(富饒的大海教案)

1、二 富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一、素材解讀1、 素材的選取。突顯兩點(diǎn)：一是大海的富饒，素材的選取以大海為背景，著力體現(xiàn)大海的富饒，物產(chǎn)的豐富。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)也可勾起學(xué)生大海產(chǎn)生無(wú)限的向往。二是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)。情境所呈現(xiàn)的都是大海邊人們勞動(dòng)的場(chǎng)景，5個(gè)信息窗的素材都呈現(xiàn)出勞動(dòng)的歡樂(lè)、豐收的喜悅。2、 本單元的情景串。本單元有5個(gè)信息窗。依次是：出海歸來(lái)海水養(yǎng)殖海產(chǎn)品加工購(gòu)買(mǎi)海產(chǎn)品制作貝殼畫(huà) 二、單元知識(shí)分析1、 知識(shí)基礎(chǔ)。有三個(gè)：一是表內(nèi)乘法；二是百以內(nèi)加減法的口算；三是倍數(shù)概念的理解。2、 教材的地位。有四點(diǎn)：l 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的學(xué)習(xí)和完成階段；l 一位數(shù)筆算乘法的開(kāi)

2、始和完成階段；l 是今后學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)；l 是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)3、 知識(shí)構(gòu)成。這是一個(gè)大單元，共設(shè)有5個(gè)信息窗，每個(gè)信息窗的學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：l 信息窗1：整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，估算及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位筆算l 信息窗2：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法l 信息窗3：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法l 信息窗4：學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法l 信息窗5：在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)連乘、乘加及有括號(hào)的簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌

3、握其口算方法。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類(lèi)推能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：理解算理，掌握口算方法難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘設(shè)計(jì)思想：以基本概念為核心，抓住新舊知識(shí)聯(lián)系、運(yùn)用知識(shí)的遷移進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律從而掌握口算一位同整十、整百數(shù)相乘的方法。教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1口算：6×4 8×5 2×9 3×9 3×8 9×7 7×6 4×82填空：（1）6個(gè)十是（ ），12個(gè)十是（ ），12個(gè)百是（ ）。（2）40是（ ）個(gè)十，800是（

4、 ）個(gè)百。（3）10×3表示（ ），結(jié)果得（ ）。師列式20×3，200×3，同時(shí)問(wèn)：這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算（二）探索新知1提出問(wèn)題。（1）運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)本情境圖呈現(xiàn)的是漁民們出海打魚(yú)歸來(lái)的熱鬧場(chǎng)面碼頭上停泊著許多漁船，漁民們正在卸貨并用秤稱魚(yú)、蝦、蟹等海產(chǎn)品，一輛汽車(chē)正在等待外運(yùn)。大海的富饒可以通過(guò)本圖直接映射出來(lái)。讓孩子感受收獲的喜悅，感受大海的富饒，感受人們的勞動(dòng)場(chǎng)面。（2）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。（課件回答）如：有關(guān)船的：有 4排，每排20條。有關(guān)魚(yú)的：普

5、通魚(yú)200千克，每千克賣(mài)4元。帶魚(yú)312千克，每千克3 元。有關(guān)蝦的：2筐，每筐13千克。有關(guān)蟹的：每千克29元。只有里清了這些信息，才能提出問(wèn)題。（3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問(wèn)題。例如：漁民的船有 4排，每排20條。一共有多少條船？2探討口算方法。學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：20×4（2）動(dòng)手操作，理解算理。板書(shū)20×4，問(wèn)：這個(gè)算式表示什么？猜猜得多少？說(shuō)說(shuō)你怎樣想的？我們用小棒來(lái)驗(yàn)證一下，這個(gè)答案是否正確。教師出示1捆小棒，說(shuō)：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個(gè)十？（1個(gè)十）怎樣表示20×4呢？請(qǐng)你們動(dòng)手試一試

