“段首排比式記敘文寫作指導(dǎo)”教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“段首排比式記敘文寫作指導(dǎo)”教學(xué)設(shè)計和振海一、 教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生掌握段首排比式記敘文并能靈活運用于中考寫作中。2. 提高學(xué)生的應(yīng)試寫作能力。3. 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。二、 教學(xué)重點1. 提高學(xué)生記敘文寫作的應(yīng)試能力。2. 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。三、 教學(xué)難點讓學(xué)生靈活運用段首排比式記敘文的寫法。四、 教學(xué)方法1 引用資料法2 點評法3 比較法五、學(xué)習(xí)方法1 討論法2 實踐法六、 教學(xué)用時1課時七、教學(xué)流程1 導(dǎo)語（歸納模擬考命題作文引出段首排比式記敘文寫作的課題）2 初識其名所謂段首排比式記敘文，就是將三個形式上相似、內(nèi)容上能揭示事件意義的句子或短語分別放在三個（三

2、個為宜，多了初中生駕馭不了）段落的開頭，并形成全文主體框架的一種寫法。討論：由三個段首句引領(lǐng)事例的段落構(gòu)成排比段，這些段落之間構(gòu)成什么關(guān)系？（從結(jié)構(gòu)方面考慮）這里的“段”是自然段，還是意義段？3 漸得其法 時間串聯(lián)法（考慮不同的時間表現(xiàn)不同的感受）.時間切入點：“早上”、“中午”、“晚上”；“五歲”、“十歲”、“十五歲”；“童年”、“小學(xué)”、“初中”；“春”、“夏”、“秋”、“冬”.范例流年匆匆，母愛相隨“小時候，母愛是那溫馨的小屋?！薄昂髞戆。笎凼悄请p拭淚的手。”“而現(xiàn)在，母愛是那幸福的叮嚀?！敝x謝一路有你“童年，是你這朵迎春花帶給我快樂?！薄靶W(xué)，是你這棵向日葵帶給我方向?！薄俺踔校悄?/p>

3、這株倔強(qiáng)梅給予我力量。” 空間轉(zhuǎn)移法（著眼于空間位置上的變化）范例：在路上“在教室里，打破沙鍋問到底?！薄霸诓賵錾?，風(fēng)霜雨雪搏激流。”“在宿舍里，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！?內(nèi)容提煉法（提煉事例的主要內(nèi)容形成段首句）范例：夏日汗水的味道“汗水是拼搏時的苦澀?！薄昂顾鞘r的酸楚?！薄昂顾浅晒r的甜蜜?！?對象變化法、事件發(fā)展法4漸入佳境（靈活變通） 范例：在沒有媽媽的日子里“在沒有媽媽的日子里，我的生活一塌糊涂?！薄霸跊]有媽媽的日子里，我學(xué)會了自制。”“在沒有媽媽的日子里，我學(xué)會了關(guān)愛。”我的未來不是夢“取得理想的中考成績不是夢，我的未來不是夢?！薄俺蔀橛胸?zé)任感的青年不是夢，我的未來不是夢。”“成

4、為文明有禮的公民不是夢，中國的未來不是夢。”（拓展遷移位置：段首、段尾、段首或段尾、段首、段首。文體：記敘文、散文、小小說、日記可通用段首排比式寫法。形式：段首排比式-小標(biāo)題式） 回顧運用這一寫法的學(xué)生習(xí)作（學(xué)習(xí)小組評價四次模擬測試卷中的佳作）。 擬寫以下作文篇目的段首排比式提綱。收藏生活的美麗因為有你只要有夢想追憶時光 5 課堂小結(jié)段首排比式記敘文適用于選用兩至三件事的文章寫作。其實，學(xué)寫段首排比式記敘文并不全是應(yīng)試的需要，如果練好了段首排比式記敘文，再去寫普通的復(fù)雜的記敘文，文章會流暢耐讀得多。6 布置作業(yè)云南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)與考試說明（語文）116頁，擬寫以下作文篇目的段首排比式提

5、綱。昨天打開一扇窗感謝 一滴水的聯(lián)想7 板書設(shè)計記敘文 散文 小小說 日記 段首排比式寫法八、 教學(xué)反思和振海反思：本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)想來源于學(xué)生的四次模擬考寫作，其中的命題作文都可以從記敘文的角度入手，可學(xué)生依然存在很多的問題，如：事例堆砌、事例繁瑣、主題膚淺、主次顛倒、結(jié)構(gòu)單一等。為了解決這些問題，不斷提高學(xué)生的寫作能力，激發(fā)寫作興趣，從而結(jié)合中考寫作要求及考場作文寫作技巧，設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)。本節(jié)課最大的遺憾是學(xué)生佳作分享環(huán)節(jié)未能展示（時間不足），其次板書設(shè)計未能展現(xiàn)亮點。施益春評課：看到這節(jié)課的課題時，有眼前一亮之感。平常的教學(xué)自己沒有養(yǎng)成歸納、總結(jié)的習(xí)慣，聽了就有豁然開朗的感覺。本節(jié)課最

6、亮的設(shè)計是結(jié)合模擬考試卷回顧運用這一寫法的學(xué)生習(xí)作環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了參與的機(jī)會，間接地肯定了她們、鼓勵了她們。同時，本節(jié)課符合本班學(xué)生的認(rèn)知特點、現(xiàn)有水平，有針對性地對中考寫作進(jìn)行了指導(dǎo)。和云英評課：在語文教學(xué)中，我最害怕觸及的是作文教學(xué)，不知道該講什么或者怎么講，今天剛剛看到課題的時候，自己在換位思考，如果授課者是我，課堂會出現(xiàn)沒法繼續(xù)的場面。聽了和老師的課，才知道作文教學(xué)和學(xué)生寫作一樣，可以入題很小。而且作文標(biāo)題和語言表達(dá)都很有語文味?？傊?，這樣的境界，向往至極，羨慕至極！和順花評課：今天又是一場作文的盛宴，學(xué)到了很多。首先，課題著眼點較小，但可容納的點卻很多，由段首排比句可聯(lián)系到結(jié)構(gòu)、選材、立意、謀篇布局等，可挖掘的東西真多。其次，教學(xué)設(shè)計的流程一目了然，高度概括，各環(huán)節(jié)之間層層推進(jìn)（遞進(jìn)關(guān)系）。最后，教學(xué)語言很有親和力，時時都有對學(xué)生的鼓勵并提出有針對性