復習呂中肖鵬課件

1、第一單元生物和生物圈旬陽縣呂河初中旬陽縣呂河初中 肖鵬肖鵬考查點一考查點一生物的特征生物的特征課標要求課標要求舉例說出生物的基本特征舉例說出生物的基本特征生物現象生物現象生物的特征生物的特征特征解讀特征解讀民以食為天民以食為天生物的生活需要生物的生活需要_生物的一生需要不斷從外界生物的一生需要不斷從外界獲得獲得_,_,維持生存維持生存鯨呼氣時產鯨呼氣時產生霧狀水柱生霧狀水柱生物能進行生物能進行_絕大多數生物需要吸入絕大多數生物需要吸入_,_,呼出呼出_營養(yǎng)營養(yǎng)呼吸呼吸營養(yǎng)物質營養(yǎng)物質二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣生物現象生物現象生物的特征生物的特征特征解讀特征解讀大汗淋漓大汗淋漓, ,落葉紛飛落葉紛

2、飛生物能排出身體生物能排出身體內產生的內產生的_排出廢物的方式多種多樣排出廢物的方式多種多樣, ,如如人可以通過人可以通過_、_和和_等方式排出廢物等方式排出廢物葵花葵花向太陽向太陽生物能對生物能對_作出反應作出反應與植物相比與植物相比, ,動物對外界刺激動物對外界刺激作出的反應更靈敏作出的反應更靈敏種下一粒子種下一粒子, ,發(fā)了一個芽發(fā)了一個芽生物能生物能_生物體能夠生物體能夠_。生物。生物體發(fā)育到一定階段體發(fā)育到一定階段, ,就開始就開始_下一代下一代一母生九子一母生九子, ,連母十個樣連母十個樣; ;龍生龍龍生龍, ,鳳生鳳生鳳等鳳等生物都有生物都有_的特性的特性生物體的生物體的_之間之

3、間, ,表表現出現出_的特征的特征, ,也有一部分也有一部分特征并不相同特征并不相同外界外界刺激刺激廢物廢物出汗出汗呼出氣呼出氣體體排尿排尿由小長大由小長大繁殖繁殖遺傳遺傳和變異和變異子代與親代子代與親代相同相同生長生長和繁殖和繁殖【易錯易混】【易錯易混】(1)(1)并不是所有的生物都由細胞構成并不是所有的生物都由細胞構成: :病毒作為簡單的生物病毒作為簡單的生物, ,無無細胞結構。細胞結構。(2)(2)并不是所有的生物都需要吸入氧氣并不是所有的生物都需要吸入氧氣: :制作泡菜的乳酸菌不需制作泡菜的乳酸菌不需要氧氣。要氧氣。(3)(3)能生長和運動的物體不一定是生物能生長和運動的物體不一定是生

4、物: :鐘乳石能生長鐘乳石能生長, ,機器人機器人能運動能運動, ,但二者均不屬于生物。但二者均不屬于生物?？疾辄c二考查點二1.1.概述生物的分類概述生物的分類2.2.生物與環(huán)境的關系生物與環(huán)境的關系課標要求課標要求1.1.調查周邊環(huán)境中的生物調查周邊環(huán)境中的生物2.2.舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件存的環(huán)境條件3.3.舉例說明生物和生物之間有密切的聯系舉例說明生物和生物之間有密切的聯系根據形態(tài)結構：可分為根據形態(tài)結構：可分為_根據根據_：可分為陸生生物和水生生物等：可分為陸生生物和水生生物等根據用途：可分為根據用途：可分為_等等1.1.生

