三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、第四單元 有余數(shù)的除法單元學(xué)習(xí)內(nèi)容:第四單元:有余數(shù)的除法單元教材分析:本單元的內(nèi)容是二年級學(xué)過的表內(nèi)除法知識的延伸和擴展。關(guān)鍵是讓學(xué)生會用規(guī)范的格式進行 豎式計算,為以后除數(shù)是幾位數(shù)的除法作好準備。在編排特點具有以下特點:1、結(jié)合生活情境讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的實際背景。2、注意知識的前后聯(lián)系。3、體現(xiàn)彈性要求。計算有余數(shù)除法時,可以用口算,也可以用筆算。單元學(xué)習(xí)要求:1、結(jié)合具體學(xué)習(xí)情境,感知有余數(shù)的除法意義。2、學(xué)生能比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。3、學(xué)生會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。單元學(xué)習(xí)重、難點:本單元主要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的意義和用豎式計算有余數(shù)的除法、并用有 余數(shù)的除法

2、解決生活中的簡單問題,即“解決問題”。單元課時安排:約 5課時【課題 】:有余數(shù)的除法(第一課時【學(xué)習(xí)內(nèi)容 】:義務(wù)教育課程標準實驗教材三年級上冊, P49上的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)目標 】:學(xué)生理解有余數(shù)除法的含義,體會有余數(shù)除法的實際背景?！緦W(xué)習(xí)重點】 :有余數(shù)的除法的含義,來自生活?！緦W(xué)習(xí)難點】 :有余數(shù)的除法的含義。【學(xué)習(xí)過程 】:一、學(xué)前準備:復(fù)習(xí)乘法口訣。二、自主探究【自學(xué)指導(dǎo) 一】:觀察 P50的情境圖,這里說了一件什么事?提出了什么問題?你是怎么解決的 ? 試試看 ! 【合作探究】:你能說說除法豎式的書寫過程嗎?豎式的每一步都表示什么?你能說說豎式中各部分的名稱 嗎?【自學(xué)指導(dǎo) 二 】:

3、請你寫出一個除法算式,并且擺出豎式,你認為書寫過程還要注意什么?三、達標檢測:練一練,圈一圈。大家來圈,一共有 15個。1. 每份 3個,共幾份?2. 每份 4個,共幾份?還多幾個?3. 每根 5個,共幾份?4. 每份 6個,共幾份?還多幾個?擺一擺,填一填。1. 【】 【】 【】6 ÷3 = 2. 【】 【】 【】7 ÷3 = 四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?【學(xué)、教后記】【課題 】:有余數(shù)的除法(第二課時【學(xué)習(xí)內(nèi)容 】:教材 P50P51上的內(nèi)容。和 P53練習(xí)十二第 1、 2題?！緦W(xué)習(xí)目標 】:學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)除法?！緦W(xué)習(xí)重點】 :理解除法式子中各部分

4、的名稱。【學(xué)習(xí)難點】 :掌握有余數(shù)除法的計算方法?！緦W(xué)習(xí)過程 】:一、學(xué)前準備:1. 在(里最大能填幾?5×( < 16 ( × 6 < 25 4 × ( < 2313 3 × ( 47 > ( × 6 ( × 8 < 262. 計算:8 ÷ 4 = 45 ÷ 5 =二、自主探究【自學(xué)指導(dǎo)】:1. 學(xué)習(xí)教材 P50例 1。(1利用情境引出計算問題。15 ÷ 5 = (組(2利用學(xué)過的表內(nèi)除法教學(xué)豎式,在豎式中注明各部各稱,學(xué)生理解豎式中各部分的含義。 3商 (要對著被除數(shù)的個

5、位 除數(shù) 5/15被除數(shù)1 5 5和 3的乘積02. 學(xué) P51例 2。 (有余數(shù)的除法(1采取例 1情境的延續(xù)。一共有 23盆花,每組擺 5盆,最多可以擺幾組,還多幾盆?23 ÷ 5 = 4 (組 3 (盆4 5/232 0 3余數(shù)(2橫式與豎式對比,了解有余數(shù)除法的含義。(3注意:1商和余數(shù)的實際含義。商和余數(shù)的不同單位名稱?！竞献魈骄俊?結(jié)合豎式的計算過程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。 三、達標檢測:1. 教材 P51。 “做一做” 。(1先填一填。(2說一說自己是怎樣想的。計算時要注意些什么?(3訂正錯誤。2. 試一試自己的能力。用豎式計算下面各題47 

6、47; 6 = 33 ÷ 8 =小組討論通過以上計算,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?1、 2、 3 略3. 作業(yè)練習(xí)。(1找病因(并改正(2把橫式改寫成豎式,并注明各部分名稱。60 ÷ 7 = ( (4. 完成教材 P53第一題。5. 小組批改作業(yè)。 (發(fā)現(xiàn)問題及時訂正錯題四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?【學(xué)、教后記】 【學(xué)習(xí)目標 】:改變被除數(shù)的數(shù)量,學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)重點】 :理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。【學(xué)習(xí)難點】 :理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。【學(xué)習(xí)過程 】:一、學(xué)前準備:二、自主探究【自學(xué)指導(dǎo)】:學(xué)習(xí) P52例 3。1. 現(xiàn)在有 15盆花,每 5盆擺一組,可以擺幾組?列式解答 15 ÷5 = 3 (組2. 如果一共有 16盆花,每組擺 5盆,可以擺幾組?多幾盆?如果是 17盆呢?如果是 18盆呢?如果是 24盆呢?如果是 25盆呢?板書:(略【合作探究】:1. 觀察以上的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?余數(shù) < 除數(shù)2. 小組討論。從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么?被除數(shù)增加,除數(shù)不變