【如何提高初中生寫作的積極性】 如何培養(yǎng)初中生積極性

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【如何提高初中生寫作的積極性】 如何培養(yǎng)初中生積極性 寫作對(duì)于多數(shù)同學(xué)來說是一件天大的難事。同學(xué)對(duì)作文的畏懼心理不是一朝一夕形成的，那么，怎樣才能消退同學(xué)對(duì)作文的畏難心情呢？我認(rèn)為應(yīng)從培育同學(xué)的寫 作愛好不是生來就有的，需要老師指導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸培育。 1培育同學(xué)的閱讀愛好要提高同學(xué)的寫作愛好和寫作力量，首先必需讓同學(xué)多閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自見?！闭Z(yǔ)文教材中，有很多美麗的文章和片段，這是寫作教學(xué)的好材料。課文中大部分是名家名篇，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合同學(xué)閱讀。對(duì)于這些課文，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)多讀多記，必要時(shí)背下來，積累的東西多了，到寫作文

2、時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓同學(xué)熟讀課文，還要擴(kuò)高校生的學(xué)問面，引導(dǎo)同學(xué)閱讀大量的報(bào)刊，閱讀名家名篇，吸取其中豐富的寫作養(yǎng)分只有做到讀書破萬(wàn)卷，才能達(dá)到下筆如有神。2培育同學(xué)積累生活素材的習(xí)慣生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，我們寫文章和建筑師蓋房子一樣，要蓋一座樓房，必需有木材磚瓦。我們寫文章也必需有好的素材，沒有建筑材料再高超的建筑師也蓋不出房子。只有多讀多記多積累，才能找到取之不盡、用之不竭的源泉。古人云“開卷有益”，我們要多讀報(bào)刊雜志及同齡人的優(yōu)秀作品，在閱讀中可以積累材料，吸取養(yǎng)分，接受新信息，收集一些名言警句、典型事例。讓同學(xué)預(yù)備一個(gè)

3、筆記本特地用以摘抄一些美麗的語(yǔ)句，最好能熟記于心。不斷地豐富自己的寫作學(xué)問，這樣寫出來的文章，內(nèi)容就鮮活多了，生動(dòng)多了。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蓖ㄟ^閱讀同學(xué)腦子里積累的材料多了，豐富了寫作的“倉(cāng)庫(kù)”，有用的東西就可以信手拈來，運(yùn)用自如，寫作水平就會(huì)不斷提高。 同學(xué)寫作力量低下，除不擅長(zhǎng)讀書之外，還有一個(gè)重要緣由：我們的寫作教學(xué)是一種封閉式的教學(xué)，把同學(xué)鎖在教室里，致使同學(xué)寫作文消失無(wú)“米”下鍋的局面。因此，要想方法關(guān)心同學(xué)找“米”下鍋。我認(rèn)為開展活動(dòng)是最好的途徑。比如讓同學(xué)逛書店、逛市場(chǎng)、逛集市；開展.調(diào)查，諸如餐飲業(yè)、家電業(yè)、服裝市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)銷售狀況；調(diào)查.環(huán)境污染狀況、調(diào)查商店牌匾不規(guī)范

4、用字狀況等。通過開展上述活動(dòng)，培育同學(xué)參加.、關(guān)懷.的情懷，并從活動(dòng)中積累寫作素材，為同學(xué)寫作打基礎(chǔ)。3養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣練筆的方式多種多樣，其中周記是較常用的方式，其實(shí)周記就是隨筆，它能夠給同學(xué)以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字?jǐn)?shù)自由。只管寫自己最熟識(shí)、最感愛好、印象最深的人或事。可談?wù)?，可抒情，可記敘，隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點(diǎn)點(diǎn)滴滴幾十字，不嫌少；有話則長(zhǎng)，無(wú)話可短，盡興而寫，隨便而止。這樣不自覺地培育了同學(xué)觀看事物的愛好和力量。他們寫的內(nèi)容起初比較簡(jiǎn)潔，慢慢地，觀看視野不斷擴(kuò)大，就從身邊的小事寫開去，寫.、寫人生。內(nèi)容越來越豐富：班級(jí)的生活與風(fēng)波，家庭的歡快與憂愁

5、，.見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。有個(gè)同學(xué)對(duì)校內(nèi)常作細(xì)致觀看，從景到人，從人到事，連續(xù)寫了校內(nèi)生活之一、之二、之三在周記里，我看到了同學(xué)的寫作欲望，也看到了同學(xué)因創(chuàng)作熱忱而引出的觀看愛好。4引導(dǎo)自評(píng)自改在作文批改中，老師要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)參加評(píng)改，可實(shí)行互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求同學(xué)批改作文時(shí)做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句仔細(xì)讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，并用圈、點(diǎn)等符號(hào)標(biāo)出，最終寫上對(duì)這篇作文的簡(jiǎn)評(píng)。這樣基礎(chǔ)好的同學(xué)與基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)調(diào)批改作文，寫得差的同學(xué)改到好的作文時(shí)，可以從中學(xué)到方法，

6、受到啟發(fā)，得到提高；寫得好的同學(xué)改到寫得差的作文，也從中得到教訓(xùn)。實(shí)踐證明，讓同學(xué)自己評(píng)改作文會(huì)使同學(xué)逐步養(yǎng)成愛動(dòng)筆的好習(xí)慣，非常有利于調(diào)動(dòng)他們的寫作樂觀性，天長(zhǎng)日久，就會(huì)自然而然的提高同學(xué)的寫作愛好。5學(xué)會(huì)體驗(yàn)勝利的喜悅在作文教學(xué)中，我們千萬(wàn)不要忽視鼓舞的力氣。對(duì)于那些寫作水平不高的同學(xué)，老師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞；對(duì)于寫作力量強(qiáng)的同學(xué)，老師應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分確定其勝利之處，讓同學(xué)看到自己的特長(zhǎng)，又開心地熟悉到自己作文中的不足。這樣，全部同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，產(chǎn)生深厚的寫作愛好。作文課后，我常常會(huì)挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里，讓同學(xué)相互閱讀，這樣既可以讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。我還鼓舞同學(xué)辦班級(jí)手抄報(bào)、寫廣播稿、評(píng)論.熱點(diǎn)問題等，并鼓舞他們向報(bào)刊社投稿。這些做法都大大激發(fā)了同學(xué)的寫作愛好。6養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣古人說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”良好的習(xí)慣對(duì)寫作尤為重要。良好的寫作習(xí)慣，一般包括：擅長(zhǎng)觀看和思索的習(xí)慣，勤于積累的習(xí)慣，多動(dòng)筆的習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，打就腹稿、一氣呵成