5、物生物的歸類的歸類植物、動物和其他生物植物、動物和其他生物生活環(huán)境生活環(huán)境作物、家禽、家畜、寵物作物、家禽、家畜、寵物2.2.影響生物生活的兩大因素影響生物生活的兩大因素: :(1)(1)非生物因素非生物因素:_:_等。等。(2)(2)生物因素生物因素: :影響某種生物生活的影響某種生物生活的_。光、溫度、水光、溫度、水其他生物其他生物3.3.科學探究的方法科學探究的方法: :(1)(1)探究的六大環(huán)節(jié)探究的六大環(huán)節(jié): :(2)(2)對照實驗對照實驗: :在研究一種條件對在研究一種條件對_的影響時的影響時, ,所進行的所進行的除了這種條件除了這種條件_以外以外, ,其他條件都其他條件都_的實驗

6、。的實驗。(3)(3)變量變量: :變量變量_原則。原則。作出假設作出假設表達和交流表達和交流實施計劃實施計劃研究對象研究對象不同不同相同相同唯一唯一4.4.生物與生物之間的關系生物與生物之間的關系: :最常見的是最常見的是_關系關系, ,還有還有_等關系。等關系。5.5.生物對環(huán)境的適應和影響生物對環(huán)境的適應和影響: :(1)(1)適應適應( (舉例舉例):):在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝, ,尿液尿液_;_;荒漠中的駱駝刺荒漠中的駱駝刺_非常發(fā)達非常發(fā)達; ;寒冷海域中的海豹寒冷海域中的海豹,_,_很厚。很厚。(2)(2)影響影響( (舉例舉例):):蚯蚓在土壤

7、中活動蚯蚓在土壤中活動, ,可以使可以使_。捕食捕食競爭、競爭、合作、寄生合作、寄生非常少非常少根系根系土壤疏松土壤疏松皮下脂肪皮下脂肪考查點三考查點三生物與環(huán)境組成生態(tài)系統生物與環(huán)境組成生態(tài)系統課標要求課標要求1.1.描述生態(tài)系統的組成、食物鏈和食物網描述生態(tài)系統的組成、食物鏈和食物網2.2.舉例說出某些有害物質會通過食物鏈不斷舉例說出某些有害物質會通過食物鏈不斷積累積累1.1.概念概念: :在一定的在一定的_內內,_,_與與_所形成的統一的所形成的統一的整體。整體。 非生物部分：非生物部分：_等等3.3.食物鏈和食物網：食物鏈和食物網：(1)(1)食物鏈：在生態(tài)系統中，不同生物之間由于食物

8、鏈：在生態(tài)系統中，不同生物之間由于_的關系而形成的的關系而形成的_。(2)(2)食物網：一個生態(tài)系統中，由很多條食物網：一個生態(tài)系統中，由很多條_彼此交錯彼此交錯連接形成。連接形成?？臻g范圍空間范圍生物生物環(huán)境環(huán)境2.2.組成組成生物部分生物部分植物植物_動物動物_細菌、真菌細菌、真菌_生產者生產者消費者消費者分解者分解者陽光、空氣、水陽光、空氣、水吃與被吃吃與被吃鏈狀結構鏈狀結構食物鏈食物鏈4.4.生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力: :在一般情況下在一般情況下, ,生態(tài)系統生態(tài)系統中各種生物的中各種生物的_和所占的和所占的_是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)是相對穩(wěn)定的。這

9、說明生態(tài)系統具有一定的系統具有一定的_能力能力, ,但這種調節(jié)能力是有一定但這種調節(jié)能力是有一定_的。的。【易錯易混】【易錯易混】(1)(1)食物鏈不僅包括一個生態(tài)系統中消費者和生產者之間吃與食物鏈不僅包括一個生態(tài)系統中消費者和生產者之間吃與被吃的關系被吃的關系, ,還包括消費者和消費者之間吃與被吃的關系。還包括消費者和消費者之間吃與被吃的關系。(2)(2)細菌、真菌細菌、真菌分解者分解者: :腐生細菌、真菌才是分解者。腐生細菌、真菌才是分解者。數量數量比例比例自動調節(jié)自動調節(jié)限度限度考查點四考查點四生物圈是最大的生態(tài)系統生物圈是最大的生態(tài)系統課標要求課標要求1.1.闡明生物圈是最大的生態(tài)系統