6、。學(xué)生分組，動(dòng)手?jǐn)[小棒，然后匯報(bào)：20×4表示4個(gè)20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的4份，共8捆。隨著學(xué)生的匯報(bào)，老師在黑板上讓學(xué)生擺出小棒?？春诎逭f(shuō)說(shuō)要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書(shū)：20+20+20+20）說(shuō)明：20×4表示把4個(gè)20合并在一起，就是8個(gè)十，所以得80。師板書(shū)：2個(gè)十×4=8個(gè)十齊讀算式及結(jié)果：20乘4等于80（3）嘗試討論，掌握算法。讀算式，寫(xiě)得數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。20×4=200×4=2000×3=出示：4×2=30×3=40×2= 300

7、15;3=400×2=3000×3=要求全班動(dòng)筆把得數(shù)填在書(shū)上。再觀察討論下面的問(wèn)題：分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當(dāng)一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí)，只要用一位數(shù)乘"0"前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)"0"。練一練：請(qǐng)你用這一方法，口算200×3，4000×2，1000×6。2遷移類(lèi)推學(xué)習(xí)例2。學(xué)習(xí)第綠點(diǎn)知識(shí)。運(yùn)用課件繼續(xù)呈現(xiàn)運(yùn)漁民們出海打魚(yú)歸來(lái)的熱鬧場(chǎng)面，提出新問(wèn)題。普通魚(yú)200千克，每千克賣(mài)4元一共能賣(mài)多

8、少元？（1）看圖列式并口算得數(shù)。該怎樣列式？（表示4個(gè)200是多少，列式為 ）板書(shū)：200×4=問(wèn)：你是怎樣想的？板書(shū)：2個(gè)百×48個(gè)百800追問(wèn)：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出 的積，因?yàn)?00的后有兩個(gè)"0"，就在積的末尾添兩個(gè)"0"。（2）鞏固算法。讀算式說(shuō)得數(shù)。30×4600×4出示：6×3 5×460×3 50×4600×3500×4討論：怎樣做題迅速而準(zhǔn)確地寫(xiě)出得數(shù)？（每組都先算好第一題的得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的"0&qu

9、ot;；三、鞏固練習(xí)：1看卡片寫(xiě)得數(shù)，比比誰(shuí)最棒。20×3300×22000×460×2500×63000×70×9800×81000×830×8400×7900×62填空：（1）800×7讀作（）乘（），想：（）個(gè)（）乘7是（）個(gè)（），是（）。（2）3乘600得（）個(gè)百，就是（）。3列式解答下面各題。（1）幼兒園買(mǎi)來(lái)6箱水果，每箱30千克。一共買(mǎi)來(lái)水果多少千克？（2）果園里栽了40棵蘋(píng)果樹(shù)，梨樹(shù)的棵數(shù)是蘋(píng)果樹(shù)的在8倍。梨樹(shù)有多少棵？4游戲（“自主練習(xí)”第1.題有關(guān)

10、題目）。貼出蘋(píng)果口算卡片，組織學(xué)生做“摘蘋(píng)果”的游戲，說(shuō)明游戲規(guī)則，誰(shuí)算對(duì)卡片上的題，把蘋(píng)果摘下來(lái)。最后，比一比哪一組摘的蘋(píng)果多。讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅。（四）課堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談一談學(xué)了今天這節(jié)課的收獲。怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘？還有什么問(wèn)題？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算。漁民的船有 4排，每排20條。一共有多少條船？ 20×4=80。普通魚(yú)200千克，每千克賣(mài)4元一共能賣(mài)多少元？200×4=800作業(yè)：補(bǔ)充1。口算10×410×610×820×440×660×8300×4500&#

11、215;8700×82礦泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？3水果店運(yùn)來(lái)8箱蘋(píng)果，每箱30千克，一共運(yùn)來(lái)蘋(píng)果多少千克？課后反思： 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的估算教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法估算的必要性，了解乘法數(shù)是一位數(shù)估算的一般方法。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。1運(yùn)用多媒體課件再次呈現(xiàn)的是漁民們出海打魚(yú)歸來(lái)的情境圖。提出問(wèn)題：（1）螃蟹每千克29元，買(mǎi)6千克螃蟹，200元夠嗎？ ：（2）帶魚(yú)312千克，每千克3 元。這批帶魚(yú)大約能賣(mài)多少錢(qián)？ 3×312 二、獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。1、列式

