字詞。 4-1-4 能臨摹抄寫簡(jiǎn)單的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-2 能聽懂及辨識(shí)一些日常生活溝通中常用的英語(yǔ)辭彙。1. 除了聽、說(shuō)本課句型之外，可進(jìn)一步訓(xùn)練摹寫本課句型的能力。2. 能分辨au, aw Blends，並能正確發(fā)音、拼寫出au, aw的發(fā)音規(guī)則。3. 經(jīng)由歌唱的過程，讓學(xué)生在輕鬆愉快的氣氛中，再次複習(xí)本課的句型及單字。1.

10、 運(yùn)用字母拼讀閃示卡教導(dǎo)學(xué)生拼音概念，進(jìn)而能依拼音法熟悉其他字彙。2. 運(yùn)用歌曲韻文掛圖教學(xué)並與學(xué)生做互動(dòng)。Dice & Drill（骰子會(huì)說(shuō)話）1. 將句型寫在黑板上。2. 擲兩顆骰子進(jìn)行全班練習(xí)，如擲到she則先造問句Where is she from?，之後擲國(guó)名如the U.K.，則造答句She is from the U.K.Everything Is in Order（井然有序）1. 將全班分組，發(fā)給每組一份附件1-4，讓每組將附件字面朝下散佈在桌上。2. 下令Go!，每組要重組句子並依出國(guó)流程排列正確，排好後全組要齊聲唸出所有句子才算完成得分。Sing with a Tw

11、ist（反應(yīng)） 1. 將掛圖貼在黑板上，播放CD讓學(xué)生跟唱。2. 將全班分組並起立。指定關(guān)鍵字如唱到有i的字彙時(shí)要拍手2次代替，違規(guī)者坐下但仍繼續(xù)跟唱，最後站立最多的組別獲勝。2字母拼讀閃示卡、鑰匙孔卡、廢紙、軟磁、透氣膠帶、附件1-3、信封數(shù)個(gè)手提CD音響、中英CD、歌曲韻文掛圖、圓形磁鐵數(shù)個(gè)、附件1-4可利用習(xí)作、學(xué)習(xí)單做為評(píng)量。生涯發(fā)展教育1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向瞭解自我與發(fā)展?jié)撃茏鹬亍㈥P(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作第五週3/14|3/20Will You Watch a Ball Game Tomorrow?Unit 2 1-1-7 能聽懂常用的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。2

12、-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-8 能作簡(jiǎn)單的提問、回答和敘述。 3-1-5 能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確朗讀課本對(duì)話或故事。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。 5-1-3 在聽讀時(shí)，能辨識(shí)書本中相對(duì)應(yīng)的書寫文字。5-1-4 能利用字母拼讀法瞭解英語(yǔ)拼字與發(fā)音間規(guī)則的對(duì)應(yīng)關(guān)係，並能嘗試看字發(fā)音。 5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。1. 能將對(duì)話篇中的用語(yǔ)運(yùn)用在

13、日常生活中。2. 能聽、說(shuō)、讀、寫、拼本課的字彙。1. 運(yùn)用課文對(duì)話掛圖讓學(xué)生熟悉對(duì)話，並能說(shuō)出正確的對(duì)話內(nèi)容。2. 能以英語(yǔ)提問明天是否從事某項(xiàng)活動(dòng)並做出回應(yīng)。3. 利用情境營(yíng)造字彙，讓學(xué)生自然學(xué)會(huì)。Whats Missing?（填空大賽）1. 帶全班看著課本唸過課文後將全班分組。2. 將課文掛圖中一些關(guān)鍵字用白紙貼起來(lái)並編號(hào)，秀在黑板上。3. 不按順序發(fā)問消失的字彙為何，讓每組搶答後將整句完整唸出，速度快又正確者得最高分，其他次之。Metempsychosis（心電感應(yīng)）1. 發(fā)給每位學(xué)生一張紙並寫下明天想要從事的活動(dòng)，寫好後反蓋在桌上。2. 老師也選擇其一，選項(xiàng)和老師相同的學(xué)生可以得分，