10、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統2.2.確立保護生物圈的意識確立保護生物圈的意識1.1.生物圈的范圍生物圈的范圍: :包括包括_、_和和_。2.2.多種多樣的生態(tài)系統多種多樣的生態(tài)系統: : _ _陸地生態(tài)系統陸地生態(tài)系統_水域生態(tài)系統水域生態(tài)系統森林生態(tài)系統森林生態(tài)系統草原生態(tài)系統草原生態(tài)系統農田生態(tài)系統農田生態(tài)系統城市生態(tài)系統城市生態(tài)系統濕地生態(tài)系統濕地生態(tài)系統海洋生態(tài)系統海洋生態(tài)系統淡水生態(tài)系統淡水生態(tài)系統大氣圈的底部大氣圈的底部水圈的大部水圈的大部的表面的表面巖石圈巖石圈3.3.生物圈是一個統一的整體生物圈是一個統一的整體:_:_是地球上最大的生態(tài)系統是地球上最大的生態(tài)系統, ,是所有生物共

11、同的家園。是所有生物共同的家園。生物圈生物圈核心概念核心概念 一一 生物與環(huán)境生物與環(huán)境【考向指南】【考向指南】重要重要概念概念關鍵詞關鍵詞生物環(huán)境依賴生物環(huán)境依賴概念概念陳述陳述生物與環(huán)境相互依賴、相互影響生物與環(huán)境相互依賴、相互影響要點概覽要點概覽生物生物 環(huán)境環(huán)境生物因素生物因素非生物因素非生物因素 適應、影響影響【概念剖析】【概念剖析】1.1.環(huán)境影響生物環(huán)境影響生物: :(1)(1)同種生物之間的關系有互助、競爭同種生物之間的關系有互助、競爭; ;不同種生物間的關系有不同種生物間的關系有捕食、寄生、共生等。捕食、寄生、共生等。(2)(2)生物的生存離不開環(huán)境生物的生存離不開環(huán)境, ,

12、并受到環(huán)境的影響。并受到環(huán)境的影響。2.2.生物適應環(huán)境生物適應環(huán)境: :生物都生活在一定的環(huán)境中生物都生活在一定的環(huán)境中, ,在生物因素和非在生物因素和非生物因素的共同作用下生物因素的共同作用下, ,使得其中生存的生物都能適應一定的使得其中生存的生物都能適應一定的環(huán)境環(huán)境, ,從而表現出不同的形態(tài)、生理特征。從而表現出不同的形態(tài)、生理特征。3.3.生物影響環(huán)境生物影響環(huán)境: :生物不僅能適應一定的環(huán)境生物不僅能適應一定的環(huán)境, ,同時也以不同的同時也以不同的方式對環(huán)境產生影響。例如方式對環(huán)境產生影響。例如, ,綠色植物的光合作用使大氣中的綠色植物的光合作用使大氣中的含氧量提高含氧量提高, ,

13、蚯蚓對土壤有改良作用等。蚯蚓對土壤有改良作用等?！緦W而后思】【學而后思】(1)(1)為什么說生物與環(huán)境是一個統一整體為什么說生物與環(huán)境是一個統一整體? ?提示提示: :因為無論是非生物因素的變化因為無論是非生物因素的變化, ,還是生物的數量等因素發(fā)還是生物的數量等因素發(fā)生變化生變化, ,都會有許多種生物受到影響。都會有許多種生物受到影響。(2)(2)如果你是宇航員如果你是宇航員, ,將要進行太空之旅將要進行太空之旅, ,你必須攜帶哪些物質你必須攜帶哪些物質? ?提示提示: :水、氧氣、食物、保暖服等。水、氧氣、食物、保暖服等。(3)“(3)“南橘北枳南橘北枳”的意思是淮南的橘樹的意思是淮南的橘