12、29×6 312 ×3 2、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式的意思。3 學(xué)習(xí)估算方法。 （1）29×6 如何估算？ 講明：估算的方法2930 30×6 180 （2）學(xué)生獨(dú)立估算：312 ×3 引導(dǎo)學(xué)生歸納乘法是一位數(shù)乘法估算的一般方法：把被乘數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，乘數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。三、練習(xí)1 做p14頁(yè)3、估一估，連一連2 聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行估算。（1）每本筆記本3元買(mǎi)69本，200元夠嗎？（2）湖邊種著4排柳樹(shù)每排62棵，一共大約有多少棵？（3）一盒膠卷能照36張相片，3盒膠卷大約能照多少?gòu)堈掌?？?）一篇文章40

13、0字小王叔叔平均每分鐘打53個(gè)字8分鐘能打完嗎？第2題：（1）學(xué)生獨(dú)立列式估算69×3 _。（2）組織學(xué)生討論：你認(rèn)為哪個(gè)答案合適？62應(yīng)估成什么數(shù)？為什么？（3）學(xué)生獨(dú)立列式估算36×3 _。組織學(xué)生交流第2題： （4）學(xué)生獨(dú)立列式估算。組織學(xué)生交流說(shuō)出理由。 四、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中應(yīng)用乘法進(jìn)行估算的例子。五、鞏固練習(xí)。1、做一做第1題。讓學(xué)生思考：小白兔和小花貓的想法都對(duì)嗎？為什么？2、做一做第2題：估算 學(xué)生獨(dú)立完成。六、全課小結(jié)，學(xué)生談體會(huì)。作業(yè)：補(bǔ)充估算：12×5 53×6 38×9 49×4 61×7 319&

14、#215;5121×3 287×8 411×6第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位的筆算教學(xué)要求：使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1、 口算：13×3= 20×4= 50×6= 300×2= 210×4= 160×1= 2、32×3讀作（ ），還可以讀作（ ）。3、20×4這道算式表示（ ），還表示（ ）。4、9乘6寫(xiě)成（ ）×（ ），26乘以1寫(xiě)

15、成（ ）×（ ）。1、 筆算（指名板演） 6 3 4 7 × 7 × 5 × 2 × 6二、新授今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）”。（板書(shū)課題）。（一） 教學(xué)例第3個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。出示運(yùn)用多媒體課件再次呈現(xiàn)的是漁民們出海打魚(yú)歸來(lái)的情境圖。提出問(wèn)題：1、漁民捕了2筐蝦，每筐13千克。一共多少千克？2、漁民捕了帶魚(yú)312千克，每千克3 元。這批帶魚(yú)大約能賣(mài)多少錢(qián)？ 3、學(xué)生獨(dú)立列出算式。 計(jì)算13×2，問(wèn)：13×2表示什么意思？（學(xué)生回答后，出示直觀圖）（1） 學(xué)生口算13&#

16、215;2=？你是怎樣算的？（2） 教師說(shuō)明：先概括口算方法，再指出，計(jì)算13×2除了口算，還可以筆算。（3） 講解算法：列出豎式 1 3告訴學(xué)生寫(xiě)乘法豎式時(shí)，先寫(xiě)被乘數(shù)，再寫(xiě)乘數(shù)，寫(xiě)乘數(shù)時(shí)應(yīng)注意將乘數(shù)的個(gè)位與 × 2被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。然后邊講解，邊板書(shū)筆算方法。A、 將被乘數(shù)十位上的“1”遮住，便成了1 3，2乘以3得6，表示6個(gè)一，寫(xiě)有積的個(gè)位上，即寫(xiě)有與2對(duì)齊的 × 2 橫線下。B、 露出遮住的“1”，引導(dǎo)學(xué)生想：用3乘被乘數(shù)十位上的“1表示什么意思？得多少？（3乘以10，表示3個(gè)10是30即是30。）板書(shū)： 1 3 × 2 6C、 把個(gè)位、十位乘