14、其他學(xué)生要起立拼讀出該字彙後坐下。3. 重複步驟2繼續(xù)練習(xí)，最後每組加總，得分最高的組別獲勝。2課文情境掛圖、本課字彙閃示卡、課文閱讀掛圖、獎(jiǎng)勵(lì)用貼紙或獎(jiǎng)卡、中英CD、手提CD音響可用課本的練習(xí)題做評(píng)量。家政教育3-4-3 建立合宜的生活價(jià)值觀瞭解自我與發(fā)展?jié)撃茏鹬?、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作第六週3/21|3/27Will You Watch a Ball Game Tomorrow?Unit 2 1-1-7 能聽懂常用的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-8 能作簡(jiǎn)單的提問、回答和敘述。 3-1-5 能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。

15、 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確朗讀課本對(duì)話或故事。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。5-1-3 在聽讀時(shí)，能辨識(shí)書本中相對(duì)應(yīng)的書寫文字。5-1-4 能利用字母拼讀法瞭解英語(yǔ)拼字與發(fā)音間規(guī)則的對(duì)應(yīng)關(guān)係，並能嘗試看字發(fā)音。 5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。1. 能使用本課句型Will you watch a ball game tomorrow? Yes, I will. No, I wont.來(lái)問答明天是否進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)。2. 了解oo的發(fā)音並能實(shí)際運(yùn)用於單字當(dāng)中。3. 經(jīng)由唸唱

16、韻文的過程，讓學(xué)生在輕鬆愉快的氣氛中，再次複習(xí)本課的句型及單字。1. 運(yùn)用附件讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步能書寫句子。2. 運(yùn)用閃示卡讓學(xué)生練習(xí)並熟悉00發(fā)音規(guī)則。3. 3. 運(yùn)用是非椅活動(dòng)讓學(xué)生互相問答。YES-NO Seat（是非椅）1. 在臺(tái)前放兩張椅子，一張寫上Yes，一張寫No。2. 將全班分成兩組，輪流派一人上臺(tái)。臺(tái)下齊聲問老師Will you see a movie tomorrow?老師直接回應(yīng)I will.或I wont.，臺(tái)上學(xué)生要迅速坐在相符的椅子上，較慢的組別要齊聲說(shuō)出My teacher will/wont see a movie tomorrow.Bandmaster（

17、指揮家）1. 選出要表演的指揮家，再將全班分組。2. 指揮家依據(jù)自己的創(chuàng)意，表演出指令，先猜對(duì)的組別得分。3. 得分最多組獲勝。Rap（Rap大賽）各組推派選手上臺(tái)進(jìn)行Rap比賽，可帶領(lǐng)學(xué)生打拍子增進(jìn)唸唱的流暢度。2歌曲韻文掛圖、手提CD音響、中英CD、獎(jiǎng)勵(lì)用的獎(jiǎng)卡或獎(jiǎng)品可利用習(xí)作、學(xué)習(xí)單做為評(píng)量。家政教育3-4-3 建立合宜的生活價(jià)值觀瞭解自我與發(fā)展?jié)撃茏鹬亍㈥P(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第七週3/28|4/03What Will You Do Tomorrow?Unit 3 1-1-3 能聽

18、辨課堂中習(xí)得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。1-1-8能聽懂簡(jiǎn)單的句子。1-1-9 能聽懂簡(jiǎn)易日常生活對(duì)話。2-1-3能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的字彙。2-1-10能作簡(jiǎn)單的提問、回答及敘述。3-1-1能辨識(shí)印刷體大小寫字母。3-1-2能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習(xí)得詞彙。5-1-2能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙5-1-3在聽讀時(shí)，能辨識(shí)書本中相對(duì)應(yīng)的書寫文字。5-1-5能聽懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句並作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所提