14、樹, ,移植到淮河以北就變?yōu)橐浦驳交春右员本妥優(yōu)殍讟洹＿@說明生物與環(huán)境的何種關系枳樹。這說明生物與環(huán)境的何種關系? ?提示提示: :這說明環(huán)境這說明環(huán)境( (主要是光照和溫度主要是光照和溫度) )對生物產生影響。對生物產生影響?！镜漕}例證【典題例證1 1】(2013(2013濱州學業(yè)考濱州學業(yè)考) )雷鳥的羽毛在冬天呈白色雷鳥的羽毛在冬天呈白色, ,春天換為灰色春天換為灰色, ,這是生物與環(huán)境相適應的一種現象。下列現象這是生物與環(huán)境相適應的一種現象。下列現象與此不相類似的是與此不相類似的是( () )A.A.枯葉蝶停在樹上像枯葉枯葉蝶停在樹上像枯葉B.B.變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化變色龍的體

15、色隨環(huán)境顏色而變化C.C.仙人掌的葉退化成針形仙人掌的葉退化成針形D.D.蚯蚓活動使土壤更肥沃蚯蚓活動使土壤更肥沃【思路點撥】【思路點撥】解讀題干時抓住關鍵詞解讀題干時抓住關鍵詞“生物與環(huán)境相適應生物與環(huán)境相適應”, ,由此聯想到所學知識由此聯想到所學知識“生物對環(huán)境的適應方式生物對環(huán)境的適應方式體色體色”, ,最最終作出選擇。終作出選擇?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選D D。本題考查對生物與環(huán)境之間關系的理解。本題考查對生物與環(huán)境之間關系的理解。A A項枯項枯葉蝶停在樹上像枯葉葉蝶停在樹上像枯葉,B,B項變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化項變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化,C,C項項仙人掌的葉退化成針形仙人掌的

16、葉退化成針形, ,都是生物適應環(huán)境的現象都是生物適應環(huán)境的現象;D;D項蚯蚓的項蚯蚓的活動使土壤更肥沃活動使土壤更肥沃, ,是生物對環(huán)境的影響。是生物對環(huán)境的影響。重要重要概念概念關鍵詞關鍵詞生態(tài)系統組成食物鏈生態(tài)系統組成食物鏈( (網網) )生物圈生物圈概念概念陳述陳述1.1.一個生態(tài)系統包括一定區(qū)域內的所有的植物、一個生態(tài)系統包括一定區(qū)域內的所有的植物、動物、微生物以及非生物環(huán)境動物、微生物以及非生物環(huán)境2.2.依據生物在生態(tài)系統中的不同作用依據生物在生態(tài)系統中的不同作用, ,一般可分一般可分為生產者、消費者和分解者為生產者、消費者和分解者3.3.生產者通過光合作用把太陽能生產者通過光合作

17、用把太陽能( (光能光能) )轉化為轉化為化學能化學能, ,然后通過食物鏈然后通過食物鏈( (網網) )傳給消費者、分解傳給消費者、分解者者, ,在這個過程中進行著物質循環(huán)和能量流動在這個過程中進行著物質循環(huán)和能量流動4.4.生物圈是最大的生態(tài)系統生物圈是最大的生態(tài)系統核心概念核心概念 二二 生態(tài)系統生態(tài)系統【考向指南】【考向指南】要點概覽要點概覽【概念剖析】【概念剖析】1.1.食物鏈食物鏈: :(1)(1)寫法寫法: :起點必須是生產者起點必須是生產者, ,之后依次為消費者之后依次為消費者, ,不包括分解者不包括分解者和非生物部分和非生物部分, ,各生物之間用箭頭連接。各生物之間用箭頭連接。