17、得的積合起來(lái)，得36，板書(shū)： 1 3 × 2 6-2×3 2 0-10×3 2 6- 6+20D、 此豎式可簡(jiǎn)寫(xiě)為；1 3 × 2 2 6E、 請(qǐng)1-2名口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生將上面的計(jì)算過(guò)程及積書(shū)寫(xiě)的位置完整地說(shuō)一遍。（先用“2”乘被乘數(shù)個(gè)位上的“3”，二三得六，在積的個(gè)位上寫(xiě)“6”，再用乘數(shù)“2”去乘被乘數(shù)十位上的”1“，一三得三，在積的十位上寫(xiě)”2“，12乘以3的積是26。）F、 歸納：筆算一位數(shù)乘二位數(shù)，要先乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，再乘十位上的數(shù)。（4） 練習(xí)練習(xí)課本第14頁(yè)4題第一行學(xué)生算完后，以24×2為例，說(shuō)一說(shuō)一位數(shù)乘二位數(shù)和筆算方法

18、。二、 教學(xué)p13綠點(diǎn)一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算（1） 出示3×312（2） 指名用兩種方法讀題，并寫(xiě)乘法豎式： 3 12 × 3 （3） 這道題與13×2有什么不同？如果老師將被乘數(shù)的百位上的“3“遮住，這道題你會(huì)算嗎？（指名板演）（4） 請(qǐng)板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)講清乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置。（5） 露出被乘數(shù)百位上的“3“，提問(wèn)：下一步該怎樣算呢？）想一想：”9“為什么要寫(xiě)在百位上？（6） 全體學(xué)生在下面乘一遍，邊計(jì)算邊口述計(jì)算過(guò)程。小結(jié)：用豎式計(jì)算一位數(shù)乘二、三位數(shù)時(shí)，要先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的個(gè)位，再乘被乘數(shù)的十位和百位，并要特別注意用乘數(shù)去乘被乘數(shù)哪一位上的數(shù)

19、，積就寫(xiě)在哪一位的下面。練習(xí)練習(xí)課本第14頁(yè)4題第二行三、 鞏固1、p15、5、62、筆算（全班齊練，指名板演）： 3 4 2 1 3 2 3 4 × 2 × 2 × 2 四、作業(yè)：基訓(xùn)p9p12 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的） 1 3 × 2 = 3 6 312×3 1 3 1 3 × 2 × 2 6-2×3 2 6 2 0-10×3 2 6-6+20課后反思：第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)要求通過(guò)實(shí)物直觀演示，使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆

20、算方法，能夠正確地計(jì)算中心。教具學(xué)具師生各準(zhǔn)備小棒8捆（每捆10根）又7根。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)：1口算：5×3+7= 2×9+7= 9×8+3= 4×7+5= 2。筆算（指名板演）：24×2= 12×4= 312×3= 二、新授1理解情景圖。（1）提出問(wèn)題。出示情景圖：圖中呈現(xiàn)的是漁民在海水養(yǎng)殖場(chǎng)的勞作場(chǎng)面。有種植海帶的、有放養(yǎng)螃蟹的、有運(yùn)送蝦飼料的、有放養(yǎng)扇貝的。使讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富海水養(yǎng)殖繁忙的景象使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。（2）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。（課件回答）海帶：3條繩子，每條繩子