19、的問題1. 能以英語(yǔ)表達(dá)自己將要做的事項(xiàng)。2. 以英語(yǔ)提出邀請(qǐng)，以及用英語(yǔ)接受或拒絕邀請(qǐng)。運(yùn)用情境掛圖和實(shí)體物進(jìn)行對(duì)話及字彙教學(xué)。Unscramble the Sentences（拼拼看）1. 將課文閱讀掛圖中的句子影印三份，逐字裁開。2. 將全班非分為三組，將裁開來(lái)的字放在各組前方；每組派三位學(xué)生出列。3. 出題唸出一個(gè)句子並說(shuō)Go!，各組代表必須將老師說(shuō)出的句子拼出。4. 最先完成的組別獲勝，其他的組別必須將所有的句子唸過一次。Im Here!（我在這裡）1. 將閃示卡放在教室的不同角落，全班分組，每組各派一位代表出列。2. 出示代表該地方的圖面（如動(dòng)物圖），則學(xué)生必須跑到相對(duì)應(yīng)的地方閃卡

20、上（如動(dòng)物園），然後說(shuō)Im at the zoo.3. 最後得分較高的隊(duì)伍獲勝。2課文情境掛圖、字彙閃示卡、課文閱讀掛圖、圓形磁鐵11個(gè)可用課本的練習(xí)題做評(píng)量。家政教育4-2-3 用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己的需求與情感。表達(dá)溝通與分享尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作第八週4/04|4/10What Will You Do Tomorrow?Unit 31-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。1-1-9 能聽懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-7 能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)介紹自己。2-1-8 能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)介紹家人和朋友。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單

21、的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。1. 能聽、說(shuō)、讀、寫本單元句型2. 了解ou, ow的發(fā)音並能實(shí)際運(yùn)用於單字當(dāng)中。利用閃示卡和圖片進(jìn)行教學(xué)。Hotline（熱線你和我）1. 先在黑板上的一邊寫下What will you do tomorrow?，並在另一邊寫下I will tomorrow.2. 請(qǐng)兩位自願(yuàn)的學(xué)生上臺(tái)，依照老師的方式進(jìn)行電話的對(duì)話，並且須要用到黑板上的句型。3. 在學(xué)生發(fā)表完後，老師可給予優(yōu)秀的學(xué)生小獎(jiǎng)品以

22、資鼓勵(lì)。之後再請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，以此類推。Lets Take a Picture!（照相去）（在黑板上畫兩個(gè)中型的長(zhǎng)方型框框。）1. 將全班分為四組，每組選出一代表。2. 首先由兩組進(jìn)行比賽。當(dāng)老師說(shuō)go!時(shí)即開始計(jì)時(shí)。兩組的代表必須用學(xué)過的指令，讓自己組的同學(xué)都進(jìn)入框內(nèi)後，說(shuō)Say “Cheese!”，並說(shuō)Take a picture.才算完成。3. 將兩組分別花費(fèi)的時(shí)間寫下，接著換另兩組上場(chǎng)；四組進(jìn)行完後，比一比所花費(fèi)的時(shí)間?；ㄙM(fèi)時(shí)間最少的組別獲勝。2歌曲韻文掛圖、海灘球、白紙數(shù)張、字母拼讀閃示卡、廢紙、軟磁鐵、槌子可用習(xí)作的練習(xí)題做評(píng)量。家政教育4-2-3 用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己的需求

23、與情感。表達(dá)溝通與分享尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作第九週4/11|4/17What Will You Do Tomorrow?Unit 31-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。1-1-9 能聽懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-7 能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)介紹自己。2-1-8 能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)介紹家人和朋友。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。1. 經(jīng)由

24、歌唱的過程，讓學(xué)生在輕鬆愉快的氣氛中，再次複習(xí)本課的句型及單字。利用閃示卡和圖片進(jìn)行教學(xué)。Teamwork（分工合作）（所需時(shí)間：約5分鐘）1. 將全班分為三組，用英文解釋規(guī)則：Team 1: Sing the questions. Team 2: Sing the answers. Team 3: Bracket parts.（若學(xué)生不懂，可指出掛圖上的文字部份，讓學(xué)生明白）2. 練習(xí)過一次後讓各組學(xué)生改變角色，增加練習(xí)度。2歌曲韻文掛圖、手提CD音響、中英CD可利用習(xí)作、學(xué)習(xí)單做為評(píng)量。家政教育4-2-3 用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己的需求與情感。表達(dá)溝通與分享尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作起訖週次起

