大班健康教案及教學反思《蹦蹦跳跳》

1、大班健康教案及教學反思蹦蹦跳跳 活動設計背景如今獨生子女嬌生慣養(yǎng)，上樓有電梯，出門有小車，回家玩電腦，家長工作繁忙，很少機會帶孩子出去熬煉身體。孩子少了許多活力和歡樂。為了讓孩子即達到熬煉身體的目的又收獲歡樂。我設計了這個體育活動。活動目標1、練習協同跳的基本動作，熬煉腿部力氣。2、體驗與同伴協同做嬉戲的歡樂。3、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。教學重點、難點1、幼兒探究跳動動作，引導幼兒變換不同的姿態(tài)。2、幼兒合作探究跳動動作?；顒宇A備錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。活動過程(一)開頭部

2、分1.幼兒自由練習雙腳延續(xù)跳。(1)老師： 今日教師請來了一位小客人，你們看看是誰呢?可小兔子不知道怎么了，一臉難過的樣子，小伙伴問她怎么了它也不說，這可怎么辦呢?(2)幼兒自由發(fā)言出想法。(3)選出幼兒說的其中一種辦法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳延續(xù)跳。師： 我們一起帶小兔去玩吧，好不好?你們會學小兔跳一跳嗎?來，看看誰跳得最像。 (放音樂)2.老師提示幼兒起跳時有力，落地時輕輕地。小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的。 老師邊仿照小兔跳邊提示說： 輕輕落地。 幼兒練習有力起跳，輕輕落地的動作要領。(二)基本部分1.幼兒探究跳動動作，引導幼兒變換不同的姿態(tài)。(1)幼兒自由探究不同姿態(tài)的

3、跳動動作。老師集合小伴侶： 小伴侶跳得真棒!來，快來聽聽小兔給我們說什么靜靜話。 (幼兒自然圍在老師周圍。)小白兔說： 剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿態(tài)跳，你們會嗎?(2)請?zhí)煤玫挠變菏痉短?，其余幼兒跟著學跳。小伴侶跳得真好，來，我們找個地方坐下，教師請?zhí)煤玫男“閭H出來跳一次.a、我們學短尾巴的兔子向上跳。(放音樂)b、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂)c、學長耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂)2. 合作探究跳動動作。(1)幼兒拿物自由結伴一起自由探究、設計集體組合跳的辦法。來，來，來，快來聽聽小兔告知我們什么新的隱秘? 小兔說： 你們剛才是一個人在跳著玩，多孤獨呀，我的

4、伙伴可多呢，我們常常是幾個幾個在一起玩，我給你們預備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。 幼兒一起隨音樂歡快地跳動。(待幼兒拿好器械后)(放音樂)(2)請組合方式新穎的小組表演。真累呀，來，和你的伴侶一塊找到一處有小草的地方坐下歇息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。教師請剛才跳得好的那組小伴侶出來表演一次，看看他們是怎樣玩的?3.讓幼兒自主研究，兩個以上的小伴侶怎樣跳才干跳得整齊?文.章出自屈教師教.案網(統一有節(jié)奏地喊口號)小伴侶剛才幾個好伴侶一起跳的時候不夠整齊，要怎樣才干跳得整齊呢?(1)老師講解幾個小伴侶單腳跳時，用哪只腳跳要統一，跳的節(jié)奏和速

5、度也要全都。(2)幼兒嘗試邊喊口號 前、后，跳、跳、跳 邊有節(jié)奏地跳動。(放音樂)(3)幼兒嘗試喊口號 左、右，跳、跳、跳 的口號邊有節(jié)奏地跳動。(放音樂)4. 幼兒交換器械集體組合跳，提示幼兒各個小組研究用一個統一的口號有節(jié)奏地隨音樂跳。(放音樂)5.嬉戲：蹦蹦跳跳老師講解嬉戲規(guī)章：當音樂響起時，每個小組的小伴侶一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小伴侶停止跳，并且迅速交換器械和玩伴，音樂再次響起時嬉戲重新開頭。提示幼各小組研究用哪種統一的口號跳。(待幼兒交換好器械后放音樂3次)(三)結束部分嬉戲：開火車老師講解嬉戲規(guī)章：幼兒集體用 前、后，跳、跳、跳 的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請

6、套圈組合的小伴侶到教師這里排隊做好預備，請用棍棒組合的小伴侶到套圈小伴侶的后面排隊做好預備。提示幼兒用 前、后，跳、跳、跳 的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小伴侶隨著輕盈活潑樂曲，老師當火車頭繞場一周結束活動。(放音樂)教學反思下面我對我組織的大班體育活動蹦蹦跳跳舉行容易的反思，我認為這節(jié)活動課有如下幾點勝利之處：1、設計目標明確，重、難點突出，以進展幼兒各種姿態(tài)的跳動動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、敏捷性、協調性。2、進展了幼兒的制造性、探究能力和團結配合的能力。3、該活動是在幼兒基本把握跳動動作的基礎上，再舉行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。4、本次活動能按照幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參加活動的樂觀性較高，合作較好，并能相互學習、共同提高。5、注意老師與幼兒之間的互動，老師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們嬉戲的合作伙伴和伴侶，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。但也有許多不足：1、因為活動的場地不夠寬闊，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠徹低進展孩子們的制造力和探究能力，孩子們在練習跳動的動作略微