18、(2)(2)圖示圖示: :生產者生產者初級消費者初級消費者次級消費者次級消費者三級消費者三級消費者高級消費者。高級消費者。(3)(3)舉例舉例: :草草鼠鼠蛇蛇鷹。鷹。(4)(4)數法數法: :從生產者一直到最頂端的消費者才是一條食物鏈。從生產者一直到最頂端的消費者才是一條食物鏈。2.2.數量變化數量變化: :(1)(1)短時間短時間: :若某種生物的數量減少若某種生物的數量減少, ,下一營養(yǎng)級的生物數量會下一營養(yǎng)級的生物數量會減少減少, ,上一營養(yǎng)級的生物數量會增加上一營養(yǎng)級的生物數量會增加; ;反之反之, ,數量變化情況相反。數量變化情況相反。(2)(2)長時間長時間: :若某種生物的數量

19、減少若某種生物的數量減少, ,下一營養(yǎng)級的生物數量會下一營養(yǎng)級的生物數量會先減少后增加先減少后增加, ,逐漸趨于穩(wěn)定逐漸趨于穩(wěn)定, ,上一營養(yǎng)級的生物數量會先增加上一營養(yǎng)級的生物數量會先增加后減少后減少, ,逐漸趨于穩(wěn)定逐漸趨于穩(wěn)定; ;反之反之, ,數量變化情況相反。數量變化情況相反。3.3.能量和物質流動能量和物質流動: :生態(tài)系統中的物質和能量沿著食物鏈和食生態(tài)系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動物網流動; ;有毒物質也會通過食物鏈不斷積累有毒物質也會通過食物鏈不斷積累, ,危害生物圈中的危害生物圈中的其他生物其他生物, ,最終危害人類。最終危害人類。4.4.自動調節(jié)能力自動調節(jié)能力

20、: :生態(tài)系統中的生物的種類和數量越多生態(tài)系統中的生物的種類和數量越多, ,其自動其自動調節(jié)能力越強。調節(jié)能力越強?！局锌季剧姟俊局锌季剧姟可鷳B(tài)系統中的物質是循環(huán)流動的生態(tài)系統中的物質是循環(huán)流動的, ,能量是沿著食物鏈單向遞能量是沿著食物鏈單向遞減流動的。減流動的。生態(tài)系統中的能量最終來源不是綠色植物的光合作用生態(tài)系統中的能量最終來源不是綠色植物的光合作用, ,而是而是光能。食物鏈光能。食物鏈( (網網) )的能量流動起點是生產者固定的太陽能。的能量流動起點是生產者固定的太陽能。食物鏈的箭頭是由被捕食者指向捕食者食物鏈的箭頭是由被捕食者指向捕食者, ,不能寫反。不能寫反?！緦W而后思】【學而

21、后思】(1)(1)細菌和真菌被喻為生物圈的細菌和真菌被喻為生物圈的“清道夫清道夫”, ,生物圈中所有的細生物圈中所有的細菌和真菌都被喻為菌和真菌都被喻為“清道夫清道夫”嗎嗎? ?為什么為什么? ?提示提示: :不是。因為在生物圈中只有腐生細菌和真菌才屬于分解不是。因為在生物圈中只有腐生細菌和真菌才屬于分解者者, ,被喻為生物圈的中被喻為生物圈的中“清道夫清道夫”。(2)(2)病毒身體微小病毒身體微小, ,結構簡單結構簡單, ,屬于微生物屬于微生物, ,屬于生態(tài)系統中的分屬于生態(tài)系統中的分解者。這種觀點對嗎解者。這種觀點對嗎? ?為什么為什么? ?提示提示: :不對。因為病毒寄生在其他生物的活細