25、訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第十週4/18|4/24ComicsReview 11-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-9 能聽懂簡(jiǎn)易的日常生活 對(duì)話。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-8 能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)介紹家人 和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語(yǔ)。2-1-10 能作簡(jiǎn)單的提問、回答和敘述。3-1-2 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。5-1-2 能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。1. 藉由綠野仙蹤的改編故事，複習(xí)Unit

26、 13的字彙及句型。2. 能瞭解故事內(nèi)容。3. 藉由有趣的活動(dòng)，熟悉句型Unit 13的句型。利用漫畫故事圖卡及遊戲海報(bào)進(jìn)行故事教學(xué)和複習(xí)遊戲。Whats Next?下(一句是什麼?) 抽出一張漫畫故事圖卡，先唸第一個(gè)對(duì)話句子，馬上隨機(jī)指向一組，該組要回答出下一句，之後老師再指向下一組，下一組則要接著唸出下一句，可以依此繼續(xù)進(jìn)行。Mystery Paper Ball (後來(lái)居上) 1. 選取兩張漫畫故事圖卡貼在黑板上，將該圖對(duì)話依序?qū)懗?，學(xué)生練習(xí)後擦掉對(duì)話，以編號(hào)取代。將對(duì)話句子逐句寫在紙上，揉成紙團(tuán)放在桌上。2. 全班分組比賽，輪流派代表上臺(tái)抽一個(gè)紙團(tuán)並念出該句，臺(tái)下組員複誦之後， 3. 臺(tái)

27、上代表必須將紙條貼在正確的編號(hào)旁邊；若答對(duì)，該組可以派另一個(gè)代表上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行；若答錯(cuò)，則換下一組進(jìn)行。2漫畫故事圖卡、世界地圖可用課本中文法練習(xí)題做評(píng)量。家政教育4-2-3 用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己的需求與情感。表達(dá)溝通與分享尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第十一週4/25|5/01How Many Apples Are There?Unit 41-1-2 能辨識(shí)基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。 1-1-3 能辨識(shí)問句和直述句之語(yǔ)調(diào)。 1-1-5 能聽懂簡(jiǎn)單的句子及簡(jiǎn)易之日常生活對(duì)話。 2

28、-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語(yǔ)練習(xí)。2-1-8 能作簡(jiǎn)單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-3 能辨識(shí)一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對(duì)話或故事。4-1-3 能摹寫已學(xué)過的字詞。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-2 能聽懂及辨識(shí)一些日常生活溝通中常用的英語(yǔ)辭彙。 6-1-2 樂於參與各種口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。 1. 能問答數(shù)量。2. 能確實(shí)活用對(duì)話。3. 能聽說(shuō)讀寫

29、本課字彙。1. 運(yùn)用分組遊戲，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話。2. 運(yùn)用活動(dòng)讓全班一起互動(dòng)遊戲做複習(xí)。Teamwork（同心協(xié)力）1. 將附件4-1依組數(shù)影印並逐句裁切，全班以排分組，將裁切好的句子隨意發(fā)給學(xué)生。（每位同學(xué)會(huì)得到2-3句）2. 任選課文中的一幅圖，每組要同心協(xié)力將該圖的對(duì)話句子依序排列完成並唸出。3. 重複上述步驟繼續(xù)練習(xí)。Little Detective（小偵探）1. 影印附件4-3並發(fā)給學(xué)生一人一張。 2. 計(jì)時(shí)三分鐘，讓學(xué)生圈寫出字彙，之後兩兩交換批改，完全正確的學(xué)生即可得分。2課文情境掛圖、獎(jiǎng)勵(lì)用的小獎(jiǎng)品、字彙閃示卡、影印附件4-2（每人一份） 、獎(jiǎng)卡或獎(jiǎng)品可用課本的練習(xí)題做評(píng)量。生涯