21、夾29根海帶苗；螃蟹：一籠養(yǎng)8只共112籠；蝦飼料：4袋，每袋41千克；扇貝：5個(gè)籠子，每籠裝125只。（3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問(wèn)題。例如：漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶秒，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？ 漁民用蟹籠養(yǎng)螃蟹一籠養(yǎng)8只螃蟹共112籠。一共養(yǎng)螃蟹多少只？漁民叔叔養(yǎng)蝦投放蝦飼料一次投放4袋，每袋41千克，一次投放多少千克？漁民叔叔用5個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝5只籠子能裝多少只扇貝？2探討口算方法。學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：29×3（2）動(dòng)手操作，理解算理。板書(shū)：29&#

22、215;3=，這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？學(xué)生估算29×3的積大約是多少?為什么？師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺2捆，另擺9根，表示29。接著擺同樣兩行小棒每行都是29根。要求3個(gè)29根一共是多少根，就是要先算出3個(gè)9根是多少，再算出3個(gè)20是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來(lái)。先算3個(gè)9根是27根，把其中的20根捆成兩捆放在3行小棒的下面，另外7根放進(jìn)這捆小棱的右邊：再算3個(gè)2捆是6捆，一共是8捆又7根，那么29×3=87是怎樣算出來(lái)的？先算什么，再算什么。豎式計(jì)算。問(wèn)：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書(shū)豎式。2 9 × 3 2 7-9×3 6

23、 -20×3（6為什么寫(xiě)在十位上） 8 7然后指出，為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便，以上豎式可簡(jiǎn)寫(xiě)為： 2 9 × 2 3 8 7 （3）嘗試討論，掌握算法。2 4 × 2 4 8引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？-歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫(xiě)小一些記在橫線上。練習(xí)。完成課本第17頁(yè)的“自主練習(xí)”1的前三道題目。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演集體訂3教學(xué)綠點(diǎn)知識(shí)三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)

24、位的筆算乘法。出示漁民叔叔用5個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多少只扇貝？（1） 列出算式。125 × 3（2） 估算出大約的積是多少？（3） 請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫(xiě)出豎式。（4） 老師將被乘數(shù)百位上的“1”遮住，題目變成了 2 5 ，請(qǐng)學(xué)生口頭說(shuō)出豎式的計(jì)算過(guò)程。然后把被乘數(shù)百 × 3 位的“1”露出來(lái)，應(yīng)該怎樣往下計(jì)算？計(jì)算中強(qiáng)調(diào)指出：3乘5得15，在積的個(gè)位上寫(xiě)5，向十位進(jìn)1，但3還要乘被乘數(shù)十位上的2，百位上的1。所以個(gè)位進(jìn)到十位的“1”并不能直接寫(xiě)在積的十位上，而應(yīng)暫記在橫線上。最后讓學(xué)生翻開(kāi)課本第17頁(yè)，將例題未做的部分做完，并把得數(shù)填寫(xiě)在橫式等號(hào)后面

25、。（5） 練習(xí)。完成課本第17頁(yè)的“自主練習(xí)”1后兩道的題目和2題。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？三、鞏固：完成課本第18頁(yè)3、4題獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。重點(diǎn)指導(dǎo)第4小題向進(jìn)位問(wèn)題。四、作業(yè)：基訓(xùn)p13(1)p14(4)板書(shū)設(shè)計(jì)： 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法 漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶秒，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？ 2 9 × 3 =8 7 （根） 2 9 2 9 × 3 × 2 3 2 7-9×3 8 7 6 -20×3 8 7漁民叔叔用3個(gè)籠

26、子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝，一共能裝多少只扇貝？125×3=375（只）125×3360（只） 1 2 5 × 1 3 3 7 5- 課后反思：第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法練習(xí)（p18-p19第5-10題）教學(xué)要求：通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的熟練程度。教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)1、口算（練習(xí)四第10題）2、筆算（兩人板演，全班齊算）41×4= 17×6= 217×5= 241×4= 312×7= 124×8= 練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。記時(shí)間訓(xùn)練，看誰(shuí)算得又