22、胞內不對。因為病毒寄生在其他生物的活細胞內, ,屬于消費者屬于消費者。(3)(3)地球是目前人類所知的最適于生物生存的星球地球是目前人類所知的最適于生物生存的星球, ,但是地球上但是地球上的任何一個地方是否都有生物生存呢的任何一個地方是否都有生物生存呢? ?提示提示: :不是。生物只在生物圈中生存不是。生物只在生物圈中生存, ,如大氣圈的外層和巖石圈如大氣圈的外層和巖石圈的下層等地方就沒有生物。的下層等地方就沒有生物?！镜漕}例證【典題例證2 2】(2013(2013東營學業(yè)考東營學業(yè)考) )初夏的黃河口初夏的黃河口, ,景色迷人。景色迷人。風吹蘆葦風吹蘆葦, ,綠波蕩漾綠波蕩漾, ,水草依依水

23、草依依, ,隨風搖曳隨風搖曳; ;歡快的魚兒在水草歡快的魚兒在水草間自由嬉戲間自由嬉戲, ,清脆的鳥鳴從葦叢中陣陣傳出清脆的鳥鳴從葦叢中陣陣傳出; ;野兔貪婪地享受野兔貪婪地享受著美味著美味, ,不時晃動著警覺的耳朵。當鷹在天空出現的瞬間不時晃動著警覺的耳朵。當鷹在天空出現的瞬間, ,水水鳥、野兔迅速地躲藏起來鳥、野兔迅速地躲藏起來, ,頃刻間頃刻間, ,這里變得十分靜謐。請分這里變得十分靜謐。請分析回答析回答: :(1)(1)上述情景是黃河口自然保護區(qū)常見的一幕上述情景是黃河口自然保護區(qū)常見的一幕, ,作為典型的濕作為典型的濕地生態(tài)系統地生態(tài)系統, ,在組成成分上除了上述場景中的生物在組成成

24、分上除了上述場景中的生物, ,還應包括還應包括。(2)(2)請根據上述場景中的描述請根據上述場景中的描述, ,用文字和箭頭繪制出該生態(tài)系統用文字和箭頭繪制出該生態(tài)系統的食物網簡圖的食物網簡圖( (注注: :水鳥為雜食性動物水鳥為雜食性動物) )。(3)(3)食物鏈和食物網是生態(tài)系統的食物鏈和食物網是生態(tài)系統的, ,生態(tài)系統生態(tài)系統的能量流動和物質循環(huán)就是沿著這種渠道進行的。的能量流動和物質循環(huán)就是沿著這種渠道進行的。(4)(4)濕地生態(tài)系統中濕地生態(tài)系統中, ,鷹的數量遠遠少于野兔的數量鷹的數量遠遠少于野兔的數量, ,原因是原因是 。(5)(5)野兔的體色一般為灰黃色野兔的體色一般為灰黃色,

25、,有利于逃避敵害有利于逃避敵害, ,這種現象說明這種現象說明生物能夠生物能夠。(6)(6)與農田生態(tài)系統相比與農田生態(tài)系統相比, ,濕地生態(tài)系統的自我濕地生態(tài)系統的自我( (動動) )調節(jié)能力較調節(jié)能力較強強, ,原因是原因是 ?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}以黃河口生態(tài)系統為主題本題以黃河口生態(tài)系統為主題, ,主要考查對生態(tài)系統主要考查對生態(tài)系統的組成及特點、食物鏈和食物網、生物與環(huán)境的關系等知識的的組成及特點、食物鏈和食物網、生物與環(huán)境的關系等知識的掌握和理解及運用生態(tài)學知識分析和解決實際問題的能力。掌握和理解及運用生態(tài)學知識分析和解決實際問題的能力。(1)(1)生態(tài)系統的組成包括生物部分和非生物部

26、分生態(tài)系統的組成包括生物部分和非生物部分, ,生物部分包括生物部分包括生產者、消費者和分解者生產者、消費者和分解者, ,從資料看還缺少分解者和非生物部從資料看還缺少分解者和非生物部分。分。(2)(2)食物鏈相互交織形成食物網。食物鏈相互交織形成食物網。(3)(3)食物鏈與食物網是生態(tài)系統的營養(yǎng)結構。生態(tài)系統中的有食物鏈與食物網是生態(tài)系統的營養(yǎng)結構。生態(tài)系統中的有機物和能量就是通過食物鏈在生物之間進行運輸傳遞的。機物和能量就是通過食物鏈在生物之間進行運輸傳遞的。(4)(4)野兔是初級消費者野兔是初級消費者, ,鷹是次級消費者鷹是次級消費者, ,按照食物鏈能量流動按照食物鏈能量流動關系關系: :次