30、發(fā)展教育1-4-1探索自我的興趣、性向、價(jià)值觀及人格特質(zhì)。欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新第 十 二 週5/02|5/08How Many Apples Are There?Unit 41-1-5 能聽懂簡(jiǎn)單的句子及簡(jiǎn)易之日常生活對(duì)話。 1-1-6 能聽懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能以正確的重音及語(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語(yǔ)練習(xí)。2-1-8 能作簡(jiǎn)單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-2 能應(yīng)用字母拼讀法讀出單字 3-1-3 能辨識(shí)一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-7 能跟著老師

31、或錄音帶吟唱歌謠、韻文。4-1-4 能臨摹抄寫簡(jiǎn)單的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-4 能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語(yǔ)拼字與發(fā)音間規(guī)則的對(duì)應(yīng)關(guān)係，並能嘗試看字發(fā)音。 6-1-3 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。1. 能使用本課句型How many apples are there? There is an apple. There are 10 apples.來(lái)詢問和回答物品的數(shù)量。2. 了解oi, oy的發(fā)音並能看字讀音、聽音拼字。3. 經(jīng)由吟唱歌曲讓學(xué)生在輕鬆愉快的氣氛中，再次複習(xí)本課的句型及單字。藉由師生互動(dòng)呈現(xiàn)句型。Dice & Drill（骰子

32、會(huì)說(shuō)話）1. 將全班分成兩組，一組拿水果骰子，另一組拿數(shù)字骰子。2. 先擲水果骰子並造問句，如擲出orange，該組一起問How many oranges are there?3. 另一組再擲數(shù)字骰子，如擲出3，該組一起回答There are 3 oranges.4. 交換骰子，再重覆上述步驟繼續(xù)練習(xí)。Singing Relay（歌唱接力）1. 將全班分為六組，每組各抽一張字彙閃式卡代表組別。2. 擲骰子讓負(fù)責(zé)的組別唱出內(nèi)容，如擲出star fruits，便從star fruits組唱該段，下一組cherry接唱，依序接唱完整首。3. 視時(shí)間重覆進(jìn)行，直到全班練習(xí)熟練為止。2本課字彙閃示卡圖1

33、套、手提CD音響、中英CD、獎(jiǎng)勵(lì)用的獎(jiǎng)卡或獎(jiǎng)品、1顆骰子（一個(gè)六面寫上cherry, orange, guava, star fruit, papaya, watermelon）可利用習(xí)作、學(xué)習(xí)單做為評(píng)量。人權(quán)教育1-2-1 欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。表達(dá)、溝通與分享尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作第 十 三 週5/09|5/15Im Going to Wear a Dress to the party?Unit 51-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-8 能聽懂簡(jiǎn)單的句子。1-1-9 能聽懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。1-1-10 聽懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所

34、習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡(jiǎn)單的對(duì)話。3-1-1 能辨識(shí)印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規(guī)則讀出單字。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。1. 使用現(xiàn)在進(jìn)行式代替未來(lái)式。2. 能運(yùn)用Are you going to wear the dress to the party? Yes, I am. / No, Im not.3. 能說(shuō)出各種服裝名稱。4. 能聽、說(shuō)、

35、讀本單元的字彙。利用對(duì)話情境掛圖和字彙閃示卡進(jìn)行教學(xué)。Detecting the Clues（找線索）1. 將全班分組。選定課文中的其中一個(gè)圖片，以句型I see _.提供學(xué)生線索，讓學(xué)生猜測(cè)是那一個(gè)圖並唸出該圖的對(duì)話句子，如：選定圖一並提供線索I see two girls. 2. 若猜中則得分，否則要繼續(xù)線索，如I see a dress. I see a skirt.，直到學(xué)生猜對(duì)為止。Big Wind Blows（大風(fēng)吹）1. 出題Big wind blows.，學(xué)生問What does it blows?，老師回答某樣服裝說(shuō)The people with a dress.2. 身上穿

