二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元2水媽媽的孩子們教案西師大版

1、精選2水媽媽的孩子們【教學(xué)目標(biāo)】1、運(yùn)用學(xué)地的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，正確、工整地書寫要求會(huì)寫的8個(gè)字，感受漢字的形體美。2、聯(lián)系生活實(shí)際給生字組詞擴(kuò)詞，學(xué)習(xí)詞語的合理搭配，感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確。3、聯(lián)系生活實(shí)際初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)及水的作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的愿望。4、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫要求寫的字。2、學(xué)習(xí)詞語的合理搭配，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】規(guī)范地書寫生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件及卡片。一課時(shí)【教學(xué)過程】一、質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1、孩子們，你們見過水嗎？是在哪兒看見過的？2、可是風(fēng)伯伯卻想告訴孩子們水媽媽的孩子很多很多

2、。師出示課文的第一自然段中風(fēng)伯伯說的話。3、聽了風(fēng)伯伯的話，你們想知道什么？4、師出示板書課題。5、過渡激趣：我們自然界的水除了泉水、溪水、江水、湖水、河水、海水，還有什么呢？二、自主識(shí)字，感知課文1、師：下面，就請(qǐng)孩子們自己讀讀課文，在文中去找一找吧。注意：讀準(zhǔn)字音，注意戴紅帽子的生字娃娃，圈出它們，多讀讀。2、生讀課文，圈出生字娃娃，全班交流。3、再讀課文，讀通句子，標(biāo)出自然段段落，并用線勾出文中的生字詞語，讀讀它們。4、生自讀課文，讀通句子，并按老師的要求勾出生字詞語、標(biāo)出自然段段 落。5、同桌交流，讀讀自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字娃娃。6、師出示卡片，全班交流。7、讀區(qū)別后的生字娃娃。8、做“猜

3、字”游戲，生讀文中的詞語。指名小老師教讀，全班齊讀。開火車讀。9、指名說說自己標(biāo)出的自然段段落，分大組讀自然段段落，教師相機(jī)指導(dǎo)讀通句子，讀準(zhǔn)字音。10、讀完課文以后，你知道了什么？指名回答，全班交流。能說哪些就說哪些。三、精讀課文，感知大意1、讀第一自然段，說說風(fēng)伯伯為什么要娃娃們?nèi)フ宜畫寢尩暮⒆訒r(shí)不能去找泉水、溪水、江水、河水、海水？2、自讀課文，指名回答。3、自讀二到八自然段，引導(dǎo)學(xué)生在討論中說說：娃娃們找到水娃娃了嗎？為什么？4、師可適當(dāng)運(yùn)用卡片及課件進(jìn)行說明理解。5、在理解后指導(dǎo)生有感情地朗讀好二到八自然段。6、老師誦讀最后一個(gè)自然段。7、自讀、同桌讀、師生分角色讀指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、抽讀本課的生字。擴(kuò)詞練習(xí)。2、觀察要求寫的字，提出難寫的字。3、教師范寫，生觀察。4、學(xué)生書寫，互動(dòng)評(píng)價(jià)。五、課堂練習(xí)1、思考：在我們的生活中還有哪些是水媽媽的孩子，講給大家聽。2、有感情地朗讀課文。3、完成課后練習(xí)第二題后，教師可根據(jù)本班學(xué)生情況進(jìn)行