27、對(duì)又快。（練習(xí)第7題）集體訂正。二、練習(xí)做練習(xí)四第5、 、8、9、10、題和聰明屋先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，最后集體訂正。第5題：有趣的動(dòng)物世界。對(duì)于這一題，不要只解決計(jì)算問(wèn)題，更多的是讓學(xué)生開(kāi)闊視野，了解一些動(dòng)物的常識(shí)。第9題：是一道探索題，鼓勵(lì)學(xué)生采取不同的方法和策略解決?？梢怨浪愕贸稣_答案。也可以通過(guò)計(jì)算，得出如果要用鋁合金B(yǎng)做窗子，需151×6906（元），而計(jì)劃用800元錢(qián)，錢(qián)不夠，所以選擇鋁合金B(yǎng)是不合適的，而換鋁合金A、塑鋼（A）、塑鋼（B），都是可以的。聰明小屋:難度較大，不僅需學(xué)生熟練地掌握計(jì)算的方法，而且還要有一定的推理能力，這是為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備

28、的，對(duì)于中下游的學(xué)生不作要求。 作業(yè)：基訓(xùn)p15走進(jìn)生活、補(bǔ)充練習(xí)課后反思：第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)一位數(shù)乘二、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，通過(guò)加大做題的難度，提高學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣，以及認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，來(lái)提高學(xué)生的一次正確率教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：某一位上的乘積加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計(jì)算中的一個(gè)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：1口算：             &#

29、160;                 2筆算請(qǐng)三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動(dòng)筆練習(xí)              二、教師談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法三、指導(dǎo)探索、學(xué)習(xí)新知：1出示p20頁(yè)情景圖2學(xué)生看圖編題提出問(wèn)題：海產(chǎn)品加工廠加工車(chē)間加工帶魚(yú)每小時(shí)加工59千克，7小時(shí)能加工多少千克帶魚(yú)？海產(chǎn)

30、品加工廠加工車(chē)間加工帶魚(yú)每箱帶魚(yú)凈重25千克，8箱帶魚(yú)一共多少千克？海產(chǎn)品加工廠每個(gè)車(chē)間加工118千克，9個(gè)車(chē)間加工多少箱？（1）由學(xué)生來(lái)列式，老師板書(shū)：59 ×7（2）學(xué)生估算： 59 60 60×742059 ×7的積比420小一些 （3）這道題同學(xué)們自已動(dòng)筆試著做一做，在做題的過(guò)程中體會(huì)一下與前一節(jié)課講的有什么不同，你在做題時(shí)遇到什么困難了，一會(huì)可以互相交流學(xué)生試做，教師巡視(4)匯報(bào)自學(xué)情況：（今天做的豎式題是連續(xù)進(jìn)位的，每乘一位都需要向前進(jìn)位而昨天的題不是連續(xù)進(jìn)位）板書(shū)課題：連續(xù)進(jìn)位乘法你觀察得真仔細(xì)，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟

31、還不少，更需要你們用耐心和細(xì)心去算板書(shū)豎式： 5 9 × 6 7 4 5 3強(qiáng)調(diào)：進(jìn)位數(shù)字一定要寫(xiě)，還要寫(xiě)清楚（用紅筆描一描）（5）那同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論）交流匯報(bào)：（不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計(jì)算法則是一樣的都是從個(gè)位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾）3學(xué)生試做綠點(diǎn)知識(shí)：海產(chǎn)品加工廠加工車(chē)間加工帶魚(yú)每箱帶魚(yú)凈重25千克，8箱帶魚(yú)一共多少千克？列出算式并解答，學(xué)生獨(dú)立做，集體糾正，講解計(jì)算過(guò)程。4學(xué)生試做綠點(diǎn)知識(shí)：海產(chǎn)品加工廠每個(gè)車(chē)間加工118千克，9個(gè)車(chē)間加工多少箱？（1）學(xué)生試算，指兩名學(xué)生板演，板演后學(xué)生說(shuō)就這題與前面所學(xué)的進(jìn)位乘法有什么不同？（連續(xù)進(jìn)位） 提醒學(xué)生注意：