36、有該衣物的學(xué)生需立刻起立，速度最快的組別得分，依此進(jìn)行下去。2課文情境掛圖、閃示卡、中英CD、充氣骰子（或充氣球）一個(gè)可用課本的練習(xí)題做評(píng)量。人權(quán)教育1-2-1 欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。兩性教育2-4-2 適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)他人的情感。表達(dá)、溝通與分享尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第 十 四 週5/16|5/22Im Going to Wear a Dress to the party?Unit 51-1-9 能聽懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。1-1-10 聽懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)

37、容。2-1-10 能作簡(jiǎn)單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規(guī)則讀出單字。3-1-5 能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。1. 讓學(xué)生練習(xí)本課句型，並能靈活運(yùn)用於生活中。2. 運(yùn)用韻文掛圖讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，並能藉此複習(xí)句型及單字。3. 了解c和g在e, i和y字母前面的發(fā)音，並能實(shí)際運(yùn)用於單字當(dāng)中。利用照片和閃示卡進(jìn)行呈現(xiàn)和活動(dòng)，並輔以畫圖的趣味競(jìng)賽增加

38、挑戰(zhàn)性。The Faster, the Better（快點(diǎn)）1. 將全班分組並編號(hào)，以一直述句出題後叫號(hào)，則每組該號(hào)要搶答造問句。2. 練習(xí)數(shù)次後，進(jìn)一步讓學(xué)生用接力的方式將問句寫出，增加讀寫練習(xí)機(jī)會(huì)。Hot Potato（燙手山芋）1. 準(zhǔn)備兩個(gè)骰子，一個(gè)交給坐在最左前方的同學(xué)，另一個(gè)交給坐在最右後方的同學(xué)。2. 全班一起唱歌並開始傳骰子，老師隨機(jī)喊Stop!，手上有骰子的學(xué)生就要將該句完整唱出。2字母拼讀閃示卡、歌曲韻文掛圖、手提CD音響、中英CD、充氣骰子兩個(gè)可利用習(xí)作、學(xué)習(xí)單做為評(píng)量。兩性教育2-4-2 適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)他人的情感。表達(dá)、溝通與分享第 十 五 週5/23|5/29What

39、 Are You Going to Do Tomorrow?Unit 61-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。1-1-9 能聽懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。1-1-10 聽懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-7 能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)介紹自己。2-1-8 能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)介紹家人和朋友。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識(shí)印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。1. 能瞭解對(duì)話內(nèi)容。2. 能使用What are you going to do tomorrow? Im

40、going to stay at home tomorrow.做句型問答。3. 能聽、說(shuō)、讀本單元的字彙。1. 能使用本課句型做句型問答，詢問和回應(yīng)未來(lái)的計(jì)畫或?qū)⒁龅氖虑椤?. 利用字彙閃示卡進(jìn)行聽說(shuō)和拼寫的活動(dòng)。How Many Sentences Can You Catch（記憶小天王）?1. 將課文寫在厚紙板上，裁成一句一張，將次序混雜；發(fā)給每組一份。 2. 帶唸課文讓學(xué)生熟悉內(nèi)容。 3. 讀秒倒數(shù)計(jì)時(shí)，各組要迅速正確課文排出。正確又最迅速的組別得最高分，依此類推。Match（踩地雷）1. 畫出一3×3方塊，將影印的字彙閃示卡空白面朝上隨機(jī)貼在格子內(nèi)。2. 學(xué)生分組輪流，其他

41、學(xué)生倒數(shù)，五秒內(nèi)可隨意任翻兩張，如果在五秒內(nèi)無(wú)法翻到相同的單字，則必須換另組繼續(xù)。3. 翻到地雷者也必須立刻換同組另外的學(xué)生接棒。4. 翻出一樣的字之後要講出正確發(fā)音，完全正確者給予獎(jiǎng)勵(lì)。2課文情境掛圖、字彙閃示卡、棒球、刀叉玩具組、課文閱讀掛圖、錢幣， 圓形磁鐵11個(gè)、厚紙板、獎(jiǎng)勵(lì)用貼紙或獎(jiǎng)卡、影印附件6-1可用課本的練習(xí)題做評(píng)量。兩性教育2-4-2 適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)他人的情感。生涯發(fā)展教育1-4-1探索自我的興趣、性向、價(jià)值觀及人格特質(zhì)。表達(dá)、溝通與分享第 十 六 週5/30|6/05What Are You Going to Do Tomorrow?Unit 61-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)