27、級消費者數量應少于初級消費者數量。次級消費者數量應少于初級消費者數量。(5)(5)野兔的這種體色為保護色野兔的這種體色為保護色, ,是生物適應環(huán)境的典型例子。是生物適應環(huán)境的典型例子。(6)(6)濕地生態(tài)系統的生物數量和種類都比農田生態(tài)系統要多濕地生態(tài)系統的生物數量和種類都比農田生態(tài)系統要多, ,自自我我( (動動) )調節(jié)的能力高。調節(jié)的能力高。答案答案: :(1)(1)非生物部分和分解者非生物部分和分解者( (答出分解者即可答出分解者即可) )(2)(2)( (至少畫出三條食物鏈至少畫出三條食物鏈, ,其他合理即可其他合理即可) )(3)(3)營養(yǎng)結構營養(yǎng)結構(4)(4)能量在沿食物鏈傳遞

28、過程中是逐級遞減的能量在沿食物鏈傳遞過程中是逐級遞減的, ,營養(yǎng)級越高營養(yǎng)級越高, ,能能量傳遞過程中消耗越多。鷹處在食物鏈的頂端量傳遞過程中消耗越多。鷹處在食物鏈的頂端, ,因而鷹的數量因而鷹的數量遠遠低于野兔的數量遠遠低于野兔的數量(5)(5)適應環(huán)境適應環(huán)境(6)(6)生物種類多生物種類多, ,營養(yǎng)結構復雜營養(yǎng)結構復雜探究非生物因素對某種動物的影響探究非生物因素對某種動物的影響【實驗過程】【實驗過程】光光陰暗陰暗光光對照組對照組實驗組實驗組光照光照少少多多陰暗陰暗【實驗問題】【實驗問題】1.1.影響鼠婦生活的非生物因素有哪些影響鼠婦生活的非生物因素有哪些? ?提示提示: :光、溫度、水等

29、。光、溫度、水等。2.2.實驗裝置的鐵盤上一側蓋上紙板實驗裝置的鐵盤上一側蓋上紙板, ,另一側不蓋玻璃另一側不蓋玻璃, ,行嗎行嗎? ?為為什么什么? ?提示提示: :不行。為了控制單一變量不行。為了控制單一變量, ,遵循變量唯一原則。遵循變量唯一原則?！緦嶒炗柧殹俊緦嶒炗柧殹?2012(2012東營學業(yè)考東營學業(yè)考) )下表為某同學探究下表為某同學探究“溫度對黃粉蟲生活溫度對黃粉蟲生活的影響的影響”的實驗設計的實驗設計, ,但還不夠完善但還不夠完善, ,下列對其修改正確的是下列對其修改正確的是( () )位置位置黃粉蟲黃粉蟲光照光照溫度溫度濕度濕度紙盒左半側紙盒左半側2020只只明亮明亮1515適宜適宜紙盒右半側紙盒右半側2020只只陰暗陰暗3030適宜適宜A.A.左右兩側黃粉蟲的數量可以不同左右兩側黃粉蟲的數量可以不同B.B.左右兩側都應保持左右兩側都應保持3030C.C.左右兩側都應保持在陰暗環(huán)境中左右兩側都應保持在陰暗環(huán)境中D.D.左右兩側可以濕度不同左右兩側可以濕度不同【解析】【解析】選選C C。本題考查對照實驗的設計。對照實驗要求保持。本題考查對照實驗的設計。對照實驗要求保持唯一變量唯一變量, ,本實驗是