古詩詞賞析專題表現(xiàn)手法(1)

1、4 4、渲染與烘托、襯托：、渲染與烘托、襯托： 渲染是指對(duì)環(huán)境，景物等做多方面的正面描寫形渲染是指對(duì)環(huán)境，景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象，營(yíng)造意境。容，以突出形象，營(yíng)造意境。 即通過即通過( (環(huán)境環(huán)境) )景物描景物描寫來渲染氣氛寫來渲染氣氛 。 烘托指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的烘托指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的人、事、物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有人、事、物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。 襯托是襯托是烘托的一種，可烘托的一種，可分正襯和反襯。分正襯和反襯。 詩人借西下的夕陽、昏暝的

2、群壑、松際的月亮、詩人借西下的夕陽、昏暝的群壑、松際的月亮、風(fēng)中的清泉等意象表現(xiàn)時(shí)間的暗中流動(dòng)，渲染了風(fēng)中的清泉等意象表現(xiàn)時(shí)間的暗中流動(dòng)，渲染了越來越清幽的氣氛，烘托出作者孤獨(dú)的心境。越來越清幽的氣氛，烘托出作者孤獨(dú)的心境。 5、用典：用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩、用典：用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。用典有用事和引詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。用典有用事和引用前人詩句兩種。用前人詩句兩種。用事用事 用事用事借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，借用歷史

3、故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等，屬包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。如于借古抒懷或借古諷今。如永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古中中“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”作者用這個(gè)典作者用這個(gè)典故，其實(shí)是以廉頗自比，抒發(fā)自己不得志的的憂憤。故，其實(shí)是以廉頗自比，抒發(fā)自己不得志的的憂憤。引用前人詩句引用前人詩句 引用詩句目的是加深詩詞中的意境，引用詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如姜夔促使人聯(lián)想而尋意于言外。如姜夔揚(yáng)州慢揚(yáng)州慢 “過春過春風(fēng)十里，盡薺麥青青風(fēng)十里，盡薺麥青青”“

4、”“春風(fēng)十里春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫；表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫；“盡薺麥青青盡薺麥青青”寫寫詞人今日所見的凄涼情景，是實(shí)寫，對(duì)比鮮明的圖景詞人今日所見的凄涼情景，是實(shí)寫，對(duì)比鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。寄寓詞人昔盛今衰的感慨。 7 7、托物言志：詩人不直接表露自己的思想、感情，而、托物言志：詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物。于某種具體事物。 歲暮（杜甫）歲暮（杜甫） 2010年安徽年安徽歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還

5、用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓？天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！注：本詩作于唐代宗廣德元年（注：本詩作于唐代宗廣德元年（763763）末，時(shí)杜甫）末，時(shí)杜甫居閬州（今四川閬中）。居閬州（今四川閬中）。雪嶺：又名雪山，在成都西。雪嶺臨近松州、維雪嶺：又名雪山，在成都西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均位于成都西北），杜甫作此詩時(shí)，州、保州（均位于成都西北），杜甫作此詩時(shí)，三州已經(jīng)被吐蕃攻占。三州已經(jīng)被吐蕃攻占。（2）這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并）這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。作賞析。借代，

6、借代，如如“煙塵煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與代指邊境戰(zhàn)事；與后文后文“鼓角鼓角”相應(yīng)，從視覺和聽覺相應(yīng)，從視覺和聽覺兩個(gè)方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染兩個(gè)方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。了時(shí)局的艱危。用典，用典，如如“請(qǐng)纓請(qǐng)纓”，典出，典出漢書漢書終終軍傳軍傳；在詩中暗示朝廷無人為國(guó)；在詩中暗示朝廷無人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩人對(duì)國(guó)事的深深分憂，借以表達(dá)詩人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。憂慮。越調(diào)越調(diào)平湖樂平湖樂堯廟秋社（王惲）堯廟秋社（王惲）2010上海卷上海卷 社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。朝來致有，西

7、山爽氣，不羨日夕佳。朝來致有，西山爽氣，不羨日夕佳。注：霹靂：琴名。注：霹靂：琴名。（3）“不羨日夕佳不羨日夕佳”化用了高中課本中哪首化用了高中課本中哪首詩中的詩句？借此表達(dá)了怎樣的情感？詩中的詩句？借此表達(dá)了怎樣的情感？ 化用陶淵明化用陶淵明飲酒飲酒詩中詩中“山氣日夕佳，山氣日夕佳，飛鳥相與還飛鳥相與還”之句。陶淵明寫的昌隱居之之句。陶淵明寫的昌隱居之樂，而此曲的作者表達(dá)的是積極用世的志樂，而此曲的作者表達(dá)的是積極用世的志向和與民同樂的意趣。向和與民同樂的意趣。詠懷八十二首（其七十九）詠懷八十二首（其七十九） 2010山東山東阮籍阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。林中有奇鳥