42、得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。1-1-9 能聽懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。1-1-10 聽懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-7 能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)介紹自己。2-1-8 能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)介紹家人和朋友。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識(shí)印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。4. 能瞭解對(duì)話內(nèi)容。5. 能使用What are you going to do tomorrow? Im going to stay at home tomorrow.做句型問答。6. 能聽、說(shuō)、讀本單元的

43、字彙。3. 能使用本課句型做句型問答，詢問和回應(yīng)未來(lái)的計(jì)畫或?qū)⒁龅氖虑椤?. 利用字彙閃示卡進(jìn)行聽說(shuō)和拼寫的活動(dòng)。How Many Sentences Can You Catch（記憶小天王）?4. 將課文寫在厚紙板上，裁成一句一張，將次序混雜；發(fā)給每組一份。 5. 帶唸課文讓學(xué)生熟悉內(nèi)容。 6. 讀秒倒數(shù)計(jì)時(shí)，各組要迅速正確課文排出。正確又最迅速的組別得最高分，依此類推。Match（踩地雷）5. 畫出一3×3方塊，將影印的字彙閃示卡空白面朝上隨機(jī)貼在格子內(nèi)。6. 學(xué)生分組輪流，其他學(xué)生倒數(shù)，五秒內(nèi)可隨意任翻兩張，如果在五秒內(nèi)無(wú)法翻到相同的單字，則必須換另組繼續(xù)。7. 翻到地雷者也

44、必須立刻換同組另外的學(xué)生接棒。8. 翻出一樣的字之後要講出正確發(fā)音，完全正確者給予獎(jiǎng)勵(lì)。2課文情境掛圖、字彙閃示卡、棒球、刀叉玩具組、課文閱讀掛圖、錢幣， 圓形磁鐵11個(gè)、厚紙板、獎(jiǎng)勵(lì)用貼紙或獎(jiǎng)卡、影印附件6-1可用課本的練習(xí)題做評(píng)量。兩性教育2-4-2 適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)他人的情感。生涯發(fā)展教育1-4-1探索自我的興趣、性向、價(jià)值觀及人格特質(zhì)。表達(dá)、溝通與分享第 十 七 週6/06|6/12What Are You Going to Do Tomorrow?Unit 61-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-10 聽懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-4 能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問句和直述句。2

45、-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡(jiǎn)單的對(duì)話。3-1-2 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規(guī)則讀出單字。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。1.除了聽、說(shuō)本課句型外，可進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生摹寫本課句型的能力。2.了解不發(fā)音的字母並能實(shí)際運(yùn)用於單字當(dāng)中。利用閃示卡進(jìn)行教學(xué)。Back to Back（轉(zhuǎn)身大作戰(zhàn)）（所需時(shí)間：約10分鐘

46、）1. 將學(xué)生分成兩組，每組輪流派一位代表上臺(tái)背對(duì)背站好。 2. 發(fā)給兩人各一張閃示卡，全班一起數(shù)Three, two, one!，臺(tái)上兩人要各走三步後急速轉(zhuǎn)身唸出對(duì)方持有的字彙，並引導(dǎo)自己組別複誦三次。3. 動(dòng)作快又發(fā)音正確的組別得分，並換人繼續(xù)上臺(tái)比賽。2玩具槌子五支、手提CD音響、中英CD、字母拼讀閃卡可利用習(xí)作、學(xué)習(xí)單做為評(píng)量。兩性教育2-4-2 適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)他人的情感。生涯發(fā)展教育1-4-1探索自我的興趣、性向、價(jià)值觀及人格特質(zhì)。表達(dá)、溝通與分享起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第 十 八 週6/13|6/19ComicsReview 21-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-9 能聽懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-8 能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交