五年級語文下冊第3單元角度檢測卷北師大版

1、精選第三單元一、用“”選出加點(diǎn)字的正確讀音。扳倒（bàn bn） 衣襟（jn jng） 掙脫（zhèng zhng）啄食（zhuó zhó） 廬山（hù lú） 手臂（bei bì）二、讀拼音，寫詞語。yuán fèn dà gài chù m q fu（ ） （ ） （ ） （ ）chí táng zho r bó zi xià guì （ ） （ ） （ ） （ ）三、形近字辨析?！緶y 側(cè) 廁】 （ ）面 預(yù)（ ） （ ）

2、所【遮 庶 蔗】 （ ）擋 甘（ ） （ ）民【啄 逐 琢】 雕（ ） 追（ ） （ ）木鳥四、下列加點(diǎn)字詞意思完全相同的一組是（ ）A. 只緣身在此山中。 只緣身在最高層。B. 飛來峰上千尋塔。 飛入菜花無處尋。C. 他的身體很結(jié)實(shí)。 這雙鞋子很結(jié)實(shí)。D. 今天我有點(diǎn)肚子疼。 爸爸喜歡吃羊肚子。五、選詞填空。雖然 忽然 偶然 他（ ）在街上遇見了多年未見的老友。同學(xué)們正聚精會神地上自習(xí)，（ ）教室的門打開了。爺爺（ ）鬢發(fā)斑白了，可是精力還很旺盛。 六、按要求寫句子。1. 我看見四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。（縮句） 金奎叔摸著我的頭說：“鵝有什么可怕的？會把你嚇成這樣?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 飛

3、來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。（用現(xiàn)代漢語翻譯句子） 七、口語交際。周末寫完作業(yè)后，你想和同學(xué)們一起去踢球，媽媽卻認(rèn)為踢球是在浪費(fèi)時(shí)間，不如在家復(fù)習(xí)功課。這時(shí)候，你會對媽媽說些什么？請把你想說的話寫下來。 八、閱讀天地。（一）課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1.本詩的作者是 代詩人 。2.古詩從哪些角度描寫了廬山的美景。 3.古詩說明了一個(gè)什么道理？ （二）課外閱讀。快樂是一種角度快樂是什么？它沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種角度而已。在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會感到快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵的言辭，快樂感

4、便油然而生。荊棘劃傷了手指，可幸運(yùn)的是沒有傷著眼睛；登山時(shí)不小心，金項(xiàng)鏈落下了懸崖，可幸運(yùn)的是沒有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細(xì)去品味，就會感覺到它們像撥子一樣撥動著你快樂的心弦。 快樂，不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它，更在于你從哪個(gè)角度去善待它。 有這樣一個(gè)寓言：一天，上帝帶教士去一個(gè)房間，許多人圍著一只正在煮食的大鍋?zhàn)麄冇逐I又失望。每個(gè)人都只有一只湯匙，但是湯匙柄太長，所以沒法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又帶教士去另一個(gè)房間，也有一群人圍著正在煮食的大鍋?zhàn)?，不同的是，這里的人看起來又飽足又快樂，而他們的湯匙也是一樣長。教士奇怪地問上帝：“為什么同樣的境況，這個(gè)房間的人快樂不

5、已，而那個(gè)房間的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒有看到，這個(gè)房間的人都學(xué)會了喂對方嗎？” 一個(gè)人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活，都有賴于與他人互惠互存。你付出了愛，別人會感激你，你也會感激別人接受了你的愛，這樣，你永遠(yuǎn)都會生活在快樂之中。而且，你付出的愛越多，得到的快樂也越多。1.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。 （ ）互相給予好處共同生存。 （ ）2.短文第一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？這樣的好處是什么？ 3.你認(rèn)為文中哪句話最能體現(xiàn)本文中心？用“”在文中畫出來。談一談你對文中畫線句的理解。 九、習(xí)作。以“假如我是 ”為題寫一篇寫作。要求：橫線處填

6、充職業(yè)或角色。以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)合理想象。條理清楚，不少于400字。參考答案一、bn jn zhèng zhuó lú bì二、緣分 大概 觸摸 欺負(fù) 池塘 招惹 脖子 下跪三、側(cè) 測 廁 遮 蔗 庶 琢 逐 啄四、A五、1. 偶然 2. 忽然 3. 雖然六、1. 我看見鵝。金奎叔摸著我的頭說，鵝有什么可怕的？會把我嚇成這樣。飛來峰頂靈隱寺前的千尋塔，聽說在雞鳴時(shí)分可見旭日東升。七、提示：對媽媽說話要有禮貌，講述的內(nèi)容要合情合理。八、（一）1. 宋 蘇軾2. 橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)、近、高、低這幾個(gè)角度。3. 對待事物應(yīng)全面分析，不能片面理解。（言之有理即可）（二）1. 油然而生 互惠互存設(shè)問。能夠通過一問一答，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的情感并引起讀者的深思。畫出：你付出了愛，別人會感激你，你也會感激別人接受了你的愛，這樣，你永遠(yuǎn)都會生活在快樂之中?？鞓肥切枰獙ふ业?，去欣賞的，同一件事，從一個(gè)角度看是壞事，是煩惱；換個(gè)角度看，也許就是不幸中的大幸，是完全值得慶幸，值得快樂的好事。同樣，快樂也需要發(fā)現(xiàn)，需要善待。當(dāng)你為別人付出愛的同時(shí)，你也就得到了回報(bào)，那就是快樂。（言之有理即可）提示：選擇一個(gè)你感興