8、，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。注：商風(fēng)：秋風(fēng)。愴悢：悲傷。注：商風(fēng)：秋風(fēng)。愴悢：悲傷。（2）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）分） 答：這首詩運(yùn)用了托物言志（或答：這首詩運(yùn)用了托物言志（或“比興比興”“”“象征象征”）的）的手法；以鳳凰自喻（或手法；以鳳凰自喻（或“象征詩人自己象征詩人自己”）

9、，抒發(fā)了詩），抒發(fā)了詩人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和壯志難酬（或人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和壯志難酬（或“報(bào)國(guó)無門報(bào)國(guó)無門”）的悲傷情懷。的悲傷情懷。阮籍到滎陽廣武，見當(dāng)年劉邦項(xiàng)羽爭(zhēng)霸之處，阮籍到滎陽廣武，見當(dāng)年劉邦項(xiàng)羽爭(zhēng)霸之處，慨然嘆曰：慨然嘆曰：“世無英雄，遂使豎子成名！世無英雄，遂使豎子成名！”其睥睨古人，雄視古今的傲岸自負(fù)之態(tài)，如其睥睨古人，雄視古今的傲岸自負(fù)之態(tài)，如在眼前。在眼前。鳳凰不遇其時(shí)，遭遇挫折，悲愴遠(yuǎn)飛，如志士鳳凰不遇其時(shí)，遭遇挫折，悲愴遠(yuǎn)飛，如志士隱逸，清高自守。阮籍身當(dāng)司馬氏當(dāng)國(guó)的西隱逸，清高自守。阮籍身當(dāng)司馬氏當(dāng)國(guó)的西晉，既不愿與當(dāng)局合作，又不敢明目張膽地晉，既不愿與當(dāng)局合作，又不

10、敢明目張膽地反抗，所以就用這種隱晦的方式來表明心志。反抗，所以就用這種隱晦的方式來表明心志。清人沈德潛評(píng)此詩云：鳳凰本以鳴國(guó)家之盛，清人沈德潛評(píng)此詩云：鳳凰本以鳴國(guó)家之盛，今九州八荒無可展翅，而遠(yuǎn)之昆侖之西，于今九州八荒無可展翅，而遠(yuǎn)之昆侖之西，于潔身之道得矣，其如處非其位間。所以悵然潔身之道得矣，其如處非其位間。所以悵然心傷也。心傷也。要求：1、分清詩歌的層次2、能用簡(jiǎn)潔的語言概括各層次的內(nèi)容。3、掌握構(gòu)思的常見形式：抑揚(yáng)、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、對(duì)比、以小見大、以景結(jié)情、卒章顯志。鑒賞詩歌的結(jié)構(gòu)鑒賞詩歌的結(jié)構(gòu)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙竹窗

11、聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李李 益益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。苗發(fā)、司空曙是李益詩友。詩以詩以“微風(fēng)微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。（1）頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情） 頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上） 尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去琴上塵埃）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔

12、（拂去琴上塵埃） 詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。意思答對(duì)這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。意思答對(duì)即可。即可。（答出（答出“閑情閑情”給給1分，答出分，答出“觸景生情觸景生情”給給1分，分，答出答出“思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情”給給1分。）分。）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 春日登樓懷歸春日登樓懷歸 寇準(zhǔn)寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。高樓聊引

13、望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。注：此詩約作于注：此詩約作于980年，詩人時(shí)年十九，進(jìn)士及年，詩人時(shí)年十九，進(jìn)士及第初任巴東知縣。舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，第初任巴東知縣。舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。指渭水。從首句的從首句的“聊聊”到末句的到末句的“驚驚”，反映了詩人怎樣的感，反映了詩人怎樣的感情變化情變化?請(qǐng)聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。請(qǐng)聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。 夜夜 歸歸 周密周密 夜深歸客依筇行夜深歸客依筇行, 冷磷依螢聚土塍。冷磷依螢聚土塍。 村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。村店月昏泥徑滑

14、，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。 注注筇（筇（）：此代指竹杖。）：此代指竹杖。本詩是怎樣以本詩是怎樣以“夜歸夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。析。答：本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。滿江紅滿江紅登黃鶴樓有感（岳飛）登黃鶴樓有感（岳飛） 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，遙望中原，荒煙外，

15、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊幾，風(fēng)塵惡。殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊幾，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。注：萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑注：萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。囿、亭臺(tái)宮殿。（3）詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾）詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思，反映出作者的思想感情有何變化？（想感情有何變化？（4分）分） 由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳提銳旅旅”“”“清河洛清河洛”之后再登黃鶴樓的舒之后再登黃鶴樓的舒暢心情暢心情。（問情感變化，實(shí)則與詞的。（問情感變化，實(shí)則與詞的結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)。）結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)。）充分運(yùn)用已